高考地理综合题答题方法问题

高三地理综合题答题有什么技巧吗？~

1看图，不同的图有不同的方法，不过你最好熟记中国地图，世界气候图，世界地形图，各个大洲的分布图，全年的雨季移动图，河流图，弄清楚0°30°60°90°100°等等重要的经纬度经过的地方有什么景致，是什么气候，是什么国家，还有清晰地知道各个大洲的分界线。因为考试都不会离开这几幅图的
2做错题集，把每次试卷的错题，课本的错题，抄到一本本子上面，经常拿出来看看。
3认真上课，即使你会做哪些题目都要认真听，因为老师的方法可能更易解决问题
4多做题，总结经验

如何培养高中学生的地理综合题解题思路
地理综合题一直是分值最大、得分率较低的一部分考题,综合题的解题能力培养成为贯穿整个高中地理教学的重点和难点.本文从分析综合题得分率低的原因、常见综合题类型、解题能力的培养方法和具体答题技巧四个方面分析了提高综合题解题能力的方法,以期提高高考地理综合题的得分率.关键字:地理综合题答题技巧知识框架 研究近几年全国各地高考试卷不难发现,地理综合题占的分值高,可以说“得综合题者得天下”.地理综合题都是以文字、图表为背景,提供大量新素材、新信息,创设问题新情境,多角度、多层次考查考生获取和解读地理有效信息、运用知识分析、迁移和解决实际问题的地理思维能力,这已成为地理学科的显著特色.本文结合教学体会,从几个方面谈谈如何提高综合题的解题能力：一、综合题得分率低的原因分析 （1）课本基础知识不扎实;（2）空间定位能力的欠缺;（3）获取和解读信息的能力差；（4）知识迁移的能力差,无法调动和运用知识；（5）描述、阐述地理事物的能力差.二、常见的综合题类型 综合题常以简答题的形式出现,根据其提问的角度,可以归纳为以下几类：（1）特征描述类.设问形式一般有“说明”图中水土流失多发区地表环境“特点”,“描述”图示地区聚落的“分布状况”,“简述”图中某地区的自然地理“特征”等.（2）原因类.本模块常以区域图为信息的载体,就区域内典型地理现象或地理事物进行设问,通常的设问形式有“试分析××地理现象的(自然或社会)原因”、“分析××地理事物的成因”等.地理原因包括自然原因和人为原因两个方面.（3）比较类.高考题中比较类试题的设问方式主要有：比较图中×和×的差异(不同或异同),分析×和×的共同特点(问题),说明图示×和×的自然条件和类型的差异等.（4）评价类.评价类设问词一般有“评价”、“影响”、“分析利弊”等,常见问题有评价大型工程(如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等)带来的影响,分析区域发展条件的优劣,评价工农业、城市区位等.（5）意义类.其命题的基本形式是针对某一地理事物来设问,设问形式一般有：“说明××在××方面的意义”“运用××知识(原理),分析××对××的意义”等.三、解题能力的培养 （1）提高地理基础知识的掌握程度.一是要掌握基本概念、理解基本原理和规律.二是要形成清晰完整的知识框架.（2）提高学生的读图,用图能力.（3）培养学生良好的思维习惯.用综合的观点、地域差异的观点来分析问题是答题的关键.（4）注重反思、提升能力.不能只注重讲解而忽略反思.四、具体答题技巧 （1）认真审题、获取关键信息 准确地审题是正确解题的第一步,包括审文字材料、各种类型的地理图表等.要尽可能提取一切对解题有用的信息,用笔标注,这是解题的前提.对于文字材料要留意文字、数字、符号,尤其要注意那些关键性和限制性的文字.对于各种地理数据统计图表,要首先看图名、图例,熟悉图表的结构特征,了解各组成部分的相互关系,还要研究该地理要素变化的趋势.（2）准确将地理知识迁移到试题中 准确审题后,解题的关键是要完成知识的顺利迁移应用.要能够灵活提取平时积累的知识储备,将所学知识与试题要求成功“对接”来解答试题.实现题干与问题的结合,最好能把知识框架先默在草稿纸上,再进行分析利用.（3）注重答案文字的锤炼、组织 一是要注意逻辑性就是将已知条件和所问问题,即事物的前因后果组成一条“知识链”,各知识点环环紧扣；“知识链”的起点是情景中的已知条件,终点是指向问题.二是要注意全面性,在确定了答题的方向后,从不同角度、不同层面进行思考,确保答案全面、完整.三是要注意准确性,要求语言精练专业,用地理语言回答问题,不说废话,不离题.四是要注意书写的规范性,条理清晰,层序分明.

