最近学校要开展一个科学小实验,如何用名片制作一个小桥。我请求能有一位物理学家能够帮做我!!!!
带电的报纸
思考:不用胶水、胶布等粘合的东西,报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗? 材料:1支铅笔;1张报纸。 步骤: 1. 展开报纸,把报纸平铺在墙上。 2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后,报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3. 掀起报纸的一角,然后松手,被掀起的角会被墙壁吸回去。 4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来,注意倾听静电的声音。 说明: 1. 摩擦铅笔,使报纸带电。 2. 带电的报纸被吸到了墙。 3. 当屋子里的空气干燥(尤其是在冬天),如果你把报纸从墙上揭下来,就会听到静电的劈啪声。 创造:请试一试,还有什么物品能不用粘和剂,而用静电粘在墙上 胡椒粉与盐巴的分离 思考:不小心将厨房的佐料:胡椒粉与盐巴混在了一起,用什么方法将他们分离开呢? 材料:胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子 操作: 1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。 2、用筷子搅拌均匀。 3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。 4、胡椒粉先粘附在汤勺上。 5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。 6、盐巴后粘附在汤勺上。 讲解: 胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因,是因为它的重量比盐巴轻。 创造: 你能用这种方法将其他混合的原料分离吗? 带电的气球 思考:两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥? 材料:打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张 操作: 1 将两个气球分别充气并在口上打结。 2 用线将两个气球连接起来。 3 用气球在头发(或者羊毛衫)上摩擦。 4 提起线绳的中间部位,两个气球立刻分开了。 5 将硬纸板放在两个气球之间,气球上的电使它们被吸引到纸板上。 讲解: 1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。 2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。 创造:你能用其它小实验说明气球带电吗?
可爱的浮水印
思考:宣纸上漂亮的图案不是画出来的,是怎样制作出来的? 材料:脸盆1个、宣纸1—2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水(约半盆) 操作: 1、在脸盆里倒入半盆水,用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面,即可看到墨汁在水面上扩展成一个圆形。 2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。 3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处,看看有什么现象。 4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上,然后缓缓拿起,纸上印出什么图案呢? 讲解: 1、棉花棒碰触时,墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。 2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油,就会影响水分子互相拉引的力量。 3、水印会呈现不规则的同心圆图形。 创造: 试试其他的方法,改变水面上墨汁的图形。 分合的水流 思考:多股的水流用手一抹,竟变成一股水流这是为什么呢? 材料:铁罐盒一个、锥子、水 操作: 1、在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻5个小孔(小孔间隔只在5毫米左右)。 2、将罐内盛满水,水是分成5股从5个小孔中流出的。 3、用大拇指和食指将这些水流捻合在一起。 4、手拿开后,5股水就会合成一股。 5、如果你用手再擦一下罐上的小孔,水就又会重新变成5股。 讲解: 水的表面张力使水流进行分、合。
漂浮的针
