如何在初中语文教学中运用肢体语言
从小学开始,语文数学英语就是一直都在学习的,我们真的能学好吗,很多同学在学习的时候都很迷茫,怎么才可以把初中语文学习的更好呢?学习对于孩子们来说真的这么困难,让孩子们都望而却步吗?
一、基础默写,不能除出错
语文考试中虽然默写占比不大,但是往往1分就会在考试中失利,老师说1分1操场,这句话绝不是开玩笑,我们要重视这些默写,看起来可能微不足道,但是很大程度上是会帮助我们在考试时靠细节取胜.
二、作文题百变,找到新思路
语文考试最重要的就是作文,也是考试中最重要,占分最高的部分,学生们都会比较重视.可能现在市面上有很多的作文大全,但是很多时候我们都不可能完全猜对老师要考的题目,这个时候需要我们去在不同中找相同.往往很多时候都是可以从中获取灵感,从而写出漂亮的文章.
诸葛学堂 初中七年级 2020秋 窦神大语文 王者班 含教材资料视频(百度网盘)
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传统的语文教学在有些内容上比较枯燥,方式比较单一,往往提不起学生学习的兴趣,致使语文的质量不能得到提高。因此,新时期要求教师在语文教学课堂上,根据课文的内容创设情境,引起学生共鸣,激发学生学习的兴趣。一堂成功的语文课,主要是看教学中学生的求知欲、参与度、知识获取量、学习能力等,对成功的语文教育者来说,在语文教学中要能创设情境,对学生进行积极的引导,并加入生动的肢体语言,引起学生的共鸣,使学生能够身临其境,进而有效地理解课文。这样,学生学习语文的积极性就会被发掘,学习的进度也会与教师的教学同步。
二、注重课堂上教师的仪容仪表
语文不同于其他科目,对学生来说既熟悉又陌生,含有一种艺术性。语文教师在课堂上的仪表形态影响着学生的审美观、价值观。得体的仪表是获得学生喜爱的第一步,能够使学生接受教师的教学,在很多的教学实例中,如果语文教师能够穿戴得体、仪态优美,学生在上课时的注意力就容易集中,其次,教师在教学过程中要注重和学生的眼神交流,眼神是老师判断学生学习兴趣一个很重要的关注点,教师与学生有效的眼神交流,能起到比语言更加有效的沟通作用,引起学生的共鸣。第三,在语文课堂上,教师的微笑对于教师与学生之间心灵呼应的作用是不可低估的,因此,教师要在课堂上保持微笑,使学生能够感同身受,愉快地学习语文。与此同时,教师良好的仪表形态有助于增加教师教学的信心,充分享受教学带来的乐趣。
三、形象生动的肢体语言,深化学生对语文的理解
在语文教学中,教师通过形象生动的肢体动作,表达文章的意境,有助于学生在轻松的学习氛围下,更加深入地体会语文知识的意境,深化学生对语文的理解。同时提高学生的注意力,使得课堂变得更加活跃,学习效率、大为提高。 在一篇讲述海伦・凯勒的文章中,为了体现她紧张的心情,教师将她在紧张时刻、表现的形态通过一些肢体语言进行表达,包括将两只胳膊紧紧抱在胸前、发抖的身体、恐怖的表情等,这些都帮助学生体会到海伦・凯勒的处境,更好地理解文章内容。
四、体态语言的运用帮助学生开拓思维
在语文教学中,教师运用适当的肢体语言不仅能提高学生学习的积极性,还能帮助学生开拓思维。通过肢体语言的配合,可以使语文教学更加直观,给予学生更多的想象空间,创造空间,对于学生理解能力、表达能力和写作能力的提高发挥重要作用。
提高语文教学水平的当务之急是改变传统的教学方法,激活课堂的教学氛围,调动学生积极性,确保全员参与并各有所获。因此,在语文教学中,教师应重视肢体语言的运用,通过这种艺术性的表达带给学生一种美的享受、一种意境的升华。在此基础上,为学生创设场景,生动语文课堂,让语文成为学生喜爱的一门学科,使学生能容易地掌握语文知识,使语文教学水平得到质的飞跃。
刚考进一所中学做老师,教初一语文,但自己没什么经验,有什么好的方法去...
