超前教育和早期教育的各自的含义以及它们的区别

超前教育和早期教育的各自的含义以及它们的区别~

早期教育是根据科学研究的成果，对儿童早期进行都方位的能力开发，人在成长的不同阶段对不同事物的敏感程度不同，针对这一特点将一些启蒙教育在早期合理使用，将是孩子智力、情商以及其他综合能力得到合理培养。任何对孩子负责的家长都需要重视孩子的早期教育，以便孩子得到更好的发展。超前教育则是在评估孩子在某方面已经存在相当的天赋，为了达到比一般孩子更好的教育效果，将更深更难的知识提前给孩子灌输，并使之能提前进入核心知识领域，并创造出独特的专业人才。这里必须有一个超长能力的发现过程。不是所有的人都适合超前教育。

当前早期教育中，有一种思想倾向认为“教育越超前越好”。某些省市的“家庭教育大纲”甚至把“超前性”作为家庭教育的一个教育原则提出来。早期家庭教育中出现了任意超越儿童年龄阶段的教育，“超早期”进行行为能力训练，“超早期”进行智力开发。比如，在孩子能力还很差的时候就进行某些“高难”动作的训练；刚出生几十天就教孩子练走路；在孩子两三岁时就教孩子认字、算算术；四五岁时就把小学的算术、语文课本拿来教孩子攻读；有的人甚至主张把小学要解决的问题提前到3岁，提出“0岁识字，3岁扫盲”等等。这1是一些典型的急功近利的做法。

我始终坚持，0岁到6岁之间，是儿童身心发展相当迅速阶段，但促使其发展，是有条件的。美国著名儿童心理学家格塞尔认为，支配儿童心理发展的因素有两个：一个是成熟，一个是学习。在两者之中，他更着重于成熟。他认为，儿童心理发展是儿童行为或心理形式在环境影响下按一定顺序出现的过程。这个顺序与成熟的关系较大。他做了一个很著名的实验--双生子爬梯。在这个实验中，其中一个双生子从48周起每天作10分钟爬梯7训练，连续6周。到第52周，他能熟练地爬上5级楼梯。在此期间，另一个双生子不做爬梯训练，而是从53周才开始进行爬梯训练。两周以后，第二个双生子不用旁人帮助，就可以爬到楼梯顶端。由此，格塞尔得出的结论是：不成熟就无从产生学习，学习只是对成熟起一种促进作用。格塞尔的这个实验表明，儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的，人为地任意提前训练，会给儿童在生理和心理上造成负担，还可能影响儿童对学习的兴趣，从而产生逆反心理。

有的家长对学龄前儿童进行超前教育和训练，期望孩子将来进入小学以后，学习起点比别人高，在竞争中占有优势。但由于这种优势完全是靠人为的力量获得，不是自然而形成的，即便是有一些优势，也只是一时的优势，很难保持下去。有这样一个研究很说明问题，美国北卡罗米纳大学做过一个实验：把175个孩子分成两组，一组由父母按照一般条件进行教养，另一组从3个月开始进行早期教育。之后，每15个月测验一次。他们发现，接受超前教育和训练的孩子的智商平均高出15点。但是，并不能以次得出这种早期教育的优势能一直保持下去的结论。拥有这种优势的儿童在进人小学四年级时，逐渐丧失了这种优势，而接受父母循序渐进教养的孩子通常都赶了上来。

上述两个实验告诉我们，任意进行超前教育和训练，不是一件有益的事。进行超前教育和训练的人，认为进行超前早期教育就一定会“早出人才”，出高水平的人才。这仅仅是一种良好的愿望；是一种推测，实际上并没有得到证实。