思考:针为什么会浮在水面上? 材料:一碗水、针、叉子、液体清洁剂 操作: 1、在杯子里倒一杯清水 2、用一个叉子,小心地把一根针放到水的表面 3、慢慢地移出叉子,针将会浮在水面上 4、向水里滴一滴清洁剂,针就沉下去了 讲解: 1、是水的表面张力支撑住了针,使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起,分子间相互挤压,形成一层薄膜。这层薄膜被称做表面张力,它可以托住原本应该沉下的物体。 2、清洁剂降低了表面张力,针就浮不住了。 说明:针有危险,请家长帮助操作。
神奇的牙签
思考:放在水里的牙签,会随着放在水里的方糖游动,还是随着放在水里的肥皂游动? 材料:牙签、一盆清水、肥皂、方糖 操作: 1. 把牙签小心地放在水面上。 2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。 3. 换一盆水,把牙签小心地放在水面上,现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。牙签会远离肥皂。 讲解: 当你把方糖放入水盆的中心时,方糖会吸收一些水分,所以会有很小的水流往方糖的方向流,而牙签也跟着水流移动。但是,当你把肥皂投入水盆中时,水盆边的表面张力比较强,所以会把牙签向外拉。 创造:请你试一试,如果将糖和肥皂换成其它物质,牙签会向哪个方向游去 有孔纸片托水 思考:有孔的纸为什么能拖住水? 材料:瓶子一个、大头针一个、纸片一张,有色水一满杯 操作: 1、在空瓶内盛满有色水。 2、用大头针在白纸上扎许多孔。 3、把有孔纸片盖住瓶口。 4、用手压着纸片,将瓶倒转,使瓶口朝下。 5、将手轻轻移开,纸片纹丝不动地盖住瓶口,而且水也未从孔中流出来。 讲解: 薄纸片能托起瓶中的水,是因为大气压强作用于纸片上,产生了向上的托力。小孔不会漏出水来,是因为水有表面张力,水在纸的表面形成水的薄膜,使水不会漏出来。这如同布做的雨伞,布虽然有很多小孔,仍然不会漏雨一样。
手绢的秘密
思考:在水龙头下把手帕撑开摊平,打开水龙头,水是不是透过手帕而流下去呢? 材料:玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条 流程: 1、 把手帕盖住杯口,用橡皮筋绑紧。 2、 让水冲在手帕上。 3、 水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。 4、 杯口朝下,把杯子迅速倒转过来。 说明: 1、 从杯子上面冲水时,水会透过手帕流入杯内。 2、 杯子倒转过来时,由于大气压力的关系,水不会流出来。 延伸: 如果盖住杯口手帕的布料不同(例如棉布或是毛巾、麻布),水的进出情形会怎样呢? 掉不下去的塑料垫板 思考:盛水的杯子上覆盖垫板,杯口朝下时,垫板会掉下来吗? 材料:玻璃杯两个、水、塑料板一块 操作: 1. 将玻璃杯里装满水。 2. 用垫板盖好杯口。 3. 一只手扶杯子、另一只手按住垫板。 4. 用手扶住,将杯口翻转过来,使杯口朝下。 5. 扶着垫板的手轻轻放开,垫板不会掉下来。 讲解: 垫板覆盖在盛水的杯子口上,因为杯外空气压力比较大,垫板就不会掉下来。 创造: 如果杯子里的水不满、或没有水塑料板会怎样,请你试一试? 蜡烛吹不灭 思考:用力吹燃烧的蜡烛,却怎么也吹不灭。你知道怎样做到这一点吗? 材料:1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘 操作: 1. 点燃蜡烛,并固定在平盘上。 2. 使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的小口对着火焰用力吹气。 3. 使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的宽口对着火焰用力吹气。 讲解: 1. 这样吹气时,火苗将斜向漏斗的宽口端,并不容易被吹灭。如果从漏斗的宽口端吹气,蜡烛将很容易被熄灭。 2. 吹出的气体从细口到宽口时,逐渐疏散,气压减弱。这时,漏斗宽口周围的气体由于气压较强,将涌入漏斗的宽口内。因此,蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。 注意:注意蜡烛燃烧时的安全。
蜡烛抽水机
思考:你知道抽水机是怎样将水抽出来的吗? 材料:玻璃杯、蜡烛、比玻璃杯口稍大的硬纸片、塑料管、凡士林少许、火柴、水半杯 操作: 1、先将塑料管折成门框形,一头穿过硬纸片 2、再把两只玻璃杯一左一右放在桌子上 3、将蜡烛点然后固定在左边玻璃杯底部,同时将水注入右边玻璃杯中 4、在放蜡烛的杯子口涂一些凡士林,再用穿有塑料管的硬纸片盖上,并使塑料管的另一头没入右边杯子水中。 5、水从右边流入左边的杯子中 讲解:蜡烛燃烧用去了左边杯中的氧气,瓶中气压降低,右边杯压力使水向左杯流动,直到两杯水面承受的压力相等为止。到那时左杯水面高于右杯水面。 注意:蜡烛点然后固定在左边玻璃杯底部时注意安全,小心烧手 瓶内吹气球 思考:瓶内吹起的气球,为什么松开气球口,气球不会变小? 材料:大口玻璃瓶,吸管两根:红色和绿色、气球一个、气筒 操作: 1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔,在孔上插上两根吸管:红色和绿色 2、在红色的吸管上扎上一个气球 3、将瓶盖盖在瓶口上 4、用气筒打红吸管处将气球打大 5、将红色吸管放开气球立刻变小 6、用气筒再打红吸管处将气球打大 7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口 8、放开红色吸管口,气球没有变小 讲解:当红色吸管松开时,由于气球的橡皮膜收缩,气球也开始收缩。可是气球体积缩小后,瓶内其他部分的空气体积就扩大了,而绿管是封闭的,结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力,这时气球不会再继续缩小了。
