如何走好英语高效课堂之路
小学英语教学是一门科学,
更是一门艺术,随着改革开放进一步深入,
掌握
英语变得越来越重要,
这就要求学生在起步阶段就打下坚实的基础。
而农村小学
生对英语这门语言不够重视,
把英语当成一门
“副科”
来学习。
英语是一门外语,
在这样一个缺少语境的环境里,
在每周只有两三节英语课的情况下,
英语教师的
作用是无可替代的。
当前小学英语教师都在积极探索小学英语课堂教学的模式与
方法,但由于农村小学收经济条件的制约,
教学设施很难配套,
小学英语教学又
特别强调要创设丰富的教学内容、
活跃的课堂气氛和生动而真实的语言环境。
于
是,我们迫切需要改变农村小学当前的英语教学现状。我们完全可以创造条件,
发挥自身优势,采取灵活多样的方法和手段优化课堂教学。
那么英语教师应该怎样做,采取怎样的方法,才能打造出高效的英语课堂
呢?本人觉得应从下面几个方面入手:
一、兴趣是高效课堂,学生学好英语的先决条件。
1
、做一个让学生喜欢的老师,这是打造高效课堂的基本条件。我国近代教育
家夏丐尊认为,教育不能没有爱,犹如池塘不能没有水。
农村小学生有很强的亲
师心理,他们通常
“
爱屋及乌
”
,如果喜欢老师则对你所教的课格外重视,兴趣盎
然,反之则不然。
2
、创造各种有利条件,采用丰富多彩的教学方法,让学生爱上英语课。
在教
学中,我也用多种方法培养学习兴趣
1
)猜英语谜语或说英语笑话,让学生乐在其中,并有所收获。比如:
Teacher: Here are two birds, one is a swallow, the other is sparrow. Now who can tell
us which is which?
Student: I cannot point out but I know the answer.
Teacher: Please tell us.
Student: The swallow is beside the sparrow and the sparrow is beside the swallow.
通过讲笑话让学生轻松学习单词,短语,句子。
2
)利用游戏,激发兴趣
小学生生性活泼好动,
爱玩是孩子的天性。
在课堂教学中用游戏教学贯穿课堂
教学中,激发孩子的学习兴趣。我在教学中常用下面这些游戏服务教学:
A
、听指令做动作
这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。
教师可快速说出一些祈使
句
,
如:
Touch your head(eye, ear, nose ...).Put up your hands. Close your eyes.
等
,
学生听到后便做这一动作。最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有:
Touch
your book(your pen, the desk ...)
。
Open the door(your book ...)
。
Hold
your
book(pen, pencil ...)
。
Wash your face(hands, teeth ...)
等。这个游戏也可以用竞赛的
形式进行,将全班分成若干小组
,
每组抽一名学生
,
一起到前面做动作
,
做错了就被
淘汰
,
最后剩下的一人
(
或两人
)
为优胜。
给该组
(
或该两组
)
记
10
分。
然后各组再抽
另一名学生上前继续进行。
B
、传话
每一纵排为一组
,
全班分成若干组。老师分别发给每一组最后一排的学生一
张纸
,
上面写一句话。在老师说“开始”后
,
最后一排的学生即用耳语把纸上的话
告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生„„这样依次进行下
去。最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。传得最快
,
最准确的组
获胜。
C
、宾戈游戏
(Bingo)
每个学生准备一张纸,
并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便
念九个学过的单词,学生边听边将单词写在格子中,随便填在哪格里都好。
学生
填好后,
教师再打扰次序逐个念这九个单词,