综合题答题需要四种能力：一、获取解读信息的能力，审题时需要圈点关键词，转换条件，甚至一部分答案也是从材料中获取的；二、调动运用知识的能力：课本知识和老师归纳的知识结构，需要和题目要求建立联系，这里需要先背记老师归纳的知识框架或思路或参考书上的知识结构，如沼泽的成因：土壤中水分过多，跟水的收入多和支出少有关，收入主要有降水、季节性冻土融化、河流凌汛；支出主要有蒸发（向上）、排水（向四周）、下渗（向下）；农业区位因素包括自然和社会经济因素，自然因素又包括气候、地形、土壤、水源；社会经济因素包括市场、交通、政策、劳动力、科技、机械等，影响农业的气候因素又包含光照、热量、降水、水热组合和昼夜温差，依作物需求选择。看清题目问题指向，然后调动对应的知识框架，运用地理语言，分要点组织作答。； 三、描述和阐释地理事物的能力：如地形特征包括地形类型及分布、地势高低倾斜、海岸线（或特殊地貌如喀斯特、沙漠、沼泽）；气候特征包括气温、降水的大小和变化等。 四、论证和探究地理问题的能力：如跨区域调配资源的原因：要从调出区、调入区和两区之间分别分析，调入区需求大而供给少，资源不足，需要调入，及该资源调入会带来什么有利影响；调出区资源丰富或供多需少，不利于资源优势转化成经济优势，需要调出；两区之间交通运输、政策条件是否有利于资源的跨区域调配。对于地理综合题答题，思路很重要

政治高考考试答案的
选择题

（一）组成的选择题

从内容的角度来看：场景，三个要素的概念，的问题。

2，从结构上看：有主次关系之间的因果关系，内容关系，主谓关系，

描述的动宾关系之间的关系。

从形式上看是一个重大的问题，也有一个重大问题，独立的选择题，

也有一个组合选择题。

（二）多项选择题答题方法

上述三个选择题，我谈论的答案：

综合分析从三个相应的 - 根本出路：从内容角度具有三个元素的概念，智能

国王的问题来看，选择题。因此，从三个方面进行了全面的分析，在原则：从现场开始，抓住概念 - 中心思想（最好是一个句子），看是否有问题的设置，选择答案。简单的问题，可能会读它做了，难度有点思想，它是没有问题的。因为，毕竟是一个选择题。

2，关键字语法 - 重要的方法：从结构的角度来看，选择题之间的因果关系，

主次关系，内容的关系，主谓关系，描述关系动词对象之间的关系，这些关系主要是通过一些关键词来体现的。因此，对于问题要高度重视，使用关键字，关键字分析题干标题肢体的关系。

（1）因果关系：关键字，因为，因为，因为，究其原因的基础上，为什么，等

例子：上述材料，有些人交易捉蚂蚁，蚂蚁有价格，因为

A.蚂蚁消灭害虫B.蚂蚁具有交换价值

C.捕捉蚂蚁花了一般人类劳动D.蚂蚁柑橘农民利用价值

（2）之间的关系小学和中学：关键字，根本性，基础性，最根本，最重要的，主要的决定，最重要的是，基于约束的动力之源，是唯一的，等等。

例如：决定消费者逐渐从降低到更高层次的根本因素是

AB程度的开放到外面的世界级经济发展

C.财政收入状况D.水平的通胀

（2）内容关系：措施，手段，政策，方针，系统，内容

（3）动宾关系：显示，表现，描述，揭示，反映，反映

（4）知识的范围：唯物论，辩证法，认识论，价值观，人生观，以及

一些具体的知识。

排除法 - 辅助方法：从形式上看，一个独立的选择题组

一起选择题的问题。结合多项选择题是最合适的使用过程中消除，它可以判断正面或正误差问题的肢体，以便排除一些项目相结合的快速选择正确的项目组合。 （不是模块化选择题淘汰的过程中，也可以使用）。对于选择题，而且要注意排除明显错误的提法：如：意识，促进事物发展的理论，基本上是正确的理解，理解是在实践的基础。

