某校化学兴趣小组同学在学习了催化剂的知识后，对红砖粉末也能催化过氧化氢分解产生了探究兴趣．【查阅资
（4）红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，生成水和氧气，该反应的化学方程式：2H2O2 红砖粉末 . 2H2O+O2↑．（5）实验三：通过实验前后两次称量，可知实验三是探究红砖粉末在反应前后质量是否改变．将实验二反应后的物质进行过滤可得到红砖粉末，必须经过洗涤、烘干后才称量，减少实验数据的误差．（6）最后，还必须在增加一个实验：探究红砖粉末的化学性质在反应后是否改变．只有红砖粉末具备既能改变化学反应速率，其质量和化学性质在反应前后又保持不变，才能作为过氧化氢分解的催化剂．故答案是：（4）2H2O2 红砖粉末 . 2H2O+O2↑；实验三：红砖粉末在反应前后质量是否改变；（6）红砖粉末的化学性质在反应前后是否改变．
（1）要将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，除了试管还要用到导管、水槽或烧杯．（2）催化剂是在化学反应里能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质，从实验①中可看出红砖粉改变了过氧化氢分解的速度，实验②是用来检验红砖粉在反应前后的质量有没有发生变化，而该同学只称量了反应后红砖粉的质量，并没有称量反应前红砖粉的质量，实验③是用来证明红砖粉末在反应前后的化学性质没有改变．故答案为：（1）导管、水槽或烧杯；（2）看其化学性质是否改变；反应前红砖粉末的质量．
解；【设计实验】（1）实验②所发生的反应是过氧化氢在氧化铁的催化作用下分解为氧气和水；答案为：过氧化氢| 氧化铁 |
（2）从实验数据可以看出，氧化铁能加快过氧化氢的分解速率；答案为：能；
（3）红棕色物质是氧化铁，在化学反应前后质量不变；答案为：在化学反应前后，氧化铁的质量不变；
（4）再将红色粉末加入试管中，再加入过氧化氢溶液，若观察到有气泡产生，则说明氧化铁的化学性质在反应前后没有发生变化；答案为：过氧化氢溶液；有气泡产生；
【评价设计】比较实验③和实验②中的数据可知，氧化铁也可以用作过氧化氢分解的催化剂，但是不如二氧化锰的催化效果好；答案为：氧化铁也可以用作过氧化氢分解的催化剂，但是不如二氧化锰的催化效果好．
某校化学兴趣小组同学发现,长期使用的热水壶底部有一层水垢,水垢的主要...
1）、二氧化碳气体都是碳酸钙产生的，二氧化碳的物质的量=3.3\/44=0.075mol，根据碳C元素守恒，碳酸钙的物质的量也是0.075mol，质量=0.075*相对分子量=0.075*100=7.5克，水垢中碳酸钙的质量分数7.5\/10=75 2）、根据上题可以知道：10g水垢中有0.075mol碳酸钙和2.5克氢氧化镁亦即2.5\/58...
某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验.实验目的:(1)用高锰...
反应原理：高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁；故答案为：高锰酸钾加热锰酸钾+氧气+二氧化锰；铁+氧气点燃四氧化三铁；装置连接：因为氧气的密度比水小，因此氧气应该从c进入．故答案为：c→b；问题分析：（1）高锰酸钾溶于水显红色，试管口放...
某校化学兴趣小组的同学按照课本装置(如图1)做“测定空气里氧气的含量...
【猜想和假设】从导致该实验值偏小的原因猜想，如：①可能是导管中的气体进入了广口瓶，而原来并没有计算这部分气体的体积；或②可能是红磷的量不够，导致氧气没有耗尽；或③可能是红磷熄灭后还没等冷却到室温，就打开了弹簧夹；或④可能是氧气含量减少到一定程度的时候，红磷就不再燃烧了，使氧气没...
某校化学兴趣小组的同学利用下图装置进行实验.(1)实验目的:①用高锰...