学生边听边在听到单词上画圈,
当
画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时,学生就可边喊“宾戈
(Bingo)
”
边将纸举起让教师检查,最先喊“宾戈”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于
数词,
也就是说,
教师可以随意念九个数词来代替九个单词,
让学生填入格子中。
……
3
)利用歌曲,激发兴趣
融音乐与英语为一体。
这样不仅能活跃学生学习英语的课堂气氛,
调动学生学
习的积极性。
不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达,
这有助于激发兴趣和
分散难点。
在唱歌过程中可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话,
使得学生乐
在其中。
4
)运用直观教具
,多媒体辅助教学,激发兴趣,提高效率
小学生认知水平有其特殊性,
他们对直观呈现的东西更易感兴趣,
直观教具最
易调动孩子们学习的积极性。
多媒体教学作为一种有效的教学辅助手段,
它可以不受时空的限制,
活化教材,
将图像、
声音、
文字、
动画结合于一体,
刺激学生的感官,
提高学生的学习兴趣,
激发学生的思维,以求最大限度地发挥学生的主体作用,优化英语课堂教学。
二、建立规范、使用的课堂学习小组,充分发挥小组合作学习的重要作用。
几年来我们不断进行课堂教学改革,根据教材和学生心理特点,探索使用
4
—
2
—
1
快乐教学法,
让学生轻轻松松地学习英语,
打造高效课堂,
走
“轻负担,
高质量”
的教学之路。每学期开始,将全班学生按照性格、爱好、学习能力等
方面分成若干小组,
每组四人。
各个小组,
根据学生的综合能力,
依次编为
No.1
、
No.2
、
No.3
、
No.4
。
No.1
是正组长,
No.2
是副组长,组长帮助
No.4
,副组长帮
助
No.3
。
4
—
2
—
1
快乐教学法中的“
4
”
,是指
4
人一组的互助合作学习小组,要求这
4
个人,人人都能当“小教师”
,在小组活动中能按组内序号
No.1
、
No.2
、
No.3
、
No.4
轮流领读、讲解、表演等;
“
2
”是指小组内的
4
人再两两展开活动,巩固、
消化所学知识;
“
1
”是指学生个人的自主学习,强调学生的自学能力,让学生
真正学会学习。
通过运用
4
—
2
—
1
快乐教学法,可以使英语课堂教学由原来教师的单打独
斗,变为现在学生的小组互助合作
,
全员参与。
4
—
2
—
1
快乐教学法,能充分调
动了学生的学习积极性,激发学生学习英语的兴趣,打造活泼、快乐、省时、快
节奏、
高效的课堂,
提高学生的英语水平
,
缩小两级分化,
大面积提高教学质量。
使学生真正体验到学习英语的乐趣,使教师充分享受教学的快乐。
三、课后延伸是课堂高效的保障
小学生英语课堂上,气氛活跃,通过各种活动的设计,师生其乐融融,但是
一离开课堂就几乎听不到学生说英语用英语,在农村,这样的情况尤为突出,
如
何能让孩子们在课后用英语,说英语,
使得课堂教学效果得以保障。
我觉得应设
计别具一格、喜闻乐做的英语作业,开展丰富多彩,形式多样的英语活动。本人
在课后是这样实施延伸的:
1.
让学生录一录
布置学生回家录音
,
跟磁带反复模仿
,
练习地道的口语
,
然后录到磁带中带到学
校
,
进行评选
.
这样做学生兴趣很高
,
无形中练习了口语和听力
.
2.
让学生画一画
长时间写单词学生毫无兴趣
,
可以布置一些变写为画的作业
,
比如学习身体各
个部分
,
学习用品
,
动物
,
食物都可以让学生回去画图
,
并配上单词。
3.
让学生演一演
每学完一个单元
,
让小组成员就学到的知识进行拓展,排成英语小短剧并进行
表演。
4.
让学生看一看
我经常鼓励、引导学生借助这些现代化设备,通过多看多听多学,在生活中
充分感受英语,积极地学习英语。如:周末可以安排学生收看中国教育台
14
:
00
的
“
空中外语学校
”
,
中央十台
12
:
15
的
“
希望英语
”
等等。
洪恩出版的
《
GO GO
学
英语》等
VCD
,幽默风趣、活泼生动,也很受孩子们的欢迎,可以让学生购买,
安排他们每天回去看一集。
5.