二，非选择题

（一）类型的问题

简短的回答：简答题，可以分为两种情况：

（1）设立一个单独问简答案（2）多个第一问提出的问题的答案很简单。

2，歧视标题：分析问题的类型非常多的整体误差，部分正确的;

总体而言，本地错误;最后一部分的权利，一些鸡毛蒜皮的错误;附加条件;补充的原因。实施文科综合，歧视标题基本上简答题分析，答案是相对简单的。

论述题：论述题可以调用的材料分析题，一些重大

许多材料。

（二）问的问题类型：弄明白问的问题类型是非常重要的，因为每一组要求有不同的答案

。概括起来问这个问题以下几类：

一个原则，具体问题具体分析问的问题（小角度）

（1）项目特征：有原则只有一个要求，知识的掌握要求并不高，分析问题的能力，考生需要进行深入分析的问题，目的是为了考察学生的思维深度。

（2）答案：原则上在三个步骤：

第一步，原则和方法;原理分析（分析一般分为：1，这是什么问题，产生的原因，意义或危害4解决措施，大多数问题的回答只有两个）。

（3）有一个问题：其原理是不是第一次，不分段，段回答，分析缺乏层次，不写指定。

2，有一个以上原则或更多的知识，你问的问题（角度）

（1）项目的特点：更广泛的知识来回答问题，分析问题，问题的知识，掌握教深入分析能力，不问什么太大的问题，重点考察考生的知识，旨在考察学生的思维广度。

（）答案：A点的也有几个原则，每个需要两层次：第一层，原则和方法;第二层原理

（3）存在的问题：太多了点;句子一个点的水平。

3，有没有原则的要求，直接问这个问题的具体内容（小角度）

（1）问题：问题是没有明确的原则要求，要求的问题，我们需要找的原则，设置的问题没有固定的套路，根据问题的具体内容，每个问题的具体内容，但问题是不同的设置。问题不问知识对具体问题的分析能力的要求，目的是为了考察学生思维的灵活性。

（2）答案：确定的原则，辩证地分析;紧密结合的材料，密切合作，以解决这个问题。

（3）有一个问题：没有原则，不知道如何去分析，而不是结合问题回答不清楚层。

4，“反映什么样的原则”提出这样的问题。 （广角）

（1）问题的特点：材料，设置场景，然后问了一个问题：“该材料反映了什么工作。”这些问题都比较简单，主要考查学生一个简要分析能力。

（2）答案：在两种情况下这些问题的答案：首先，小部分问题，回答只需要知道结果的原则，二是部分较大的问题，需要知道结果的原则进行了简要分析。

（3）有一个问题：好成绩，培养学生分析问题太多;一些学生太少分析;分数回答的问题只是原则，但列出的原则。

5，“是如何体现的原则......”问的问题。 （广角都属于小广角）

（1）问题的特点：这是一个典型的感性问题，所谓的感应，从特殊到一般的结论从分析的总体要求的具体材料。主要考查学生的概括。

（2）答：这个问题的回答方法的那一刻，有两个，一个是分析材料，然后得出一个总的原则，即：材料 - 原则;另一首知道结果的原则，然后分析材料中得出一般性的原则，即：原则 - 材料 - 原理。

（3）还有一个问题：分析材料，回答只是原则，包括不知道这些原则材料。

按下“是什么”和“为什么”和“怎么做”的问题问的问题。

（1）特点的问题：问题是根据命题的内容要求，“什么是”只需要回答的基本内涵，“为什么”作出明确的必要性，重要性，紧迫性和重要意义“怎么”的原则，政策，措施和方法的说明。

