开卷有益，书中有一个美好的大千世界。这本薄薄的语文书里有美丽的风景

如何正确的学习？~

一：保持充足的睡眠
毛主席曾经说过，身体是革命的本钱。作为学生，我们有良好的体魄与精神，才能更好地对待学习。在学校往往看见一种同学，白天呼呼大睡，晚上却挑灯夜读，这样的作息学习规律是不是颠倒了？上课的几分钟都抓不住的话，课后你用一个小时两个小时来补也是很困难，费时费力不收还会有很多干扰因素。课堂上，老师在，纪律也在。如果你有充足的睡眠与精力就会使你在课堂上听课事半功倍。
二：提前预习 课后复习 有效笔记
爱迪生曾说，天才是1%的天赋，加上99%的努力。我相信我们每一个人都不是神童，无论是语数外还是政史地，每，一个学科在上新课之前都需要我们去复习一下，大致了解这节课的脉络内容，以至于老师在讲新课的时候，我们能够快速的跟上老师的思维。其次，美国科学家曾研究我一个遗忘定律，当一个人学习了新的内容，七天内，若他不复习，他的记忆力惠城陡崖陡崖式下降，如果在七天这个节点，他又再次复习的记忆度又会提上来，反复以往 记忆度就成了一条平滑的直线，存在于的脑海中 不会轻易忘记，特别是在一些的文字学科。有的同学都，喜欢买五颜六色的笔，在他的课本上做各种圈画，但是呢，如果你的笔记没有侧重点的话，导致你以后复习的时候只能够全篇通看全篇的色彩，会让你眼花缭乱，而忘记内容。


当然了色彩的多样化，对于某些同学来说是区分轻重知识的一个区别，要看同学本身，你自己应该如运用的笔的色彩。希望五颜六色的笔能够为你所用。
三：立足自身 不盲目竞争
竞争是我们人活在世界上，不可避免的东西。达尔文曾说物竞天择，适者生存。但是作为学生的我们多半心智不够成熟，选择不够坚定，立场不够明晰。往往被所呈现出来结果的分数迷失了自我，迷失了方向，丧失了了前进的动力。每个人的基础不同，每一个能优劣不同，所以我们应该立足自身，看见自己的闪光点和缺点，也要看见别人的闪光点，缺点。切勿用自己的缺点去，与别人的闪光点进行比较，那可是对我们来说是致命一击。自己可以立个flag，每天进步一点点，人生进步一大截。After All 人生的对手，最终是我们自己。

加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。

扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅

1、开卷有益，书中有一个美好的大千世界。通过这一阶段的学习我了解了这本书中有美丽的风景：三亚落日 烟台的海 金华的双龙洞 
有伟大的人物：莫泊桑 孔子
有深刻的哲理：对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要向雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。
2、自然界中的一些景物，总能让我们赏心悦目，产生遐想，受到启示……三亚落日，一会儿像一名快乐的 孩童， 一会儿像一只光焰柔和的 大红灯笼 ，一会儿又像一名轻快敏捷的跳水员。 
“当然，追求应该是 最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。它让我们感受到一股奋发向上的力量；“螳螂捕蝉，黄雀在后。 ”，这本是动物界的有趣现象，却也能暗示我们做事不要只顾眼前的利益，也要顾到身后的祸患。 这样的道理。
3、上半学期中，我们又认识了很多人：被日本人民称为 “活菩萨 ”、“ 中日友谊的使者 ”的聂荣臻将军；法国的 伯诺德夫人 一家保护秘密情报； 机智勇敢 的诸葛亮；揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的意大利科学家 斯帕拉捷 。同时我们还知道了现代社会离不开海洋 ；了解了中国四大古典名著：《 西游记 》《 红楼梦 》、《 三国演义 》、《 水浒传 》。
4、大自然是神奇的：雪松面对大雪懂得先弯曲再反弹，幽香纯洁的广玉兰有着无比旺盛的生命力，韧性十足的夹竹桃给人许多幻想……
5、我们再一次领略了伟人的魅力和小人物的不平凡：天游峰的扫路人豁达开朗、乐观自信
，热爱大自然、热爱生活，真是位可敬可爱的老人；福楼拜和莫泊桑师徒二人，一个循循善诱，一个勤奋好学；会放风筝的刘老师热爱生活乐观自信，在我们心中腾起一只只理想的风筝；孔子有着水一样的品行：有德行、有情义、
有志向、善施教化，是一位真君子……
6、在最后一单元的学习中，我们认识了虚心好学的莫泊桑，他被誉为“短篇小说之王”，他的短篇小说《项链》是脍炙人口的名篇。我们被谦虚的孔子独特的教学方法所折服，被刘老师的身残志不残的精神深深感动。他们 让我想用一句比喻来赞美老师：春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干/随风潜入夜、润物细无声 。 
望采纳！