让学生说一说
每个星期举行一两次“英语角”活动,让不同年级,不同层次的学生组合在
一起,互相学习,共同提高。
通过丰富多彩的课后活动,
充分调动起学生课后学英语的兴趣,
让他们乐于
参加这样的英语活动,
从这些活动中体验成功与快乐。
把课堂中所学的与课后有
机的结合起来,保障了课堂的高效,
学生实际语言运用能力也得到提高。
学生实
际语言运用能力提高了又能为课堂的高效提供了保障。
总之,
要想学生学好英语,兴趣是最好的老师,
学生会对他不感兴趣的东西
不屑一顾。而英语是一门语言,
需要双边的活动才能得以提高,
因此教师应为他
们架起用英语沟通的桥梁,这是学好英语的关键,
“
默默无闻
”
是学不好英语的。
而语言的习得单靠课堂那
40
分钟明显是不够的,教师应安排课后的作业活动,
使课堂的习得在课后中得到实践锻炼。
只有这样,
学生实际语言运用能力才得以
提高、发展。
如何打造农村小学英语高效课堂
小学英语教学是一门科学,更是一门艺术,随着改革开放进一步深入,掌握英语变得越来越重要,这就要求学生在起步阶段就打下坚实的基础。而农村小学生对英语这门语言不够重视,把英语当成一门“副科”来学习。英语是一门外语,在这样一个缺少语境的环境里,在每周只有两三节英语课的情况下,英语教师的作用是无可替代的。当前小学英语教师都在积极探索小学英语课堂教学的模式与方法,但由于农村小学收经济条件的制约,教学设施很难配套,小学英语教学又特别强调要创设丰富的教学内容、活跃的课堂气氛和生动而真实的语言环境。于是,我们迫切需要改变农村小学当前的英语教学现状。我们完全可以创造条件,发挥自身优势,采取灵活多样的方法和手段优化课堂教学。
那么英语教师应该怎样做,采取怎样的方法,才能打造出高效的英语课堂呢?本人觉得应从下面几个方面入手:
一、兴趣是高效课堂,学生学好英语的先决条件。
1、做一个让学生喜欢的老师,这是打造高效课堂的基本条件。我国近代教育家夏丐尊认为,教育不能没有爱,犹如池塘不能没有水。农村小学生有很强的亲师心理,他们通常“爱屋及乌”,如果喜欢老师则对你所教的课格外重视,兴趣盎然,反之则不然。
2、创造各种有利条件,采用丰富多彩的教学方法,让学生爱上英语课。 在教学中,我也用多种方法培养学习兴趣
1)猜英语谜语或说英语笑话,让学生乐在其中,并有所收获。比如:
Teacher: Here are two birds, one is a swallow, the other is sparrow. Now who can tell us which is which?
Student: I cannot point out but I know the answer.
Teacher: Please tell us.
Student: The swallow is beside the sparrow and the sparrow is beside the swallow.
通过讲笑话让学生轻松学习单词,短语,句子。
2)利用游戏,激发兴趣
小学生生性活泼好动,爱玩是孩子的天性。在课堂教学中用游戏教学贯穿课堂教学中,激发孩子的学习兴趣。我在教学中常用下面这些游戏服务教学:
A、听指令做动作
这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句, 如:Touch your head(eye, ear, nose ...).Put up your hands. Close your eyes. 等,学生听到后便做这一动作。最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有:Touch your book(your pen, the desk ...)。Open the door(your book ...)。Hold your book(pen, pencil ...)。Wash your face(hands, teeth ...)等。这个游戏也可以用竞赛的形式进行,将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人(或两人)为优胜。给该组(或该两组)记10分。然后各组再抽另一名学生上前继续进行。