诸如此类的问题答案是每个孩子都有话可说的,是生活的真实,是你努力之后能够达到的目标,如果你能博采孩子们小学语文老师的众长,定能让孩子们顺利完成从小学语文走向中学语文的过渡。 如果你不先调查调查,你的初一语文教学从何下手呢?你的这些方法虽然在过去屡试不爽,但是适不适合现在的这届初一学生呢?请记住,每一...
浅谈怎样加强初中语文阅读教学
可见,阅读对于语文学习具有至关重要的作用。然而,我们对阅读往往会有一种错误的认识,以为只有自由读书才叫阅读,以为只有课外书才叫阅读,其实构成阅读的材料,可以是课内的,也可以是课外的,可以是教材上的,也可以非教材上的,课外阅读只是课内阅读的延伸和补充,是非常必要的,它可以补充我们在阅读教学中的不足。因此,...
如何让初中语文教学趣味迭生
一堂成功的语文课是充满趣味,是学生全神贯注投入,积极认真思考,是教师时时被激荡起教学热情,是师生共同享受的课堂,是充满快乐的轻松活跃的课堂。爱因斯坦也曾说过:“兴趣是最好的老师。”因此,在语文教学中,要想师生教学相长,激发学生的兴趣、充分调动学生的积极性是最便捷的途径。一、导入激趣 ...
浅谈如何有效实施初中语文基础知识教学
在教学中,可以这样让学生民主地参与教学:教师给学生布置的作业,题目是“读书的好点子”,然后提出要求:“您对本学期的阅读教学有何建议,请提出来,越多越好。”通过对学生的建议一一阅读及认真分析,从中选取可行的建议,辟一墙报,命名为“大家的金点子”,并将这些点子逐步运用于阅读教学中,这种...
如何设计初中语文课堂教学
如何设计初中语文课堂教学教学设计是一个系统工程,做好教学设计需要有正确的教学理念,如以学生为本、语文学习本质是一个言语实践活动等;还需要学科的基本知识,如排比这种修辞是怎么回事,其结构有哪些类型,又如散文有哪些类型,不同类型的散文该用怎样的方式阅读等;更需要一些基本的设计技能与方法,如学情分析、教材分析...
如何在语文教学中有效培养学生的阅读能力
教师在教学过程中要有敏锐的直觉,引导学生通过发现所学文章中的突破点、爆炸点,并点燃导火索,惊起学生心中的波澜,深深地吸引学生。何为突破点、爆炸点呢?就是学生在学习过程存在疑惑或者好奇之处。问题一旦解决,又能再一次激发学生学习的兴趣。在平时的语文教学中,教师可运用多种方式、手段,通过图片...
如何提高初中语文课堂教学的有效性
从近年来的初中语文教学实践中,我谈谈自己的一点感悟:一、提高课堂有效性,教师要创造性地使用教材,。课程改革实施以来,许多教师都认识到应该“用”教材教,而不是“教”教材。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。语文教师要拥有深厚的文化底蕴、广博的知识储备,这样在语文教学中才能如...
初中语文如何指导学生写作
如何指导中学生写作文 作文教学是语文教学的重要组成部分,学生的作文是衡量其语文水平的重要尺度。在教学实践中,常听有些中学生说:"我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写。"有的干脆说:"我真不知道该写什么,从何写起"。有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就...
九年级毕业班语文教师教学工作总结
所以,我从不主张放学后留下学生来辅导,打疲劳战,造成学生厌学,到头师生都疲惫而无所得。把课堂教学质量提高了,老师教得轻松,学生学得轻松,教学的质量也才有保证。本人带了几个轮回的初中语文教学,从95年开始,以后的98年、XX年三届初三毕业班的语文在中考中两率均取得全顺德的第一名的成绩,...