（2）根据实验室制加热高锰酸钾制氧气的方法．化学方程式为：2KMnO4 △ . K2MnO4+MnO2+O2↑，故答案为：2KMnO4 △ . K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）根据实验装置图中仪器①是试管，②是量筒，故答案为：试管；量筒；（4）为达到实验目的②粗略测定加热一定质量的高锰酸钾所收集到的氧气体积，可...
某校化学兴趣小组的同学为了测定当地石灰石中碳酸钙的质量分数,取石灰...
答：第2次；应产生1.76g气体；80 因为按比例,第2次应该生成二氧化碳质量：0.88g*2=1.76g；CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2(气体)+H2O【以第1次反应计算】100 44 x 0.88g 100\/44=x\/0.88g x=2g 所以这种石灰石样品中碳酸钙的质量分数=2g\/2.5g*100%=80%.
某校化学兴趣小组的同学利用下图装置进行实验.?
,9,某校化学兴趣小组的同学利用下图装置进行实验．（1）实验目的：①用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验．②粗略测定加热一定质量的高锰酸钾所收集到的氧气体积．（2）反应原理：加热高锰酸钾制氧气．化学方程式为 2KMnO 4 △ . K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 2KMnO 4 △ . K ...
某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验.【实验目的】:一.用高锰...
【反应原理】高锰酸钾受热分解的化学方程式为：2KMnO4 △ . K2MnO4+MnO2+O2↑．故填：2KMnO4 △ . K2MnO4+MnO2+O2↑．铁燃烧的化学方程式为：3Fe+2O2 点燃 . Fe3O4．故填：3Fe+2O2 点燃 . Fe3O4．【装置连接】①是试管，常用作反应容器；②是量筒，常用来测量液体体积．故填：试管...
某校化学兴趣小组的同学在实验室制取二氧化碳.实验结束后,他们还想继...
【实验猜想】根据实验中的所给物质的反应可以知道，在溶液中一定含有氯化钙，可能含有盐酸，故我可以作出反应后的溶液中含有盐酸的猜想；【实验探究】（1）无色酚酞只有遇到碱性溶液时才会变色，遇到中性或酸性溶液时不会变色，所以化学兴趣小组的结论不正确；（2）根据酸可以使石蕊试液变红的性质，可以...
某校化学兴趣小组同学用一瓶含有少量氯化钠的硫酸钠固体样品,进行如下...
解：生成BaSO 4 的质量为：10g + 87g + 54.65g - 140g =" 11.65" g设样品中硫酸钠的质量为x,生成氯化钠的质量为yNa 2 SO 4 + BaCl 2 =BaSO 4 ↓ + 2NaCl 142 233 117x 11.65g y x = 7.1g y = 5.85g反应后溶液中溶质的质量为：（10g-7.1g）+ 5....
某校化学兴趣小组的同学们帮助实验老师整理化学药品室时,发现两个未...
（1）根据金属表面产生气泡，可以知道加入的是酸溶液，可以是稀盐酸，有气泡产生的是金属在氢的前面，没有气泡产生的金属在氢的后面，故X的活动性强于Y，故填：稀盐酸；X＞Y；（2）X、Y可能是铝银中的各一种，故X是铝，Y是银；铝能与盐酸反应生成氯化铝和氢气，故填：铝；银； 2Al+6HCl═...
蔡荆阿达：[答案] 解;【设计实验】(1)实验②所发生的反应是过氧化氢在氧化铁的催化作用下分解为氧气和水;答案为:过氧化氢氧化铁 水+氧气;(2)从实验数据可以看出,氧化铁能加快过氧化氢的分解速率;答案为:能;(3)红棕...
金城江区18088018084： 某校化学兴趣小组同学在学习了催化剂的知识后,想探究氧化铁能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白... - ？
蔡荆阿达：[答案] [实验验证](1)从实验二中没有没有明显现象说明了氧化铁与水并不能生成氧气;从实验三中的结论氧化铁能加快过氧化氢的分解可知,实验出现的现象应该是大量的气泡产生,带火星的木条复燃;(2)从实验一、二的实验可...