（2）答案：“是什么”“怎么做”的原则，政策，措施，方法，只需要回答的基本内涵，“为什么”作出明确的必要性，重要性，紧迫性和重要意义;等。

（3）还有一个问题：“为什么”和“如何”，你可以不说，知识有缺陷的，不完整的答案。

歧视问的问题

（1）项目特征：集的歧视性质的问题，而不是正确的，并不是所有的错误都需要辩证分析。

（2）答案：三原则回答这样的问题说明的合理性;严重错误;法官进一步指出了错误的实质。

（3）有一个问题：能不能找到合理的原理分析，不能使用，不歧视判断。

答案和写作技巧

9-12分钟（4-5）（2-3） BR /> 13-15分（5-6分）

2，字迹工整，干净论文的过程中，首先分析的原则

“高考历史问答的答案指导

郑

秭归县，湖北元高中（443600）

Q＆A类别

Q＆A按照所有权性质和要求，可分为叙事，综合，分析，比较，审查，材料问题等不同类型。

1。描述性标题：历史事件，历史现象或历史人物的原因或背景，意义后（或性质，作用，评估）直接按照一定的顺序讲述。

2，综合题：将分散在不同路段，不同的国家，不同的历史时期，但也有某种历史内容联系感应，整个组合，陈述，并得出适当的结论。难。

3。分析问题：复杂的历史事件，现象或内容分解成几个方面：背景，原因，性质，特点，效果，意义，作用，总结经验教训，揭示的本质并得出结论。比如什么？的含义是什么。

4。比较的问题：两个或两个以上的历史事件或历史人物来概括比较找出它们之间的相媲美，谋求共同分析差异，以加深对历史事件的性质的理解，这是历史遗留问题的理解和分析的常用方法。

5。审查的问题：第一历史事件，历史现象和字符的活动，给合成概要叙述，根据当时的具体情况，给予历史唯物主义的评价历史人物的评价，但也有讲究的时代背景相结合，实事求是，审查事实。叙利亚评级或侧面边缘评估，叙夹议。

6。材料的问题：他的时代（包括图表，图片）和整合的Q，它由两部分组成：一是从形式上看，材料要求的问题，近年来，高考主观题几乎完全采用这种形式。

Q＆A的结构，其作用

1。Q＆A的结构，任何一个明确题意并表示完整的问题有四个基本配置的标题组成，分别是：提示输入，进入有限，中央长期和A项。选择的例子，具体说明如下：

[例]近现代史上日本对中国发动大规模战争的侵略历史事实的基础上，说明了所有主要政治力量在两场战争的态度，中国终于取得了抗日战争的胜利的原因是什么？

大考提示条目，有限的项目，中央短期和需求à构成，但有时在标题文本的省略合理，合理的省略偏离题意。

2。Q＆A中的的标题结构的作用。

（1）提示输入：有限的答案，包括考生答题的思维方式和表达方式。

（2）有限的已知条件：指定答案，例如如：时间，空间，历史的事实，观点，报价等。

（3）项规定的内容的基础上回答中央长期的千变万化，没有它涉及到政治，经济，机构，人物，国际关系和其他领域的知识。中央术语是核心部分的配置问题，其他三个从属于中央任期。

（四）寻找答案的关键：在指定回答“未知”。共同找到一个词是有原因的，之后的结果，性质，特点，意义，相同点，不同点。“是什么”，“怎么样”，“什么”和“怎么样”和“为什么”，既要请答复，并暗示这四个结构并存的称号，他们的次数不同，依次改变位置出现四个相互依存，合理统一，共同研究发挥作用的能力。
>

3。解q读，审判，A

（1）阅读题：全职的话题，请仔细阅读，阅读，理解题意。

（2）适度是回答Q＆A关键的一步。有很多考生答题情况很不理想，在高考的原因，除了知识和思维能力上的缺陷，很重要的一点是不判断和把握题意的想法，得到的答案是非常混乱，甚至答非所问的影响非常小，如何审核一个很好的问题，甚至掌握了足够的知识，应该注意以下几点：

候选人临试用适度的科学知识和思维能力在一个较短的时间内，全面，灵活运用。考生可以快速了解的话题问你想要什么，你回答什么，可以深入探讨的问题，实际上是一种信息处理能力。适度节制，要注意以下几点：

一，审判的要求。首先明确了具体要求的问题，学会分析问题的结构部件。一个完整的，清晰的历史意义的问题Q分析清楚问题的结构成分，正常情况下，及时，有限的语言，的骨干语言（也被称为中央长期）四部分组成，A湘语，你就可以完成和准确把握题意

二，探索深度的意义的问题，要突破的重点和难点。

试验问题。节制应确定问题是什么样的问题，正如前面提到的， Q是历史叙事问题，问题，分析问题，更多的问题，复习题，材料类型测验五大题型分为不同类型的问题，每一个与自己不同的答案形式和方法的特殊要求是不一样的，因此，此外，项目是受几个问的各种问题的决心，它有助于加强相关的答案。应该注意的几个问是否不属于同一类问题有几个问的问题，不同的问各种不同的问题并不少见。