早期教育是根据科学研究的成果，对儿童早期进行都方位的能力开发，人在成长的不同阶段对不同事物的敏感程度不同，针对这一特点将一些启蒙教育在早期合理使用，将是孩子智力、情商以及其他综合能力得到合理培养。任何对孩子负责的家长都需要重视孩子的早期教育，以便孩子得到更好的发展。超前教育则是在评估孩子在某方面已经存在相当的天赋，为了达到比一般孩子更好的教育效果，将更深更难的知识提前给孩子灌输，并使之能提前进入核心知识领域，并创造出独特的专业人才。这里必须有一个超长能力的发现过程。不是所有的人都适合超前教育。

晚上好？我认为这是两个不同的概念。早期教育以前是指孩子没上小学前接受教育的都叫早期教育，现在指3岁以前的孩子接受的教育；而超前教育，说白了就是对孩子的拔苗助长（我个人的意见）；它们的区别： 晚上好？我认为这是两个不同的概念。早期教育以前是指孩子没上小学前的教育都叫早期教育，现在指5岁以前的孩子的教育；而超前教育，说白了就是对孩子的拔苗助长（我个人的意见）；它们的区别：超前教育违背了儿童心理发展规律，儿童的心理发展是连续性的，教育内容应与儿童的心理发展相吻合，不能片面的超越孩子心智发展的阶段硬性灌输，也不能过分期望自己的孩子比同龄的孩子都强；早期教育的内容是根据幼儿成长的需要来进行的

不断有新闻传说某神童12岁上大学、某天才出生开始学数学，各色早教理念、早教机构亦纷纷涌入家长的视野，父母们再也按捺不住“望子成龙”的殷殷渴望。于是顺理成章的，宝宝们一个个被送进了价格昂贵的早教中心“上学”。“不让孩子输在起跑钱上”，时下许多年轻的家长越来越重视早期教育，并为此不惜投入大量的精力和财力。 　　家长们无不希望自己的孩子有个较高的起点，从孩子上幼儿园开始，让孩子学英语、学电脑、学奥数……想方设法让孩子的学习“高人一筹”。有的早教机构也迎合家长的心理，郑州一家早教中心甚至作出“2岁识字，3岁阅读，7岁读初中，15岁上大学”的承诺。但是这样的“早教”真的是孩子需要的吗?超前教育会不会给孩子过重的负担? 早期教育≠超前教育　　学龄前0-6岁阶段是儿童身心发展的关键时期，应当及时进行必要的培养教育和训练，这对于孩子身体发育和智力开发都是有利的。许多家长认识到了这一点，然而更多的家长却走向了另一个极端：“超前教育”。早期教育和超前教育到底有什么不同，两者的界线在哪儿呢?

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西乡塘区14747508410： 超前教育和早期教育的各自的含义以及它们的区别 - ？
游芸美丰： 早期教育是根据科学研究的成果,对儿童早期进行都方位的能力开发,人在成长的不同阶段对不同事物的敏感程度不同,针对这一特点将一些启蒙教育在早期合理使用,将是孩子智力、情商以及其他综合能力得到合理培养.任何对孩子负责的家长都需要重视孩子的早期教育,以便孩子得到更好的发展. 超前教育则是在评估孩子在某方面已经存在相当的天赋,为了达到比一般孩子更好的教育效果,将更深更难的知识提前给孩子灌输,并使之能提前进入核心知识领域,并创造出独特的专业人才.这里必须有一个超长能力的发现过程.不是所有的人都适合超前教育.

西乡塘区14747508410： 早期教育和超前教育的不同:超前教育和早期教育的区别 - ？
游芸美丰： 当前早期教育中,有一种思想倾向认为“教育越超前越好”.某些省市的“家庭教育大纲”甚至把“超前性”作为家庭教育的一个教育原则提出来.早期家庭教育中出现了任意超越儿童年龄阶段的教育,“超早期”进行行为能力训练,“超早期...