B、传话
每一纵排为一组,全班分成若干组。老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话。在老师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生……这样依次进行下去。最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。传得最快,最准确的组获胜。
C、宾戈游戏(Bingo)
每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的单词,学生边听边将单词写在格子中,随便填在哪格里都好。学生填好后,教师再打扰次序逐个念这九个单词,学生边听边在听到单词上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时,学生就可边喊“宾戈(Bingo)”边将纸举起让教师检查,最先喊“宾戈”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词,也就是说,教师可以随意念九个数词来代替九个单词,让学生填入格子中。
……
3)利用歌曲,激发兴趣
融音乐与英语为一体。这样不仅能活跃学生学习英语的课堂气氛,调动学生学习的积极性。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达,这有助于激发兴趣和分散难点。在唱歌过程中可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话,使得学生乐在其中。
4)运用直观教具 ,多媒体辅助教学,激发兴趣,提高效率
小学生认知水平有其特殊性,他们对直观呈现的东西更易感兴趣,直观教具最易调动孩子们学习的积极性。
多媒体教学作为一种有效的教学辅助手段,它可以不受时空的限制,活化教材,将图像、声音、文字、动画结合于一体,刺激学生的感官,提高学生的学习兴趣,激发学生的思维,以求最大限度地发挥学生的主体作用,优化英语课堂教学。
二、建立规范、使用的课堂学习小组,充分发挥小组合作学习的重要作用。
几年来我们不断进行课堂教学改革,根据教材和学生心理特点,探索使用
4—2—1快乐教学法,让学生轻轻松松地学习英语,打造高效课堂,走“轻负担,高质量” 的教学之路。每学期开始,将全班学生按照性格、爱好、学习能力等方面分成若干小组,每组四人。各个小组,根据学生的综合能力,依次编为No.1、No.2、No.3、No.4。No.1是正组长,No.2是副组长,组长帮助No.4,副组长帮助No.3。
4—2—1快乐教学法中的“4”,是指4人一组的互助合作学习小组,要求这4个人,人人都能当“小教师”,在小组活动中能按组内序号No.1、No.2、No.3、No.4轮流领读、讲解、表演等;“2”是指小组内的4人再两两展开活动,巩固、消化所学知识;“1 ”是指学生个人的自主学习,强调学生的自学能力,让学生真正学会学习。
通过运用4—2—1快乐教学法,可以使英语课堂教学由原来教师的单打独斗,变为现在学生的小组互助合作, 全员参与。4—2—1快乐教学法,能充分调动了学生的学习积极性,激发学生学习英语的兴趣,打造活泼、快乐、省时、快节奏、高效的课堂,提高学生的英语水平, 缩小两级分化,大面积提高教学质量。使学生真正体验到学习英语的乐趣,使教师充分享受教学的快乐。
三、课后延伸是课堂高效的保障
小学生英语课堂上,气氛活跃,通过各种活动的设计,师生其乐融融,但是一离开课堂就几乎听不到学生说英语用英语,在农村,这样的情况尤为突出,如何能让孩子们在课后用英语,说英语,使得课堂教学效果得以保障。我觉得应设计别具一格、喜闻乐做的英语作业,开展丰富多彩,形式多样的英语活动。本人在课后是这样实施延伸的:
1.让学生录一录
布置学生回家录音,跟磁带反复模仿,练习地道的口语,然后录到磁带中带到学校,进行评选.这样做学生兴趣很高,无形中练习了口语和听力.
