有关心理学的问题（心理学高手进）

心理学高手进（一个关于交叉支配的问题）~

汪涵主持的天天向上里有一期，请到了飞碟射击的奥运冠军，冠军名字忘了……呃，按说她也是交叉支配，她说自己是左视眼，为了配合练习射击，改成了用左手射击的左撇子，所以可能是改用手习惯比改用眼习惯容易些吧。
不过我觉得只是阅读慢一点点，不改也没关系吧，改起来太痛苦了。

(1)构成意志力的稳定因素称为意志品质（volitional characteristic），主要包括坚定的目的性、独立性、坚定性、果断性和自制力等。



（一）坚定的目的性



坚定的目的性（steady purposiveness）是指个人善于提出并达成具有社会意义的目标所表现出来的意志特征。有坚定目标的人不在琐事上耗费精力，他明确社会的要求和利益，并把社会要求和个人的目标和谐地融合在一起，在争取实现个人目标的同时也在争取达成社会目标。目的坚定的人确切知道为什么而奋斗，向什么方向前进。



生活缺乏目的性的人，不知道自己要做什么，整天磨磨蹭蹭，精力不集中，无所事事。



（二）独立性



独立性（independency）表现为一个人自己有能力作出重要的决定并执行这些决定，有责任并愿意对自己的行为所产生的结果负责，深信这样的行为是切实可行的。独立性不同于武断。武断表现为置他人的意见于不顾，不考虑具体情境而一意孤行。而独立性则是与理智地分析和吸取他人的合理意见相联系的。独立性的人对于自己的决定和执行这些决定是经过理智思考的：决定的实行，从社会的角度来看是可以实行的，从道德的角度来看也是正确的。



与独立性相反的意志品质是受暗示性。受暗示性表现为盲从，没有主见，很容易受他人的影响。易受暗示性的人行为动机不是从自己已形成的观点和信念中产生的，而是受他人影响的结果。



（三）坚定性



坚定性（steadfastness）表现为长时间地相信自己的决定的合理性，并坚持不懈地克服困难，为执行决定而努力。高度坚定性的人有顽强的毅力、充满必胜的信念，不怕困难，不怕挫折，善于总结经验教训，既不为无效的愿望所驱使，也不被预想的方法所束缚。为了达到目的，坚毅有恒，百折不回，就是意志坚定性的表现。



与坚定性相反的意志品质是动摇性和刚愎、执拗。动摇性是遇到困难便怀疑预定的目的，不加分析便放弃对预定目的的追求。这种人不善于迫使自己去达到预定的目的，偶遇挫折便望而却步，做事见异思迁、虎头蛇尾。刚愎、执拗是对自己的行为不作理智的评价，总是独行其是。这种人不能客观地认识形势，尽管事实证明他的行为是错的，但仍一成不变，自以为是。动摇性和刚愎、执拗表面上不同，实质上都是对待困难的错误态度，属于消极的意志品质。



（四）果断性



果断性（determination）表现为善于迅速地辨明是非，能及时、坚决地采取决定和执行决定。果断不同于轻率。它是以充分的根据、周密的思考为前提的。果断的人对自己的行为目的、方法以及可能的后果，都有深刻的认识和清醒的估计，所以当事态发展到最紧急关头的时候，能当机立断、及时行动，毫不动摇和退缩。



与果断性相反的意志品质是优柔寡断、犹豫不决。犹豫不决可能来自许多心理因素。来自生活其他方面的压力会损害个体作决定的能力。犹豫不决的出现可能是由于个体对所做的工作缺少兴趣，没有动机，也可能是由于内心深处对作出错误决定的恐惧，还可能是由于缺乏作出一个好的决定所需的信息（在这种情况下，犹豫不决也许是可以接受的，并且是明智的）。优柔寡断者的显著特点是无休止的动机冲突。在采取决定时，他迟疑不决，三心二意；到了紧急关头，只好不假思索，仓促决定，作出决定后又反悔，甚至开始行动之后，还怀疑自己决定的正确性。优柔寡断是缺乏勇气、缺乏主见、意志薄弱的表现。