西乡塘区14747508410： 早教与超前教育的区别?？
游芸美丰： 对孩子的影响不同 早期教育:早教并不是单纯的找老师上课,给孩子强加额外的训练式的教育.接受早教的宝宝并不比自然成长的宝宝体现出特别的能力或者天赋.宝宝一个开放的环境里,接受各种感官和知觉上刺激之余,同时学会如何与外界接触.早教对孩子的影响不仅仅是技能上的提高、智力上的开发,也包括了对孩子自信、坚强和友好等良好心理素质的培养. 超前教育:超前教育可能并不排斥对孩子的各种素质的培养,但是相对早期教育的循序渐进来说,它更多的关注的是孩子知识技能上的一种超前训练.在这种教育模式下,孩子所懂的知识和技能比同龄孩子来得更多,但并一定更深刻.

西乡塘区14747508410： 石家庄早教哪个好,早教与超前教育的区别? ？
游芸美丰： 定义区别 早期教育:针对0-6岁的学龄前儿童,通过给予宝宝适当的感觉刺激,满足她大脑发育过程中所需要的学习经历从而更好的开发宝宝的智力.早期教育并不是单纯地为了提高发育商,而是让孩子在教育活动中开发潜能,是一种重在学习过程而不单纯追求技能训练和知识掌握的教育. 超前教育:将孩子的教育时间大大提前,如让孩子在3岁以前掌握3-6岁孩子的知识,小学时学中学的课程,中学时学大学的课程等.超前教育是指教育的力度和内容超出孩子年龄阶段正常心智水平的教育模式.

西乡塘区14747508410： 如何看待早期教育中的超前教育 - ？
游芸美丰： 仁者见仁,智者见智,我个人认为科学的教育和智力开发是必要的,但万事都有个度,不能违背自然发展规律.太早开发智力,这种“聪明”不可要.所以在这里要纠正几种错误观念:一、早期教...

西乡塘区14747508410： 早前教育是什么意思 - ？
游芸美丰： 就是发现,孩子小到胎儿时就有思想有听觉有感觉.早期进行合适的引导对成长有好处.其实很难操作,也没有具体标准.基本上处于自发状态,有的反而有害.比如让孩子在母体里听音乐,手机是有辐射的,而且音量大了肯定不好.还有幼儿阶段是以玩为主,别让孩子过早握筷子、写字.小手肌肉没发育好,会造成损伤,孩子又不会讲.就算写也控制时间和难度.总之,早教可以,但要科学.

西乡塘区14747508410： 早期教育的概念是什么?? - ？
游芸美丰： 我感觉是从着准备孕育孩子开始! 或者说是从发现早教的重要性开始. 你可以看看一些书,比如卡尔威特的教育和好妈妈胜过好老师其中很多理念都不错的,很多小事例就像发生在我们身边一样! 家长在成为父母的时候,作为家长也如新生的婴儿一样非常的稚嫩,是需要去主动学习的! 早教的目的不是让孩子学习很多东西,都是让孩子可以拥有快乐的童年.

西乡塘区14747508410： 学前教育和早教的原则上的相同点和不同点 - ？
游芸美丰： 早教主要培养的是小朋友的基本能力,大概有视觉、听觉触觉、嗅觉、前庭平衡、运动、用手等,各个早教中心各自的特色不同,学前教育主要培养的是小朋友的综合能力,例如记忆力,观察力,表达力,组织力,创新力等,目前就我了解国内的大学还没有早教这个专业吧,可能会设计到这方面的课程,早教其实是个新兴的行业,如果你很愿意从事婴幼儿教育方面的工作的话,我建议从事早教,早教老师可以教幼儿园,但是幼儿园的老师却不能做早教

西乡塘区14747508410： 什么叫学前教育? - ？
游芸美丰： 学前期教育的成功与否,不是看孩子认识多少字会背多少诗等,而是要看孩子的求知欲是不是被激发,孩子是否学会学习的能力,是否有自己的兴趣等. 学前智育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力,使他们更加聪明,有...

西乡塘区14747508410： 早教的具体含义 怎么做好早教？
游芸美丰：早教是孩子的早期教育是0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础. 根据孩子的岁数,分为不同的课程: 0-1岁,会翻身,学爬行 1-2岁,学步 2-3岁,数学,艺术,音乐 3-6岁,语言文化,科学探索