2.让学生画一画
长时间写单词学生毫无兴趣,可以布置一些变写为画的作业,比如学习身体各个部分,学习用品,动物,食物都可以让学生回去画图,并配上单词。
3.让学生演一演
每学完一个单元,让小组成员就学到的知识进行拓展,排成英语小短剧并进行表演。
4.让学生看一看
我经常鼓励、引导学生借助这些现代化设备,通过多看多听多学,在生活中充分感受英语,积极地学习英语。如:周末可以安排学生收看中国教育台14:00的“空中外语学校”,中央十台12:15的“希望英语”等等。洪恩出版的《GO GO 学英语》等VCD,幽默风趣、活泼生动,也很受孩子们的欢迎,可以让学生购买,安排他们每天回去看一集。
5.让学生说一说
每个星期举行一两次“英语角”活动,让不同年级,不同层次的学生组合在一起,互相学习,共同提高。
通过丰富多彩的课后活动,充分调动起学生课后学英语的兴趣,让他们乐于参加这样的英语活动,从这些活动中体验成功与快乐。把课堂中所学的与课后有机的结合起来,保障了课堂的高效,学生实际语言运用能力也得到提高。学生实际语言运用能力提高了又能为课堂的高效提供了保障。
总之,要想学生学好英语,兴趣是最好的老师,学生会对他不感兴趣的东西不屑一顾。而英语是一门语言,需要双边的活动才能得以提高,因此教师应为他们架起用英语沟通的桥梁,这是学好英语的关键,“默默无闻”是学不好英语的。而语言的习得单靠课堂那40分钟明显是不够的,教师应安排课后的作业活动,使课堂的习得在课后中得到实践锻炼。只有这样,学生实际语言运用能力才得以提高、发展。
“自修反思”、“走轻负高效之路”是我校的实验课题,同时也是我校的治校良策,要实现教育的“轻负高效”,课堂教学是主渠道、主阵地,只有课堂教学优质化,提高教学效率,才能给学生腾出足够的空间和时间,让学生自主学习,生动活泼的发展。有鉴于此,我校本着“求真务实”的作风,积极开展提高课堂教学效率的改革实践,努力把“轻负高效”落到实处。从事初中教学工作的我,同时也是“轻负高效”教学模式改革课题实验工作的实验教师,通过三年的教学实践与探索,结合日常工作中的点点滴滴,总结以下几点反思谈谈自己的看法与体会:
一、靠持续不断的语言知识,而不是“玩”来培养学生持久的兴趣
初中英语教学是要重视培养兴趣,但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。所以初中学生还是应当认真进行语言学习。
二、英语应用能力需要相应的词汇。
“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇,英语应用能力就是空中楼阁”。目前在中学的低年级的英语教学中,不要求学生掌握词汇,而只要求学生能根据提示或图片说出该单词,其本质无非是要学生们死记硬背,鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规则训练,不熟悉词汇的拼写规则,单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起,因而导致了单词记忆的困难,并成了中学生学英语的瓶颈。
三、英语教师应有发展意识
一向以来,人们中学英语教师的语言知识能力要求不高,认为中学英语简单,不需要太好的语言功底,只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步,社会在发展,同样英语作为人们最广泛的交际用语之一,更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封,不求进取,那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍,误人子弟,而且会被时代所淘汰。“Changing English in the changing world”。
现代英语的变化,特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来:
1、随着人们生活节奏的不断加快,更因为国际互联网的形成,人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷,是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。
2、随着现代科学技术的迅猛发展,现代英语词汇急剧增加,并且我们发现,现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词,如,“input”(输入电子计算机的数据),“store”(电子计算机的储存器),“drive”(计算机驱动器)等。
3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。也许是美国对世界政治、经济影响日益强大的原因,美国英语的影响也越来越大,特别是对青少年的影响越来越大,他们以使用美语和发美国音为时髦。
4、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道,英语有正式、非正式、书面语,口语,方言,俚语之分,然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。我们的英语教师不跟上时代的步伐,不坚持不断地学习和接受新事物,不了解现代英语发展的现状和趋势,那么,我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会,他们会发现他们所学的英语是多么bookish(书呆子气)。而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。
四、英语教师应有文化意识
在中学英语的教学中,因为课文的简单易懂,所含的信息量少的缘故,很多中学英语教师忽视了文化对语言的影响,而导致了一些语言情景的不真实,和虚假的语言的产生。 跨文化交际意识的培养,是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解,和对语言环境的认识和创设和把握,需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知识的获得,主要是通过对该族文化历史的研究和学习,通过对该族语言文学作品的研读,通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习,是达到这三条的捷径。
五、英语教师应有情感意识
从教育心理学的角度看,学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。近几十年来,人们越来越意识到在英语学习过程中,学习者的情感因素,包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。如何将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习成功的因素中,除了智力因素外,更重要的是那些非智力因素的作用。英语教师的教学重点是放在教学内容,教学大纲和考试形式上呢,还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是,现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明,认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人,一般来说,其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。
另外,在外语学习过程中,由于外界因素的影响,学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况,英语教师作为教学活动的组织者,应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在中学的低年级阶段,英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生,注意激励学生,关注学生学习过程。在当前“减负”工作中,英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受,亲近学生,使学生喜爱英语教师和英语课,从而提高英语课堂教学的效益。
我们决心以百倍的勇气,紧紧抓住课堂教学改革这个中心环节,走 “轻负高效”之路,实现课堂教学优质化,探索出一条“轻负高效”的教育品牌创新之路。
校长在教师会上的发言稿
“抓管理,提质量,保安全,促发展”的工作思路,高举素质教育大旗,强化习惯养成教育,深化高效课堂改革,细化学校内部管理,顺利地完成了预定的工作目标,有力地...初一新生,当你们走进校园的那一刻起,一个崭新的人生旅程开启了,希望你们尽快学会中学生活,稳健走好每一步!初三同学,你们已进入了20xx年中考倒计时,这是...