（五）自制力



自制力（self－control）是善于控制自我的能力，如善于控制自己的行为和情绪反应的能力等。在意志行动中，与目标不一致的欲望的诱惑、消极的情绪（如厌倦、懒惰、恐惧）等都会干扰人们作出决定和执行决定。有自制力的人，能控制自我，克制与实现目标不一致的思想和情绪，排除外界诱因的干扰，迫使自己执行已经采取的、具有充分根据的决定。有高度自制力的人，为了崇高的目的，不仅能够忍受各种痛苦和灾难，而且在必要时还能视死如归。自制力是意志的抑制功能。易冲动，意气用事，不能律己，知过不改等，都是缺乏自制力的表现。



必须指出，意志品质都有其具体内容，不能离开具体内容抽象地加以评价。对于意志品质，我们应当联系其具体内容，更多地从社会和道德的角度来加以评价。
(2)意志品质作为学生学习活动的保证和身心发展的重要条件，不是生来就有的，特别是良好的意志品质，更需要在后天教育和实践活动中有目的地加以培养。

一、加强世界观和人生观教育，确立正确的行动目的

自觉目的性是意志行动的重要特征，学生意志品质的发展都建立在一个正确而合理的行动目的的基础上。为此，在学校教育活动中，应该对学生加强科学的世界观和正确的人生观教育，使他们勇于探索人生的意义和价值，学会明辨是非，分清善恶、荣辱。只有这样，才能使他们既具有崇高的人生目标，又能在日常生活和学习中确立有意义的行动目的。
在对学生进行世界观和人生观教育的时候，应该紧密结合社会现实和学生当前的学习、生活实际，帮助他们把个人的理想和价值追求同国家、社会、集体的利益联系起来，既具有远大的目标，又能转化成日常学习和生活中的苦干和实干的精神。例如，我国著名的数学家陈景润在中学时代一位数学老师的启迪下，立志要摘取哥德巴赫猜想这颗数学王冠上的明珠，为中国人争光，在以后的十几年中，他不顾政治运动的冲击和生活条件的简陋，埋首于数字和草稿纸中，夜以继日地进行推导、演算，终于取得了重大突破，得到了世界数学界的认可。

二、组织实践活动，加强意志锻炼

坚强的意志是在克服困难的实践活动中磨砺出来的。在学校教育中，日常的学习、劳动和课外活动，都需要为达到一定的目的付出艰辛和努力，这正是培养学生良好的意志品质的最好途径。特别是学习活动，更需要一种锲而不舍的顽强的学习毅力。所以，教师应该科学、严谨地组织学生的学习活动，合理安排班集体的劳动和课外文体活动，使每个学生融入其中，全身心地投入。当学生形成了良好的学习习惯和劳动习惯，他们的意志品质也必然发展起来。在学校日常活动之外，教师也可以有意识地组织能磨炼学生意志的实践活动，如晨练、爬山、野营、徒步旅行等，甚至有时可以人为地给他们制造一些挫折和磨难。苏联教育家马卡连柯就曾经说过：不应当捏塑一个人，而应当锻炼，锻炼出一个人，这就是说，先要好好烧红，然后再用锤去锤……
另外，在意志锻炼中，还要根据学生的实际情况，因材施教。对于学生在实践活动中表现出的良好意志品质，教育者要及时肯定，帮助他巩固下去；对于不良的意志品质，则要及时指出，设法教育、纠正。例如，对于行为盲从、易受暗示的学生，教师应该培养他们对集体和他人的义务感和责任感，启发他们的独立精神和自觉意识；对于行事轻率、行为鲁莽的学生，要帮助他们认清行为的不良后果，帮助他们学会控制自己的情绪，理智行事；对于优柔寡断、怯懦的学生，则要树立他们克服困难的信心和勇气，帮助他们学会审时度势，当机立断；对于行为偏执、性情孤僻的学生，要从心理上接近他们，帮助他们正确看待个人与社会、集体的关系，使自己的行动符合群体的利益。