金城江区18088018084： 某校化学兴趣小组同学在学习了催化剂的知识后,想探究氧化铁能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用.请你一起参与他们的探究过程,填写下列空白.... - ？
蔡荆阿达：[答案] 【实验验证】根据实验的现象,木条能复燃,说明了Fe2O3能加快过氧化氢溶液分解反应的速率.所以,实验的步骤是:在试管内先放入少量的Fe2O3,再放入少量过氧化氢溶液,然后将带火星的小木条深入试管内,实验的结论是...
金城江区18088018084： 南雅中学化学兴趣小组同学在学习了催化剂的知识后,想探究氧化铜能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作 - ？
蔡荆阿达： [实验验证] 通过实验一探究CuO对过氧化氢分解速率的影响.实验1的步骤是:将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中,带火星的木条不复燃,可见常温下过氧化氢分解速率很慢.然后在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量CuO,带火星的...
金城江区18088018084： 某校化学兴趣小组的同学,探究二氧化锰作氯酸钾受热分解的催化剂时,设计了以下实验报告,请将该实验报告补充完整.(实验目的) 探究二氧化锰... - ？
蔡荆阿达：[答案]分析: (实验仪器)根据实验所需的仪器来补充所缺的仪器(实验内容)根据二氧化锰和氯酸钾的性质来解答该题(实验思考)①根据催化剂的特点去分析,即能改变其他物质的反应速率,但本身的质量和化学性质在反应前后不变.②根据对比实验...
金城江区18088018084： 在初中的学习中我们掌握了氧气、二氧化碳等气体的制取和收集方法.某校化学兴趣小组的同学,按规范的操作要求,运用合理的装置在实验室制取了这些气体... - ？
蔡荆阿达：[答案] (1)试管是常用的反应容器,集气瓶是收集气体的仪器,故答案为:试管;集气瓶;(2)小明同学在制取气体时使用的仪器是①③④⑤⑦⑩,其中有酒精灯,因此是需要加热制氧气的装置;故答案为:氧气(3)小芳同学顺利...
金城江区18088018084： 某校化学兴趣小组的同学在甲实验室中进行了氧气分别与碳、硫、铁反应的实验后,为了解该实验产生的气体对 - ？
蔡荆阿达： (1)取出适量甲实验室中空气样品的方法有:将集气瓶装满水用毛玻璃片盖好,进入甲实验室将水倒掉,再盖上毛玻璃片即可,也可以用注射器抽取或使用气囊收集;故填:用注射器抽取(或用集气瓶装满水后在室内将水倒出,擦干,瓶口向上,...
金城江区18088018084： 某校化学兴趣小组的同学在学习了空气后,对液态空气的气化产生了兴趣,并在老师的指导下进行了探究活动.提出问题:液态空气气化首先分离出来的是什么... - ？
蔡荆阿达：[答案] 实验探究:根据氧气支持燃烧的性质,(1)用集气瓶收集一瓶先气化出来的气体;(2)伸入带火星的木条,伸入带火星的木条,说明首先分离出来的不是氧气,甲同学的猜想是错的;得出结论:根据实验分析,液态空气气化首...
金城江区18088018084： 某校化学课外兴趣小组的同学在研究性学习课上展示了一套如图所示的实验装置(假设每步化学反应都完全,氧化铁样品中的杂质不参加反应).查阅资料:... - ？
蔡荆阿达：[答案] (1)从实验安全和实验操作程序看,实验开始先加热A处,防止发生爆炸,实验结束时,应先停止加热氧化铁;一氧化碳有毒,过程中可能一氧化碳过多,必须对尾气进行处理,可采取用气球收集或点燃的方法. (2)B装置内是氢氧化钠能吸收产生的...
金城江区18088018084： 某化学兴趣小组同学查阅资料后发现 - ？
蔡荆阿达：[答案] 某化学兴趣小组同学查阅资料后发现有许多金属的盐对过氧化氢分解具有催化作用,为比较FeCl3和CuSO4两种盐对H2O2分解的催化效果,他们分成甲、乙两组,分别设计了如图一、图二所示的实验并进行了实验.(设两种盐溶液质量分数相等). ...