试用寻求一个焦点问题，问题是问问题的形式，从不同的角度，答案的焦点会有所不同。要确定答案的焦点，有利于局部组织的材料，科学分配答题时间的水平。

（3）的答案是标准化的。

首先，历史和理论的正确组合的观点是正确的，最基本的要求相结合的历史来回答问题。“历史”指的具体时间，地点，人，事件，“开”指基本概念或思想的辩证唯物论和历史唯物论。历史相结合，这是历史唯物主义的基本观点分析历史事实，初次使用，得出一个正确的评价或结论，使物料（36字）团结和观点。叙事的历史事实的基础上的答案，就像画龙简要分析，检讨是要回答的灵魂（即候选人的立场和政治方向），如“阳光点”的答案反对打桩缺乏分析的材料，同时也对历史意识的普遍缺乏。

第二叙事有序，有力的论据：历史Q＆各类问题都有自己的特点和能力检查的重点，但答案不能分离的历史事实的叙述和历史问题的分析，参数的叙述历史事实，应责令或按时间顺序，空间顺序，或在逻辑顺序，切忌混乱，颠三倒四。分析历史事实，历史事件和历史人物的评价，表现出了一定的角度来看是正确与否，错过了点，点，是合理的，有力的论据。范围 BR />第三，适当的细节层次，全面点：问题问的重点应该写的更详细的答案，关键点，清晰的画面元素;非重点部分A到写少一点复杂为了简单，杂取精，这是要回答“点”的问题涉及到许多要素的答案应该是清晰，简洁，少了询问，得到的答案应该是比较详细范围

四，文字准确。 ，精心组织：一些考生答题的写作技巧不佳，语无伦次，词不达意，不宽，罗罗嗦嗦写了一大篇，但无济于事，看不懂他究竟说些什么，有些候选人会“更多的战术，没有“拣破烂儿阅卷老师的有关问题的意思做此事无关，这是不可取的。很好的回答应力求准确，简洁的文字表达上的，这我们必须学会提炼和概括。 ，答的形式，编制的意义的问题和答案内容片段，每段数字之前，必须到每个点，段点，原则，序列号“，以清晰的层次结构，使得清除。

奠定基础的前提下，发挥自己的答题技巧，是取得好成绩的重要途径之一。使用技术通常依赖于实践，实践。我在说明考生知识的目的，如何充分发挥，达到了良好的效果。

高考地理选择题答题技巧

高考艺术综合论文占44分，解决问题的方法和技巧，掌握多个地理选择题选择题有一个显着的提高考试成绩的作用。选择题常用的方法一般有以下几种。

直选的法律

茎中含有明确的解决问题的条件，根据题干要求，选项可以直接进行分析，以确定正确的答案。

[例1]（2005年江苏卷）石灰石岩浆烘烤变质（）

A.砂岩B.板岩C.玄武岩D.大理岩

解析：这个问题是检查话题地理概念，原则和其他类型的知识，主要靠平时掌握的基本知识，重现知识考试，要回答，不需要更多的思考。答案是e

排除法

出来，题干要求无关的或选择的项目有描述是错误的，然后根据条件作出正确的选择。

[例2]（2005年江苏卷）很长一段时间，塔里木河流域及其周边地区的生态环境更加脆弱。塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用。下面的程序是合理的（）

A.上中游河B.人工加速冰川融化，增加河流用品

C.下游河D.平衡的中下游区域河流

分析：由于部分河流全流域综合治理不应该使用最重要的河流，应该是全流域的综合考虑，这样就排除了A ，C;人工加速冰川河充电的，不切实际的，可以排除B。因此，答案D.

转换方法

两个版本相同的事实，检查学生的思维灵活性和知识迁移能力---转换视角。

[3]（2005年江苏卷），中国南极中山站的那一天下面的语句是正确的（）A.所有国家冻结的河流影响通航B.中国台风东南沿海

活动频繁

C.组在非洲大草原上的动物搬到北D.澳大利亚小麦收获已基本结束

分辨率：它看起来像干，而且该选项已没有必然的联系，以遏止“中国南极中山站极昼“，”北半球的冬季，南半球的夏天，那么你就可以判断错误选项A，B，C，我们的冬天仅仅是秦岭 - 淮河以北的河流结冰现象;东南海岸的中国在夏季和秋季的台风活动;非洲大草原都在北半球，而且在南半球，北半球的热带草原动物在旱季时（对应的时间到北半球冬季）南部的边缘热带雨林和草原的雨季（南半球）的栖息地，雨季的回报。大草原上的动物在干燥的季节在南半球（对应到南半球的冬季时间）北迁，雨季的回报，和C扫选项，澳大利亚在南半球，小麦，冬小麦，夏粮丰收，D是正确的选项。