三、发挥教师和班集体的影响，给予必要的纪律约束

在学生意志品质的形成中，离不开周围的人和环境的影响。特别是在学校教育中，教师和班集体发挥着不可忽视的作用。除了父母之外，学生对在学校生活中与自己朝夕相处的教师有一种特别的信任和尊重，并不自觉的去模仿其言行。因此，一位教师如果想培养学生良好的意志品质，自己首先在工作中要表现出目标明确、处事果断、兢兢业业、不畏困难的作风。俗话说，“身教重于言教”，教师的行为榜样对学生意志品质的培养有特殊的效果。
学生所在的班集体是其成长的重要环境，在具有良好班风的集体中，同学之间互帮互助，注重集体的利益，也为自己是集体的一份子而自豪。当学生建立起对集体的义务感和荣誉感时，就会为了集体的目标和利益，去努力学习，热心支持集体活动，在此过程中，独立、坚强、勇敢、自制等意志品质也得到培养。当然，要形成良好的班风，还要有严格的纪律去约束集体成员，朝共同的目标努力。当学生能够自觉遵守集体的规章制度，不做违反纪律的事，这本身就是最好的意志锻炼。

四、启发学生进行意志的自我锻炼

学校的政治思想教育、课内外的实践活动以及教师和班集体的影响，要在学生的意志品质形成中真正发挥作用，还必须调动学生自己的主观能动性。随着学生自我意识的增强和自我评价能力的提高，他们逐渐意识到意志品质的重要性，以及自己意志品质的缺点和不足对学习的影响，就会主动接受这些教育影响，予以积极配合。这个时候，也为教师启发学生进行意志的自我锻炼提供了条件。在教育实践中，人们发现学生能够做到意志品质的自我锻炼，并有一些行之有效的方法和途径，如用格言、座右铭警醒自己，用杰出人物的事迹对照、监督自己的言行；同身边的榜样相比较，找出差距，迎头赶上；制定作息计划和学习计划，并严格执行；自己设计一些加强意志锻炼的活动，并努力实践；每天坚持记日记，反思自己的言行和思想，发现缺点，及时改正等。

(3)有一句流传很广的话——性格即命运。一个人的性格如何，跟他一生的发展、生活、工作乃至身体都有直接的关系。人的性格由四方面主要内容构成：对现实对自己的态度，意志，情绪，理智。它们形成一个统一的整体，成为性格。每个人有每个人的性格特点，自然有优劣之分。好的性格，在这四个方面的表现都是上乘，缺一不可。其中意志起着特殊重要的作用，既能调控态度，又能调控情绪，并且促进和保证理智的充分发挥。因此，培养孩子的意志品质是非常重要的任务。



有的家长抱怨，我的孩子太不自觉了，从不主动自觉地学习。自觉性是什么？就是意志品质的一个重要特征。



有的家长抱怨，我的孩子干什么事都没有长性，总是半途而废，要能坚持就好了。坚持性是什么？是意志品质的又一重要特征。



有的家长抱怨，我的孩子做事犹犹豫豫，优柔寡断，没有果断性。果断性是什么？是意志品质的第三个重要特征。



还有的家长抱怨，我的孩子总想学好，可是自己控制不住自己，自制能力太差。自制性是什么？是意志品质的第四个重要特征。



自觉、坚持、果断、自制是构成一个人意志品质的四个基本因素。



大家都知道古代“学弈”的故事：两个孩子一块儿听老师讲下棋的知识，两个孩子都很聪明，但是听讲情况大不相同。一个专心致志，只听老师讲解，任何事情也干扰不了他；而另一个心里总想着有大雁从天空飞过。想着用箭把它射下来炖肉吃。结果，前一个学得非常出色，后一个学得稀里糊涂。同样是聪明的孩子，为什么出现两种结果？是意志品质不同。前一个孩子上的明确，自觉性强，自制力强，能够坚持到底。



家长们不妨看看我们的亲友，我们的同事，那些事业有成的人都是具有良好意志品质的人。



意志品质不是天生的，主要靠后天的教育培养。一个小孩子，幼儿和小学低年级会表现出意志品质的初步状态。小学三四年级开始，意志品质的各个因素发展很快。因此，必须从小抓紧意志品质的培养，一点也不能放松。