值周教师工作总结精选5篇
亮点六:英语组的教师负责节目主持人的工作,周二午时的节目单一确定出来,三位教师分工合作,回家写串词,...两位老师以先进的教学理念,娴熟的教学技巧,灵活有效的授课方式,展现我校高效课堂独具的魅力风采。另外,...为了我们学校的形象,请同学们务必要走好,直到回家。 四、提议: 1、早上,部分班级人都到齐了,但有...
教师幸福感言2019精选5篇
培养我们的孩子从被动学习变为主动学习,让我貌同驾驭课堂,勇敢地走好每一步。;实施课改以来,自己也在不断地摸索中前行,不断地体验着高效课堂带给我们的幸福,带给学生的自信。一路走来最大的感受就是:高效课堂下教师放手教的更快乐、学生自学学的更精彩。预习、讨论、点拨,着力打造高效课堂,抓住每一个细节,让...
远程教育研修日志
刚开始参加研修时,内心是迷惘的',先干啥后做啥,何处研讨何处发帖懵懵懂懂。随着学习的深入,通过和...弥补不足,更懂得了集思广益的意义;我不仅懂得了尊重学生主动性的意义,更懂得了打造高效课堂并不是梦
生物教师学期工作总结五篇示例
总之,投身新课改还只有几个月时间,我还有很多方面做得不成熟、不成功,还需要不断地向课改榜样们学习,并努力开发个人智慧,在打造高效课堂过程不断开拓创新。 生物教师学期工作总结3 本学期我担任高一2个班的生物教学工作,在教学中我做到了认真备课、上课,课后认真进行教学反思,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导...
教师学期个人工作总结精选
对于学校布置下来的每一项任务,我都能以我最大的热情把它完成好,基本上能够做到“任劳任怨、优质高效...我在英语课堂采用多样化活动教学,把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中,激发学生的求知...光明正大的走好自己人生的每一步,让她们再生活中学习感悟,自己的事情自己做,并且抓的自己父母亲人对你...
开学典礼教务处发言稿
新的学年,我们要继续深化课堂教学改革,探索适合我们学校实际的高效课堂新模式,做好做实班级管理、教学...吴黄波同学被录取为炎陵一中体育特长生,邓玉桃同学被录取为湘山实验学校音乐特长生,曾帅、何艳同学被
教师素养提升工作总结
明确教研组长职责,制定教研组工作考评方案,进一步加强学科课程标准和相关教材的研究努力打造高效课堂,探索...同时,坚持自学英语,提高自己的英语水平。增强教育科研能力,勤读书,勤思考,勤总结。认真进行自我认识、...我们一定要堂堂正正做人,走好人生之路,树立良好的教师形象。 教师素养提升工作总结 篇4 今天,我们一起...