图像法

题干要求转换成图，按照原理，以协助答案。

[例4]当地球的轨道远日点时，在地球表面的阳光的照射下，直接点位置（）

A.南北回归线北移B.在北回归线以北，搬到南

C.南北回归线南移D.诺斯北回归线的癌症和北部移动

分析：地球轨道远日点，七月初。知识点的位置，避免阳光直射和移动趋势，可以转换为下图中，直射的太阳P点位置，因此，答案为C
>读图法

解释图纸和图形的方法是不同的，它是根据题干的原理图，表或图像分析题干要求，这样才能做出正确的判断。

[例5]下图显示了四个国家的人口出生率和亡率最高的人口自然增长率（），国家

A.①B.（2）C.（3）D.④<BR /解决：人口自然增长率=人口出生率 - 亡率。①，②，③，④四个国家的诞生率和亡率，比较出生率和亡率可以读取从图（3）所示在国家的人口自然增长率最高，因此，答案是C。

任何地理事物的逻辑推理有一定的属性和地理特征，根据题干条件，以确定某种物质具有一定的先进性或结果，需要进行逻辑或运算，逐步得出正确的结论是逻辑推理。

[例6]（2005年江苏卷）在一年中，塔里木河流域径流通常出现在（）

A.六月七月B. C. 8 D.

9分辨率：首先明确了塔里木河流域内的河流，这条河从天山，昆仑山雪融水是密切相关的变化河流流量和温度的变化;其次，虽然最高气温出现在7月，但会有一些过程冰雪融水补给河流最大流量通常发生在8月。答案是

解决问题的方法，高考地理综合题和答题技巧

黄石七名高级教师徐娇

综合考试已经经历了多届的结构，综合地理试卷趋于稳定，艺术综合知识结构卷36还有能力的考查相对稳定。组合的教学经验和高考阅卷经验，人们谈论文综36题的解决问题的方法和技巧。

空间定位：经纬度和地区使用功能空间定位，中国和世界上主要的经纬度和该地区的自然特征和人文特征要求掌握，才能使正确的空间取向。

答案区域的自然特征和位置分析方法：问题36检查区域自然特征的区域应该是最显着的特点，是没有超过的地形，气候，河流，植被，土壤，自然资源和其他不同领域，其显着特点，它的位置分析，寻找自然原因。 BR />答案人文地理特征和位置分析：36题，探讨人性化的特点，必须是该地区最显着的特点是没有超过农业，工业，城市，交通，经济，文化和其他方面的分析方法和自然功能，它的位置，位置分析，不仅要全面分析自然因素的影响，而且还全面分析了人为因素的影响。

4，环境问题和定位分析：第36题答案探讨环境问题，势必会在该地区最严重的环境问题，无非是以上的水土流失，荒漠化，洪水和干旱，环境污染，生态破坏等。的环境问题的不同部分的不同表现。导致自然原因，也有人为原因，所以分析自然原因（地形，地质，气候，水文，植被，土壤）的位置分析是必要的，但也是人造的原因分析 - 不合理的人类行为（过量砍伐森林，过度开垦，过度放牧，过度滚动焦炭开采，过度开采，水资源的不合理利用...），导致植被的破坏。

近年来，高考地理的问题，开放问题越来越多的考生得分不高，究其原因，除了考生适度偏见，这种现象是显而易见的，与考生缺乏必要的答题技巧有一定的关系答题技巧，成为一个“瓶颈”约束，以提高得分率。 2006年高考得分36标记子子技能的候选人的问题应该注意以下几点，以提高得分率。

适度的技能：适度小心，全职（通常花60％的时间试验标题，花40％的时间来回答）。适度首先看到的问题和图标的含义，寻找关键词，时间，名称，坐标值？和图形注释，然后还要审查分数，从而方向意的答案，一个明确的答案，不回答离题了一个棘手的问题，一，泄漏称号。