意志品质主要在实践行动中培养，适当讲道理是必要的，但关键是实践。



培养意志品质的方法很多，而且因人而异，这里提出几种方法供家长参考。



摸清孩子意志品质方面的薄弱因素，有针对性地采取教育措施。



每人孩子都有一定的意志力，只是强弱不同，如果具体分析，其强弱的具体环节不同，要从孩子实际出发，找准弱点。



比如，有的孩子做事情虎头蛇尾，一开始决心很大，干劲很足，但是三天热乎劲儿，后边就稀松平常了。这种孩子意志品质的优势在确定目标、确定行动阶段，而弱点在于坚持性和自制力上。对待这样的孩子，在确定目标之后，要打预防针，提醒他一旦干起来，就要克服困难坚持下去。在行动过程中，则要帮助孩子正视困难，克服困难，加大自我管理的力度，不断地激励他。在接近目标时，尤其要讲“行百里者半九十”的道理。有几次这样的过程，孩子的薄弱环节就会得到扭转。



再如，有的孩子做一件事开头犹犹豫豫，难下决心，而干起来之后能够较好地坚持。这种孩子的优势在执行计划，而决定计划方面薄弱，内、外因素干扰使他难以果断做出决定。对这样的孩子，就应在一个行动的起始阶段，帮他分析利弊因素，尽快确定目标，培养孩子的果断性。



请家长注意，在一个孩子意志品质的表现过程中，始终伴随着理智因素和情绪因素。您的指导不可忽略这些因素。



从小事做起，磨炼孩子的意志。



千里之外，始于足下。从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的好方法。许多在事业上有成就的人，都曾通过小事情磨炼自己的意志。前苏联科学家巴甫洛夫，以工作精确、细致著称。他写字十分工整，像印刷出来的一样。原来在年轻时，他就是把工工整整地书写作为自己磨炼意志的开端的。我国体育名将周晓兰，在球场上吃得苦、忍得痛，意志坚强，与她小时候在小事上的磨炼分不开。上小学时，她常因看电影耽误功课，在父亲帮助下，从克制看电影做起，功课做不完，把电影票退掉，再好的电影也不去看。经过一段时间，她战胜自己，养成了很强的自制力。正如著名文学家高尔基所说：“哪怕对自己一点小的克制，都会使人变得强而有力。”因此，家长培养孩子的意志品质，要从孩子“小的克制”入手。



从小事做起，只是起点。培养坚强的意志品质，要随着孩子的成长和进步，从小到大，从易到难，从低到高地磨炼孩子。当孩子能够迎接越来越大的困难挑战的时候，一个意志坚强的孩子就站在家长面前了。



教育孩子学会“跟自己做对”。



人贵有自知之明，要帮助孩子认识自己意志品质的水平，发现自己的不足。人更可贵的应该是“苦其心志，劳其筋骨……增益其所不能。”有志气的孩子，应该充满自信地对自己说：“我就不相信我不能改正缺点，别人能做到的，我也能做到；别人做不到的，我要争取做到。”



著名物理学家李政道博士年轻时，没有静心读书的环境，他就在人声鼎沸的茶馆里找一个角落读书。开始，嘈杂的人声使他头昏目眩，但他强迫自己把思想集中在物理知识上。经过磨炼，再乱的环境也不能把他从书本上拉开了。



大家知道，“劳其筋骨”是磨炼意志的重要方法。适合孩子的艰难一些的劳动、体育活动，能使孩子坚强起来。长途远足，爬山，跑步，游泳，较重的劳动……可供选择的内容很多，家长要指导孩子选择，关键在于坚持。