能抓住气球的杯子
思考:你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上,然后把气球吸起来吗? 材料:气球1~2个、塑料杯1~2个、暖水瓶1个、热水少许 流程: 1、 对气球吹气并且绑好 2、 将热水(约70℃)倒入杯中约多半杯 3、 热水在杯中停留20秒后,把水倒出来 4、 立即将杯口紧密地倒扣在气球上 5 、轻轻把杯子连同气球一块提起 说明: 1、杯子直接倒扣在气球上,是无法把气球吸起来的。 2、用热水处理过的杯子,因为杯子内的空气渐渐冷却,压力变小,因此可以把气球吸起来。 延伸: 小朋友,请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来? 会吸水的杯子 思考:用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛,烛火熄灭后,杯子内有什么变化呢? 材料:玻璃杯(比蜡烛高)1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干 操作: 1. 点燃蜡烛,在盘子中央滴几滴蜡油,以便固定蜡烛。 2. 在盘子中注入约1厘米高的水。 3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上 4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化 讲解: 1. 玻璃杯里的空气(氧气)被消耗光后,烛火就熄灭了。 2. 烛火熄灭后,杯子里的水位会渐渐上升。 创造: 你能用排空的容器自动收集其它溶液吗?
会吃鸡蛋的瓶子
思考:为什么,鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去? 材料:熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒 操作: 1、 熟蛋剥去蛋壳。 2、 将纸片撕成长条状。 3、 将纸条点燃后扔到瓶子中。 4、 等火一熄,立刻把鸡蛋扣到瓶口,并立即将手移开。 讲解: 1、 纸片刚烧过时,瓶子是热热的。 2、 鸡蛋扣在瓶口后,瓶子内的温度渐渐降低,瓶内的压力变小,瓶子外的压力大,就会把鸡蛋挤压到瓶子内。 创造:当瓶子中气体的压力大于瓶子外面的压力时,瓶子会发生什么变化? 瓶子瘪了 思考:你能不用手,把塑料瓶子弄瘪吗? 材料:水杯2个、温开水1杯、矿泉水瓶1个 操作: 1. 将温开水到入瓶子,用手摸摸瓶子,是否感觉到热。 2. 把瓶子中的温开水再倒出来,并迅速盖紧瓶子盖。 3. 观察瓶子慢慢的瘪了。 讲解: 1. 加热瓶子里的空气,使它压力降低。 2. 由于瓶子外的空气比瓶子内的空气压力大,所以把瓶子压瘪了。 创造: 如果瓶子里气体的压力比瓶子外空气的压力大,瓶子会变成生么样子?
会跳远的乒乓球
思考:乒乓球放在高脚杯中,你怎样吹气,球才会跳出杯子呢? 材料:高脚杯2个、乒乓球1个 操作: 1 把两个高脚杯并排放置 2 将乒乓球放在第一个杯子中。 3 从不同角度吹气,看看乒乓球有什么状况:对着球的侧面吹气;对着球的上方吹气 讲解: 1、向球的侧面吹气,乒乓球不容易跳到第二个杯子里去(或跳出来) 2、向球的上方吹气,上方压力变小,乒乓球会浮起来,继续吹,就跳入第二个杯子去了 创造:换个新方法也能让乒乓球跳到下一个杯子里 会吹泡泡的瓶子 思考:你知道瓶子是怎样吹泡泡的吗? 材料:饮料瓶1个、冷热水各1杯、彩色水一杯、大盘子1个、橡皮泥1块、吸管若干 操作: 1 将吸管逐一连接,形成长管(连接口用胶带封好)。 2 将吸管放入瓶中,并用橡皮泥密封住瓶口,然后把瓶子放置在盘子中。 3 弯曲吸管,使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中。 4 向瓶子壁上浇热水,杯子中的吸管会排放大量气泡。 5 向瓶子壁上浇冷水。 6 玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中。 讲解: 1 因为塑料瓶很薄,于是热可以穿过瓶壁,进入瓶子中的空气里。 2 瓶子中的空气受热后会膨胀。 3 水中的气泡就是空气膨胀时,被挤出瓶子的空气。 4 瓶子中的空气遇冷时收缩。 5 瓶子中的空气收缩时,水便占据了剩余的空间。 创造:瓶子盖太紧时,你知道如何用最好的方法打开它吗
在家就能做的简单科学小实验,涨知识又有趣,码住
纸板做桥的话必须将纸板折出两条纵肋出来,垂直的肋板能大大增加纸板的承载力
大学生一个科目不去补考给多少钱才让你过?