学校宣传语
36、打造高效课堂,全面提高教育教学质量。 37、来源实践,贴近生活,面对新课改你准备好了吗? 38、创科研十年峥嵘磨一剑,挥书香一朝逸扬樵中天。 39、墨香...8、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 9、拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。 10、不问收获,但问耕耘。天道酬勤。 11、积少成多,争取每天进步一点。
学校宣传语
36、打造高效课堂,全面提高教育教学质量。 37、来源实践,贴近生活,面对新课改你准备好了吗? 38、创科研十年峥嵘磨一剑,挥书香一朝逸扬樵中天。 39、墨香...8、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 9、拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。 10、不问收获,但问耕耘。天道酬勤。 11、积少成多,争取每天进步一点。
謇以追风:[答案] 如何打造英语高效课堂 英语作为时代的特征备受人们的重视.学生能掌握好英语是老师的重大责任,在传统的初中英语课堂教学中,教师扮演着主角,课堂教学以教师讲解为主,学生处于被动地接受知识的地位,通常一节英语课教师讲得筋疲力尽,...
浏阳市15385232951: 如何有效地上好一堂英语课 - ?
謇以追风: 去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:仙人指路如何上好一堂英语课 作为一名老师,课堂教学是我们培养学生的主要途径,也是最有效的途径.我们在不停的听课、评课和说课,以提高我们的课堂教学,那么到底怎样的一节课才是好课...
浏阳市15385232951: 英语高效课堂如何做到“高效” - ?
謇以追风: 教学质量是学校的生命线,而提高教学质量的关键就是课堂教学.学生的激情是无限的,只是隐藏在内心深处.只要我们用热情去激发,课堂上的孩子们总是热情奔放,活力四射的.尤其是初中生们.他们的好奇心大,求知欲强.如何在英语教...
浏阳市15385232951: 怎样才能真正打造高效英语课堂 - ?
謇以追风: 在日常英语教学中,许多教师经常会遇到这样的困惑:一节课自己认为备课充分,知识讲解透彻,应该有好的教学效果,而事实上呢?学生一个个无精打采,兴趣不浓,教学效果不佳.究其原因,主要有以下三个方面:第一,经科学证明,学生...
浏阳市15385232951: 如何在英语课上实现有效教学 - ?
謇以追风: 1、备好教材是进行有效教学的前提.许多老师备课不够精细,对新课如何引入,不同的活动之间如何衔接过度,开展活动的规则和时间都是凭一时的感觉进行,这样上起课来往往指示不清.学生弄不清楚老师的要求,不知所措,注意力难以集...
浏阳市15385232951: 如何打造轻松愉悦的高效英语课堂 - ?
謇以追风: 一. 和谐的师生关系是打造高效英语课堂的保证 古语说:“亲其师而信其道.”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系.他们喜欢一位英语老师,也往往喜欢听他的英语课,并能主动接受这位老师所传授的英语知识.因此我们要用赤诚的...
浏阳市15385232951: 如何打造小学英语高效课堂 - ?
謇以追风: 打造高效的课堂,需要英语教师有敬业爱岗的责任心,有扎实过硬的专业知识,有关爱学生的师德素质.教师要能够利用一切的优质资源,融洽师生关系,吸引学生喜欢重视英语学科,提高课堂四十分钟的效率.所谓"高效",应该是学生不仅...
浏阳市15385232951: 怎样提高英语课堂效率? - ?
謇以追风: 1、务必集中注意力现在有很多学校在上英语课的时候老师会尽可能地说英文,其目的是为了锻炼学生的听力能力.这就要求我们学生在上课的时候一定要集中注意力去听讲.只有全神贯注地去听课,才不会遗漏重要的细节,也才能真正跟上老...
浏阳市15385232951: 英语课应该怎么上才高效率? - ?
謇以追风: 想学好英语,首先要培养对英语的兴趣.“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力,有了兴趣,学习就会事半功倍.我们都有这样的经验:喜欢的事,就容易坚持下去;不喜欢的事,是很难坚持下去的.而兴趣不是与生俱来的,需要...
浏阳市15385232951: 如何进行小学英语课堂有效教学 - ?
謇以追风: 有效的课堂教学是每个老师都追求的目标,有效且高效那是再好不过了.如何在课堂中实施有效的教学,相信作为老师都努力过,追寻过.不同学科,可能教学方法不同.但我相信学生的需求是相同的——只要有兴趣了,有动力了,那他们就会...