学会“跟自己做对”，要避免盲目性，不能冒险，不能脱离实际。要教育孩子：明确行动的目的，选择适合的内容和方式，一旦行动，不达目的不罢休。



培养孩子坚强的意志品质，尤其需要家长的榜样力量。如果家长懒懒散散，生活懈怠，做事没有信心，经常半途而废，是难以培养孩子的意志品质的。

1.学心理学要具备式样的条件?
要有一定的敏感性，你要善解人意，善于倾听他人的想法并且分析别人的话语及心理。能够从别人的行动和语言等信息中分析他们的动因。
第三是自己的心理状况良好，如果学应用心理将来做心理医生的话如果自己心理不够坚强的话很容易让病人给自己带入不良情绪，更别说引导病人了。
如果想做心理医生的话还要有一定的口才
2.怎样才能成为一位优秀的心理咨询师
实践的经验、丰富的阅历、不断学习的能力以及心理咨询的专业技能对于一个优秀的心理咨询师来说，都至关重要！
3.学心理学，除了当心理咨询师，还能做什么？能不能到公安局做点什么？
大学教书。
4.学心理学，好点的二本大学有？差点的一本也行
一般都有心理学专业。
5.心理学，很难吗？要很有条理？思维敏捷吗？（我好像不行，杂培养）
、对心理学的基本理论有一个系统的完整的理解和掌握，这种掌握应该是属于学院派的，也就是说应该系统和完整，对心理学这门学科有一个整体的认识和了解。
2、对各种理论学派的基本观点，代表人物，及其对它的研究与评价有一个总体的认识和把握。比如，对精神分析学派，你至少应该了解精神分析学派的由来，基本观点，代表人物及其基本观点，精神分析学派现在的发展趋势。
3、对各个理论学派的经典实验有一个清晰的认识。比如，行为主义学派的操作条件反射实验和巴甫洛夫的经典条件反射实验，格式塔的完形实验等等。
4、对实验分析的掌握，因为从心理学现在的发展趋势来看，心理实验的发展对心理学的推动起到了很大的作用。因此，应该对实验设计，实验分析有一定的了解。虽然不要求你能做到能自己独立设计一个心理实验，但至少对应该对实验设计的方式方法有一个了解。
6.学心理学，一定要学医学吗？
下面这是大学心理学四年所有课程,你想自考心理学就除去体育,马哲,马经之类就行了~~~~