1、开卷有益，书中有一个美好的大千世界。通过这一阶段的学习我了解了这本书中有美丽的风景：三亚落日 烟台的海 金华的双龙洞 
有伟大的人物：莫泊桑 孔子
有深刻的哲理：对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要向雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。
2、自然界中的一些景物，总能让我们赏心悦目，产生遐想，受到启示……三亚落日，一会儿像一名快乐的 孩童， 一会儿像一只光焰柔和的 大红灯笼 ，一会儿又像一名轻快敏捷的跳水员。 
“当然，追求应该是 最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。它让我们感受到一股奋发向上的力量；“螳螂捕蝉，黄雀在后。 ”，这本是动物界的有趣现象，却也能暗示我们做事不要只顾眼前的利益，也要顾到身后的祸患。 这样的道理。
3、上半学期中，我们又认识了很多人：被日本人民称为 “活菩萨 ”、“ 中日友谊的使者 ”的聂荣臻将军；法国的 伯诺德夫人 一家保护秘密情报； 机智勇敢 的诸葛亮；揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的意大利科学家 斯帕拉捷 。同时我们还知道了现代社会离不开海洋 ；了解了中国四大古典名著：《 西游记 》《 红楼梦 》、《 三国演义 》、《 水浒传 》。
4、大自然是神奇的：雪松面对大雪懂得先弯曲再反弹，幽香纯洁的广玉兰有着无比旺盛的生命力，韧性十足的夹竹桃给人许多幻想……
5、我们再一次领略了伟人的魅力和小人物的不平凡：天游峰的扫路人豁达开朗、乐观自信
，热爱大自然、热爱生活，真是位可敬可爱的老人；福楼拜和莫泊桑师徒二人，一个循循善诱，一个勤奋好学；会放风筝的刘老师热爱生活乐观自信，在我们心中腾起一只只理想的风筝；孔子有着水一样的品行：有德行、有情义、
有志向、善施教化，是一位真君子……
6、在最后一单元的学习中，我们认识了虚心好学的莫泊桑，他被誉为“短篇小说之王”，他的短篇小说《项链》是脍炙人口的名篇。我们被谦虚的孔子独特的教学方法所折服，被刘老师的身残志不残的精神深深感动。他们 让我想用一句比喻来赞美老师：春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干/随风潜入夜、润物细无声 。 
望采纳！

1、开卷有益，书中有一个美好的大千世界。通过这一阶段的学习我了解了这本书中有美丽的风景：三亚落日 烟台的海 金华的双龙洞 
有伟大的人物：莫泊桑 孔子
有深刻的哲理：对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要向雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。
2、自然界中的一些景物，总能让我们赏心悦目，产生遐想，受到启示……三亚落日，一会儿像一名快乐的 孩童， 一会儿像一只光焰柔和的 大红灯笼 ，一会儿又像一名轻快敏捷的跳水员。 
“当然，追求应该是 最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。它让我们感受到一股奋发向上的力量；“螳螂捕蝉，黄雀在后。 ”，这本是动物界的有趣现象，却也能暗示我们做事不要只顾眼前的利益，也要顾到身后的祸患。 这样的道理。
3、上半学期中，我们又认识了很多人：被日本人民称为 “活菩萨 ”、“ 中日友谊的使者 ”的聂荣臻将军；法国的 伯诺德夫人 一家保护秘密情报； 机智勇敢 的诸葛亮；揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的意大利科学家 斯帕拉捷 。同时我们还知道了现代社会离不开海洋 ；了解了中国四大古典名著：《 西游记 》《 红楼梦 》、《 三国演义 》、《 水浒传 》。
4、大自然是神奇的：雪松面对大雪懂得先弯曲再反弹，幽香纯洁的广玉兰有着无比旺盛的生命力，韧性十足的夹竹桃给人许多幻想……
5、我们再一次领略了伟人的魅力和小人物的不平凡：天游峰的扫路人豁达开朗、乐观自信
，热爱大自然、热爱生活，真是位可敬可爱的老人；福楼拜和莫泊桑师徒二人，一个循循善诱，一个勤奋好学；会放风筝的刘老师热爱生活乐观自信，在我们心中腾起一只只理想的风筝；孔子有着水一样的品行：有德行、有情义、
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6、在最后一单元的学习中，我们认识了虚心好学的莫泊桑，他被誉为“短篇小说之王”，他的短篇小说《项链》是脍炙人口的名篇。我们被谦虚的孔子独特的教学方法所折服，被刘老师的身残志不残的精神深深感动。他们 让我想用一句比喻来赞美老师：春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干/随风潜入夜、润物细无声 。 
望采纳！

开卷有益，书中有一个美好的大千世界。这本薄薄的语文书里有美丽的风景:三亚落日、烟台的海、金华的双龙洞；有伟大的人物：孔子、莫泊桑、聂荣臻；有深刻的哲理：确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。【其实有很多的，一些课文都告诉了我们一些道理，课后题目上面就会有一些，可以自己挑选。】
望采纳，纯自己手打出来

开卷有益,书中有一个美好的大千世界.这本薄薄的语文书里有美丽的风景:( 三亚落日),( 烟台的海),( 记金龙的双龙洞);有伟大的人物(聂荣臻),(苏格拉底),(莫泊桑);有深刻的哲理:( 追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的【你把它化开来也行】).