一般学校进校一年后都可以调换专业。调换专业有两种情况,一种是因为在原专业很难学下去,学校会帮助你换一个好学一点的专业(但一般不是很好的专业,也不是热门专业);另一种是你想换一个你心仪的其它专业,这种时候一般都要由你要转入的专业所在院系进行资格考试,考试合格才能转入,有的学校还要交...
教科室跟教务处是同一个概念吗
教科室跟教务处不是同一个概念 1、教务处是教学管理机构,主管各教师的教课任务、目标、进度及学期计划,学生的学习要求、目标、计划及考试等教与学各方面的事务,是学校的重要机构。教科室是中小学的职能部门,负责学校教育科学研究管理工作的中层机构,根据学校教育、教学工作及其改革实践的要求,制定实施...
校园安全五个一是什么
问题四:道德建设五个一的一传播是什么意思 根据自治区文明委关于加强道德建设的有关要求,在各级文明单位中开展“五个一”活动,它包括“一堂”、“一队”、“一传播”、“一牌”、“一桌”。具体是指: 1、“一堂”即建设好道德讲堂。一般每月开办一次,活动有五个环节:唱歌曲(齐唱道德等方面的歌曲)、学模范...
五个一活动实施方案
为了确保工作或事情有序地进行,我们需要事先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特点。我们应该怎么制定方案呢?以下是我收集整理的五个一活动实施方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 五个一活动实施方案1 为进一步提升学校科学管理水平,凸显地域特色和学校特色,形成系统完善的学校文化,在全面开展“五节”活动的基础上,...
阅读教学是必不可少的一个部分,学校要做到哪些?
告诉学生多读课外书,老师应该引导学生去看一些有意义的书,老师给学生订阅一些课文书籍,老师应该给学生在课堂上讲一些故事,老师应该教育学生变成喜欢阅读的孩子等等。
锦州医科大医疗学院有什么值得参与的校园活动?
各位学弟学妹,咱们学校邮费鞥富多彩的校园生活,今天来给大家分享一下。 1、篮球赛 一个篮球,一身球衣,一路热血沸腾,一腔热血,一往无前,一路激情澎湃,努力、拼搏、坚定与团结,在篮球赛中熠熠生辉,声声呐喊,沸腾了篮球场上微凉的初秋,球员们在你来我往中尽显风采。 2、心理健康教育活动 为进一步提高大学生的心...
如何做一个优秀的教务科长
既要使课表科学、合理,又不能撞车。把科任教师和班级的课表都抄写下来,发到每位任课教师的手中。4、做好档案的管理工作 教务处的档案是学校档案工作的一大块,要存档的材料细而全。特别是各项活动的开展,不但要有记录,还要有纪实性的材料,这就需要我们在平时的工作中要做实,不欠债、不拖拉,...
百度知道 - 信息提示
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一个年级一个班的学校 怎么开展体育活动或比赛
利用体育课、课间操、眼保健操、和学生自主选择的运动项目,坚持每天1小时体育锻炼,促进师生体质健康发展。 2、效果检测。学校组织开展运动会、各种体育竞赛活动,参加校外机构组织的各类比赛活动及随时检测,检查运动效果。 (四)内容安排 以两个月为一个阶段,确定每一阶段的主体项目,逐段推进...
假设学校要建一个小型的世界公园,你会如何去设计?
静态人造景观一旦建成后具有一定的稳定性,后续可塑空间有限,而参与体验项目决定了园区的核心吸引力是否可持续发展,所以这些项目的包装设计需由专业人员的主观创造性进行设计包装。4.主题公园主题产品开发与更新 旅游市场竞争的结果是名牌旅游产品最终吸引、招来更多的客源,一个主题公园要在市场中占有一定的...
俎柄博卡: 三张名片粘一个单元,若干单元粘成敲门,甚至可以承重几公斤.组合方式是一排正三角和一排倒置的三角,看看效果.