基础医学概论（一） 限制性选修课 无方向课程 4 8.0-0.0 144 1 01-18 基础医学概论 考试
061010A 英语（一） 必修课 无方向课程 4 5.0-0.0 1 英语 考试
091005B 修养与法律基础 必修课 无方向课程 3 3.0-0.0 1 01-18 人文社科部 考试
061134A 普通心理学 必修课 无方向课程 4 4.0-0.0 1 心理学 考试
061163A 心理学（双语） 必修课 无方向课程 2 2.0-0.0 36 1 01-18 心理学 考试
061141A 人格心理学 必修课 无方向课程 2 2.0-0.0 36 1 01-18 心理学 考试
061011A 高等数学 必修课 无方向课程 2 2.0-0.0 1 数学 考试
011095C 基础医学概论（一） 必修课 无方向课程 3.50 4.0-0.0 64 2 01-18 基础医学概论 考试
151003A 中国近现代史纲要 必修课 无方向课程 2 3.0-0.0 54 2 01-18 人文社科部 考试
061163C 心理学（双语）（二） 必修课 无方向课程 2 2.0-0.0 32 2 01-18 心理学 考试
061138A 发展心理学 必修课 无方向课程 3 3.0-0.0 48 2 01-18 心理学 考试
011115A 中枢神经系统解剖 必修课 无方向课程 1.50 2.0-0.0 32 2 01-18 解剖学 考试
061010B 英语（二） 必修课 无方向课程 3 3.5-0.0 56 2 01-18 英语 考试
110601 时事政策 必修课 无方向课程 1 1.0-0.0 2 时事政策 考试
061109C 计算机程序设计基础 必修课 无方向课程 4 5.0-0.0 81 2 01-18 计算机 考试
100102 体育 必修课 无方向课程 1 0.0-2.0 32 2 01-18 体育 考试
061150A 心理统计学 必修课 无方向课程 3 3.0-0.0 36 3 心理学 考试
061137A 生理心理学 必修课 无方向课程 2 3.0-0.0 48 3 心理学 考试
110601 时事政策 必修课 无方向课程 1 3 时事政策 考试
011095B 基础医学概论（二） 必修课 无方向课程 3.50 4.0-0.0 72 3 基础医学概论 考试
061010C 英语（三） 必修课 无方向课程 4 5.0-0.0 72 3 英语 考试
011118A 神经生理学 必修课 无方向课程 2.50 3.0-0.0 54 3 生理学 考试
100102 体育 必修课 无方向课程 1 2.0-0.0 36 3 体育 考试
061154A 心理咨询学 必修课 无方向课程 1.50 3.0-0.0 42 3 心理学 考试
091002A 马克思政治经济学原理 必修课 无方向课程 1.50 2.0-0.0 40 3 人文社科部 考试
071028B 心理测量学（一） 必修课 无方向课程 1.50 2.0-0.0 33 3 心理学 考试
061163A 心理学（双语） 必修课 无方向课程 2 2.0-0.0 36 3 心理学 考试
061155A 心理治疗学 必修课 无方向课程 2 2.0-0.0 4 心理治疗学 考试
061154A 心理咨询学 必修课 无方向课程 1.50 1.5-0.0 4 心理咨询学 考试
061141A 人格心理学 限制性选修课 无方向课程 1.50 1.5-0.0 4 心理学 考试
061136A 实验心理学 必修课 无方向课程 2.50 2.5-0.0 54 4 心理学 考试
061010D 英语（四） 必修课 无方向课程 4 5.0-0.0 4 英语 考试
201144 心理测验 必修课 无方向课程 1.50 1.5-0.0 4 心理学 考试
011096B 临床医学概要（一） 必修课 无方向课程 4 4.0-0.0 4 临床医学 考试
100102 体育 必修课 无方向课程 1 2.0-0.0 4 体育 考试
201136 健康心理学 限制性选修课 无方向课程 2 2.0-0.0 36 4 护理学 考试
091003A 毛泽东思想概论 必修课 无方向课程 1.50 2.0-0.0 36 4 人文社科部 考试
011096C 临床医学概要（二） 必修课 无方向课程 3 3.0-0.0 5 临床医学 考试
091004B 邓论与三个代表 必修课 无方向课程 3.50 3.5-0.0 5 人文社科部 考试
061153A 心身医学 必修课 无方向课程 2 2.0-0.0 5 心身医学 考试
011023A 精神病学 必修课 无方向课程 1.50 4.0-0.0 72 5 精神病学 考试
061139A 认知心理学 限制性选修课 无方向课程 1.50 1.5-0.0 5 心理学 考试
061155A 心理治疗学 必修课 无方向课程 2 2.0-0.0 5 心理治疗学 考试
061158A 管理心理学 限制性选修课 无方向课程 2 2.0-0.0 5 心理学 考试
201140 神经药理学 必修课 无方向课程 2 2.0-0.0 18 6 神经药理学 考试
120701 文献检索 限选课 无方向课程 1 2.0-0.0 36 6 文献检索 考试
061145A 变态心理学 必修课 无方向课程 2 2.0-0.0 36 6 心理学 考试
061006A 法律基础（含卫生法规） 必修课 无方向课程 2.50 2.0-0.0 36 6 德育 考试
011022A 神经病学 必修课 无方向课程 1.50 1.5-0.0 6 神经病学 考试
011016A 内科学 限制性选修课 无方向课程 4.50 6.0-0.0 6 内科学 考试
011021A 儿科学 限制性选修课 无方向课程 3.50 4.0-0.0 72 6 儿科学 考试
7.学要和好的表达能力吗？
学习心理学很好的表达是必不可少的。
不知是否满意？

那要看你学心理学是要打算从事什么工作了，如果是想当专业的心理咨询师，那么最重要的是要学会聆听，有些来访者并不需要你帮他解决问题，往往他自己已经有了答案。来访者需要的不是教育，而是聆听和引导。乐观、坚强、脾气好都是作为一个心理咨询师很好的条件，没有一个人是生来就适合做心理咨询师的，都要经过后天的学习和锻炼，关键是要对自己有信心，能坚持下去。