开卷有益,书中有一个美好的大千世界.这本薄薄的语文书里有美丽的风景:( 三亚落日),( 烟台的海),( 记金龙的双龙洞);有伟大的人物(聂荣臻),(苏格拉底),(莫泊桑);有深刻的哲理:( 追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的！（语文书中《最大的麦穗》一课）希望大家能采纳！谢咯~~

开卷有益,书中有一个美好的大千世界.这本薄薄的语文书里有美丽的风景:( 三亚落日),( 烟台的海),( 记金龙的双龙洞);有伟大的人物(聂荣臻),(苏格拉底),(莫泊桑);有深刻的哲理:( 追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的【你把它化开来也行】).

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沂南县18476683316： 开卷有益,书中有一个美好的大千世界.这本薄薄的语文书里有美丽的风景 - ？
卓永珍棒： 开卷有益,书中有一个美好的大千世界.这本薄薄的语文书里有美丽的风景:( 三亚落日),( 烟台的海),( 记金龙的双龙洞);有伟大的人物(聂荣臻),(苏格拉底),(莫泊桑);有深刻的哲理:( 追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的【你把它化开来也行】).

沂南县18476683316： 四、综合练习 1、开卷有益,书中有一个美好的大千世界.通过这一阶段的学习我了解了这本书中有美丽的风景: - ？
卓永珍棒： 1、开卷有益,书中有一个美好的大千世界.通过这一阶段的学习我了解了这本书中有美丽的风景:三亚落日 烟台的海 金华的双龙洞 有伟大的人物:莫泊桑 孔子有深刻的哲理:对于外界的压力,可以通过正面抗争去战胜它,但有时也需要向雪...

沂南县18476683316： 书是知识的海洋,书里有什么世界 - ？
卓永珍棒： 书是知识的海洋书里有精彩的世界. 这是 《格林童话》的一句名言. 书是知识的宝库.人们常说:“开卷有益.”当你打开五彩缤纷的图书,你便在知识的海洋中遨游.动人的小说,美丽的诗歌,感人的童话……让你爱不释手,给你带来无穷的快乐.书不仅是知识的宝库,而且是我们的良师益友.一位大文豪说:“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话.”寂寞时,它会给我们以安慰;有疑难时,它会给我们解答;遇到挫折时,它会给我们鼓舞和力量;迷失方向时,它会指引我们向光明的前程迈进.

沂南县18476683316： 关于读书的唯美句子有哪些?？
卓永珍棒： 1、开卷有益,闲暇时读一本好书,添一份雅趣,长一份才智,享一份快乐.2、读书,是知识的海洋;读书,是精神的世界;读书,是历史的梦想;读书,是文化的天堂!...

沂南县18476683316： 《开卷有益》议论文600字 - ？
卓永珍棒： 世界名人培根说:“史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;理论之学使人庄重;修辞与逻辑使人善辩.”这诸多意思可以蔽之一言:开卷有益. 何为开卷有益呢?开卷有益通俗的说就是读书有好处.为什么读书有好处呢...

沂南县18476683316： 那么请您谈谈对开卷有益这个词的理解 - ？
卓永珍棒： 鄙人不才,斗胆来回答此题 按照字面上的意思来理解就是,打开书就是有好处的 我觉得不需要深层的去理解,提几句名言就明白了 高尔基:我趴在书上就像饥饿的人看到面包(根本停不下来) 书籍是人类进步的阶梯 书中自由黄金屋 书籍承载了人类的历史和文化,更营造了众多美妙的世界 所以,只要你看书了,必定能从书中学习到某些知识和观点 对自己的人生观、价值观、世界观都会有影响 所以我觉得,人不管到了多大年纪,一定要读书

沂南县18476683316： 辩论 为什么开卷有益 - ？
卓永珍棒： 开卷有益”这个成语,作为强调读书的重要性,自然有它的积极意义,但若作为“开卷”就“有益”的断语,却是不妥当的 2种理解 1、开卷有益是句俗语~按辩题理解就是只要看书就是好事 那么这个的反方所表达的立场看书也未必一定是好事 ...

沂南县18476683316： “开卷有益”的好处有什么? - ？
卓永珍棒： 高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯.”多读书,就会增长知识.爱迪生不就是一个例子吗?他读了很多书,从中得到了启发,又进行了大量的实践,才发明出来电灯. 世界名人培根说过:“史鉴使人明智,诗歌使人巧慧,数学使人精细,...

沂南县18476683316： 开卷有益的词语 - ？
卓永珍棒： 汉代刘向曾说过:“书犹药也,善读之可以医愚.”书既然是药,就具备两种功能:一是良药,药到病除;一是毒药,置人于死地.不是吗?20年代的德国,不少人因看了希特勒的《我的奋斗》,受其不良影响而论为希特勒的殉葬品.“不好的...