如何提高初中语文作文教学质量
教师常常感慨学生作文内容空洞,语言平淡,缺少个性,难以写出鲜活的生命和色彩;学生则抱怨头脑空空,既无生动的材料又无优美的词句,即使搜肠刮肚,也无从下笔,最后只好像挤牙膏似的“挤”出一点点来,真是苦不堪言。一些语文教师在写作教学中也是感到问题重重。如何提高初中语文写作教学质量,促进学生...
展盲诺百:[答案] 一、语言与言语的关系 1、语言的涵义及其特征. 语言是一种符号系统,它包括语音系统、词汇系统和语法系统.现今世界上使用的语言有5600多种.从表面上看,各种语言差异甚大.它们的发音不同,似乎还有着不同的语法规则.而在这些表面差异之后...
容城县15251493414: 如何在课堂上发挥肢体语言的作用 - ?
展盲诺百: 课堂教学是一种同时运用听觉和视觉的教育模式.教师在课堂上的一举手一投足这些肢体动作,就是肢体语言,都是为了引起学生的注意,激发学生学习.因此小学英语教师应该明了肢体语言在课堂上运用
容城县15251493414: 如何在教学中恰当发挥肢体语言的作用 - ?
展盲诺百: 眼睛是沟通师生心灵的窗口.教师的目光和眼神应当是自然、柔和、和谐的,眼里饱含着对学生的爱、信任和期待.
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展盲诺百: 一、创设教学情境,让课堂充满乐趣.每节课,在导入新课时,根据课文教育目的,有计划地设置优美的环境,使学生一进入课堂就产生一种赏心悦目的感觉,唤起他们学习的兴致.环境对学生具有不可忽视的教育作用,同时也直接影响师生的...
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展盲诺百: 教育心理学家吴增强认为,评价教师效能的主要标准是学生的学业成绩.这一点告诉我们,教学在很大程度要与考试联系在一起.考试考的是什么?课程标准明确指出教学的三维目标,考查主...
容城县15251493414: 如何让初中语文教学生动起来 - ?
展盲诺百: 新课标要求学生主动学习.在语文教学中,教师不应包揽一切,而是应该充分发挥学生的积极主动性,让学生根据自己的情况,确立学习目标,选择不同的学习内容和学习进程.生动的语文教学,是学生通过自己的体验、感悟来获得语文素养的...
容城县15251493414: 初中语文怎么教 - ?
展盲诺百: 1、多学教学方面的知识,提高自己的业务水平,你如果能在课堂上侃侃而谈,博古通今,学生想不佩服你都不可能(如何让提高自己的业务水平,这你自己懂的) 2、课堂语言幽默滑稽,妙趣横生,对于重要段落能加以引申拓展 3、学会煽情,学生很享受这一套,人都是有感情的 4、从细节关心学生,从心里爱学生、了解学生,多用肢体语言(摸摸头,拍拍肩,甚至是拥抱一下学生,当然要根据当时情况而论) 5、对成绩差的学生,多鼓励,可以单独辅导一下,别在班级批评差生,尽量给孩子留足面子 6、要想让学生喜欢你的课,一定要让学生先喜欢上你.
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展盲诺百: 充分体现语文学科的工具性 我在多年的初中语文教学中发现,提高其口头表达能力. 《全日制义务教育语文课程标准》在总目标中提出.作为语文教师,平时看的,初步学会文明地进行人际沟通和 社会交往,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流;具有日常口语交际的基本能力一,让他们能准确无误地回答老师的提问确实有一定的难度:"、见的比较少、突出口语交际训练,无法恰当地表达自己的想法,希望通过训练学生的口语.尤其在我们农村初中,许多学生在课堂上回答老师的问题时,发展合作精神、 听的,学生的语文基础比较薄弱
容城县15251493414: 如何在初中语文教学中提升学生的表达能力 - ?
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容城县15251493414: 浅谈如何在初中语文教育中培养学生的语感 - ?
展盲诺百: 浅谈初中语文课教学中怎样培养学生的语感 “语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.”它是工具性和人文化的高度统一,因此,学好语文对每一个人,尤其是每一个青少年学生来说是最起码也是至关重要的.那么,怎样才能学...