心理咨询师这个工作是很需要时间的积累的，个人觉得心理学学得再好，30岁以前都做不了一个好的心理咨询师，因为缺少历练和积累。有些事情没有经历过，是永远无法感同身受的。而我们心理学最重要的就是要有同感，要能体会来访者的内心。

另外，如果只是想要做单纯的心理咨询师，是不需要学医学的，这一类的咨询师，可以对来访者进行咨询和测试，但是没有处方权，只有在医院的，具有处方权的心理医生才必须要学习医学。

心理学现在的应用范围很广，主要看你学习的是什么心理学了，如果是应用类的，那么就业范围非常广泛，就业可以考虑的方向有人力资源、管理、销售、客服，也可以到学校从事学校心理辅导等。如果是专业的医学心理学，那么就业就还是最好去医院。主要还是看你的心理学的方向，因为心理学的分支很多，要好好考虑。

看了你的问题,不知道你是否了解真正意义上的心理学.
很多年轻人在心理学方面的兴趣是从侦探、悬疑小说一类产生的。
心理学基本的学习内容有：基础心理学、社会心理学、发展心理学、变态心理学、心理测量学、咨询心理学等等。其中除第一项外可归入应用心理学的范畴，大多数大学的专业名号都是“应用心理学专业”。
很多心理学的专业技能可以通过学习来培养，关键是你是否对此有正确的认识和足够的兴趣。心理学的学习和研究不是为了满足人的好奇心的。另外必要的神经系统构造功能、内分泌系统与心理学关系、高级神经系统反射学说都必须学习。
另外大学方面，现在很多学校都招这个专业，个人感觉师资最好当然是北师大、湖师大，其他就没什么大的差距了。

观察能力
理解能力
思维判断能力
表达能力
人际沟通能力
自我控制能力
自我心理平衡能力
计算能力
交往控制能力
这个心理学分好多种，下面有参考资料，里面概括的很详细，你看一下就知道了。

一 控制自己，
二 控制别人，
估计你不太适合，心理学的的需要极强的先天自控能力，体现在平时的保密习惯，你自己应该比较了解自己的情况．

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海珠区18632978560： 关于心理学的问题. - ？
车军偏瘫： 只是称谓的区别.但并不是说有抑郁表现的一定患有抑郁症.抑郁症是以精神异常低落花流水为主要临床表现的精神疾病,其患病率仍为3-5%,该颊多于春秋季节发病或加重,且有反复发作的倾向,与人们所熟悉的悲伤相似,但较持久,病人...

海珠区18632978560： 心理学经典问题,自认为是心理学天才的请进 - ？
车军偏瘫： 我们上心理学课时,老师说过:保险等直销行业,是把心理学理论用的最好的行业.你的老板是学心理+做保险,就更不用说了.不过,这样分析下来,你好像也是做保险的吧?建议你不喜欢的东西,做作多余的话就没有必要说.多请教业务知识,做事简单,做人勤工奋,最后用业绩来说话,老板自然会刮目相看. 我也有你一样的经历,学了心理学后,才有了上面的体会.用心理学的理论,我们必须重视自已的感觉,这是本我,它的存在是有道理的,如果一定要按超我的要求去做,会产生冲突.处理不好,事得其反.

海珠区18632978560： 心里学高手进!？
车军偏瘫： 从心理学的角度来说,你喜欢看人时看右边,说明你说话谨慎,什么事情都是想好了再说,说的粗俗一点就是经过大脑说话, 这是属于条件反射范围内了,在你的大脑处集中状态的时候,眼睛会不受大脑控制的向右侧视.想改变的方法很简单,你放松自己,大脑不要过于处集中,这种情况就可以缓解.

海珠区18632978560： 请教个关于心理学方面的问题? - ？
车军偏瘫： 从心理学角度来讲,这只是一般的意识活动而已.不过,这种意识活动,却思考的是属于哲学范畴的问题.您在题目中提到的两个关于意义的问题,全是哲学中的问题,是属于三大问题中的.这是一种探索、寻求答案的心理活动.在心理学中,可以用“人生探索”“人生意义”“生本能”等术语去描述,然而必须说,您的问题是一个相当模糊的问题,那么答案或者也是非常模糊的.请采纳,谢谢.