答题技巧：（1）更少和技能：为了争取时间，答案是尝试简练，问什么样的答案，但是，如果不知道，那么它更有意义的答案（2）具体和模糊技术：答案是尽量做到具体和详细，但不知道（3）中度混淆。相干技能段：考生答题，在答题纸上，鸽子的答案，问题和答案时期，按照回答问题，从开始到结束的一个段落挤一个问题，造成不必要的丢分不是一个伟大的指定（4）小学和中学技巧：地理研究的特点肯定是最显着的区域特征，并试图找到答案的主要方面的知识和点真的不知道或不敢回答不全，小学和中学A的，更多的更好，注意力应该是最能代表该地区的特点，最能反映地区的法律现象为A遥遥领先。
总之，高考是一种选拔性考试，考生应符合高考在一个轻松，健康的心态，每个候选人愿意发挥他们的最高水平。

身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？
　　只有积极主动地学习，（贴）才（身）能（家）感（教）受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果（1）是（1）郁（4）郁（d)寡(a)欢(y)，(i)心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
　　每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

其实地理考察的东西追根究底就是地图册最中间的那张世界地理地形图、全球气候分布图等2张图的内容，其他的生活习性和农业都是根据地形和气候来进行分类的。而且地理的主观题大多只会给你一个地区的小部分地图，就是要考生根据提供的局部图和经纬度、典型标志或形状识别出这是哪个地区，进而定位该地区的气候、农业生产和存在的地理问题。这类的代表有澳大利亚西部，地中海、西亚与北非、西欧平原、美国西海岸等等。这些在很多的例题中都有介绍，自己平时要注意基础积累和总结哈。

你有邮箱吗.给我.

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希素菲普： 1.常用术语:西气东输、西电东送、南水北调、开源节流、西部计划、共同富裕、又好又快发展. 2.答题要点和思路:为什么要实行资源调配,从分布区与消费区两个方面解释;解决资源短缺的途径;跨区域资源调配的线路选择;考虑资源保障、线路安全、线路成本、线路建设等产生的问题;跨区域调配工程的影响因素.

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希素菲普： 地理综合题答题思路归纳☆如何描述地形特征: 1.地形类型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等) 2.地势起伏状况 3.(多种地形条件下)主要地形分布 4.(剖面图中)重要地形剖面特征☆影响气温的因素: 1.纬度(决定因素):影响太阳高...

游仙区13052414163： 如何提高高考地理综合题的答题效率 - ？
希素菲普： 综合试题的设计通常有两个特点: 1.试题结构简洁,整合度高;均以少问题、小切口、高分值为特点,辅以图表,设问角度新,知识的有效整合度高. 2.设问角度大致为三类: ①描述该区域主要地理事物和现象以及它们的时空分布特征; ②分...

游仙区13052414163： 地理综合题的解题技巧应注意什么 - ？
希素菲普： 答题要分点答,不要都写成一个自然段.把能想到的都写上,多了不扣分的.多看看人文地理部分.大题基本上都是人文地理部分的.

游仙区13052414163： 高考旅游地理答题有什么技巧 - ？
希素菲普： 选修试题中,旅游地理试题相对难度小,但是对地理术语要求高,因此熟练掌握基础知识,用旅游地理教材中的专用地理术语和关键词回答问题是重中之重.旅游地理专题总结 ⑴ 欣赏黄山云海,最佳季节是夏季,最佳天气是雨过天晴. ⑵ 黄...

游仙区13052414163： 高中地理题答题技巧与套路 - ？
希素菲普： 地理 做选择题善用排除法 1.选择题的答题技巧 一是注意事物的因果关系,往往试题要求你以果推因,有时是以因推果;二是采取排除法,从相反的方向去思考问题,比如让你选择正确答案,你可以排除那些有明显错误的,有时这样解题会更快...

游仙区13052414163： 如何解答高考地理题 - ？
希素菲普： 地理其实是个很模式化的学科,尤其是在回答人文地理的题,它总共就那么几个因素,到时候一条一条的套用,当然还要熟悉地图.比如问区位因素,先在脑子里理顺一下,分自然因素和社会因素,再细化自然因素又有地形,地理位置,气候,等等,社会因素又有科技,经济等等,再一点一点套,加以展开,力求全面.自然地理要靠理解,但其实它考察的重点和难点基本是不变的,它的题型也就那么几种,把围绕某个知识点的各种题型都做做,会有收获.另外就是多看看高考题,看看都考些什么,要怎么答,回答一定要用专用术语