旌阳区14794583020: 如何进行小学科学实验 - ?
俎柄博卡: 科学实验首先要有思路,想做什么样的实验,达到什么样的效果.之后是准备实验器材,可以上淘宝、科乐空间等地方购买.最后是动手实施、反复改进.今年来随着欧美STEAM教育理念的普及,越来越的家长和学生的对科学实验产生了浓厚的兴趣.建议可以关注相关公众号,里面会介绍一些好玩科学实验
旌阳区14794583020: 如何做好小学科学课外实验 - ?
俎柄博卡: 我认为要注意做好以下几个方面的要求: 1、实验前要有计划,要让学生了解实验的目标和要求,实验前还要做好安全方面的教育. 2、实验过程中要按要求操作,要做好书面记录. 3、实验结束要有总结,要让学生交流实验中的收获和体会.
旌阳区14794583020: 在小学开展“ 小爱迪生科学实验”项目怎么办? - ?
俎柄博卡: 爱迪生思维科学实验通过生动有趣的科学实验,带领学生一起感知世界、认知世界、发现世界.把生活中各个方面所涉及的声学、光学、力学、生物学、电学等简单的知识.循序渐进的以生动的、新奇的、直观的教学方法,栩栩如生的展现在学生的面前.让学生能够更形象、更生动、更直观的方式感知、认知并发现我们周围的世界,并激发孩子对未知知识的好奇心,初步培养学生的科学素养、科学知识、科学思维及科学精神.
旌阳区14794583020: 如何开展小学科学实践活动,培养学生科学素养 - ?
俎柄博卡: 小学综合实践活动是培养小学生科学素养一个重要活动.积极引导小学生参加综合实践活动,从小培养他们的创新思维方式和良好的动手动脑能力,是创新教育的重要组成部分.当前学校风靡的航模,小发明等科技活动,就是注重这些能力的培...
旌阳区14794583020: 如何开展小学科学实验课 - ?
俎柄博卡: 一、打好“预防针”.我在给学生上第一节科学课时就强调好,做一个守信用的人.老师承诺:只要有实验,就带学生进实验室上实验课,但是学生一定要做到守纪律,否则实验课取消.学生为了能经常去上实验课,就互相监督,遵守纪律....
旌阳区14794583020: 如何上好一节小学科学实验课 - ?
俎柄博卡: 小学实验课主要注意两点:第一,课堂纪律保障安全;第二,课堂内容安排保障教学进度. 上课前,注意将实验仪器放在教室旁边的试验台,而不是学生的桌子上. 一般在上一节课下课,马上组织学生排队进入实验室,静坐等候. 上课铃响,师生问好后.讲本节课主要任务,及实验室安全警示. 先由老师做演示实验,在实验过程中讲实验的注意事项. 实验结束,由学生复述比较重要的几个点. 接下来才把实验器材分发到每组,学生实验时,由组长帮助控制纪律及安全.教师巡逻查看各组的实验及记录情况. 控制在一定时间,撤实验器材.对各组实验结果分析,交流. 最后,总结本节课内容,并做一到两题随堂练习.
旌阳区14794583020: 小学科学教学 如何做好实验准备 - ?
俎柄博卡: 我是一名小学专职科学教师.以前我总认为科学课只要教师备好课,准备好实验器材,便是做好了科学探究前的准备工作.但随着科学教学工作的深入开展,我碰到了实验器材准备难的问题,曾多次导致探究活动以失败告终.究其原因,主要是...
旌阳区14794583020: 学校如何开展好科技活动 - ?
俎柄博卡: 青少年科技活动主要分为三个层面:1、国家级的竞赛项目;2、省、市、县一级的竞赛项目;3、学校的科技活动.学校的科技活动应该是内容最丰富,形式最多样,最具有个性化的活动.象我校就有剪纸、泥塑、粘贴、雕刻、小制作、小发明...
旌阳区14794583020: 如何在小学科学课上开展科技小制作活动 - ?
俎柄博卡: 小学生开展课外科技活动应注意什么 分析提供学习资料 引导成果表述 学生活动:确定专题 提出假设或猜想理解学习资料 设计并实施实验或调查 得出结果 分析探究结果 最后,师生共同回顾反思得出结论 特点:在教师引领下由学生简单而有效地...