初中阅读题,分析句子和赏析句子和理解句子分别怎样答?
蚂蚁是适应能力最强,分布最广的一种生物。蚂蚁的“蚁”字拆开,便成了“虫”和“义”。虫是说蚂蚁是虫子,义是说蚂蚁很仗义团结。蚂蚁的种类很多,其中红蚂蚁可是打架的高手。
一天,烈日炎炎,太阳烘烤着大地。这时,一支红蚂蚁军团开始向某个不幸运的黑蚁穴进攻了。红蚂蚁没有自己照顾自己的能力,只能去抢黑蚁的卵,然后让出生的黑蚁给它们当仆人。
红蚁们浩浩荡荡地前进着,这时,前面出现了一条小水沟,在这些蚂蚁看来,那可是一条湍急的大河。有些红蚂蚁选择勇敢通过;有的找到一根草顺着草爬过去,有的借助树叶渡过去……
红蚂蚁盲目地前进着。终于,在前方发现了一个黑蚁穴,随着头领的一声令下,红蚂蚁们马上钻进蚁穴,开始抢夺卵蚁。黑蚁们被打得措手不及,一些黑蚁和红蚁勇敢对战,有的带着蚁卵从后方逃走。但黑蚁和红蚁的力量相差太远。最终,红蚁取得了全线胜利。
红蚁带着蚁卵回去了,它们是怎样认路的呢?原来,红蚁在来的路上会留下一种叫“指路荷尔蒙”的物质,只要路上留下少量的“指路荷尔蒙”的物质,红蚁便可以找到回家的路了。
红蚂蚁可真是厉害呀!
语文答题公式 (一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) (二)修辞手法的作用: (1)它本身的作用; (2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性 3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了……突出了…… 5、反复:强调了……加强语气 (三)句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为: (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 (六)段意的概括归纳 1、记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式:(时间+地点)+人+事。 2、说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3、议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 (七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。 总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1、细读标题和注释;2、分析意象;3、品味意境;4、联系作者。 第二步,弄清技巧:1、把握形象特点;2、辨析表达技巧;3、说明表达作用。 第三步,评价内容观点:1、概括主旨;2、联系背景;3、分清主次;4、全面评价。 答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。 易混术语区分 (八)“方式、手法”的区分艺术手法,又叫表达技巧,包括: ①表达方式 :记叙、描写、抒情、议论、说明。 ②表现手法 :起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。 ③修辞 :比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。 (九)“情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。 (十)描写的角度 常见的角度有:形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。 ”
概念解说: 1、什么是文中的“重要句子” 所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的,主要包括以下几种: ①从作用上说,指那些能点明主旨的语句,或能显示脉络层次的关键性语 句,即人们常说的“文眼”。 ②从语句特点上说,指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句, 理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。 ③从内容上说,指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。 ④从表达上说,指那些比较含蓄的有深层含意的语句。 ⑤从结构上说,指那些结构比较复杂,对理解文意有直接影响的语句。 此外,从出现的频率说,反复出现的句子也是重要的句子。 2、所谓“理解句子”,它包括三层次意思: ①表层意义,即字面意义。 ②句内意义,即句子的语境意义(临时意义)。 ③句外意义(言外之意),即言在此而意在彼而产生的意义。 3、理解文中的句子与理解文中词语的关系: 词语是基础,句子是扩展,两者是紧密相关的,理解句子在文中的含义,实 际上离不开信息的筛选,所以,有时考查会把三者结合起来。 三、方法指津: 1、分析句子的切入点: ①从分析句子的修辞手法入手; ③从分析句子的结构入手; ②从句子中的重要词语入手; ④从分析句子在文中的位置入手。2、解释句子的方法: ①摘录法:顾名思义,就是选摘原文原句来作答。 ②浓缩法:在原文中找到相应的语句,按照题目规定的字数,将其“浓缩”为 合乎规范的句子作为答案。 ③改写法:依据题目,将原文中的某个或几个句子,作点改动,使其合乎答 题的要求。 ④拼接法:将分散在文章各处的某些句子,有机地拼接融合在一起,使之满 足答案的要求。⑤仿写法:依照文章中的某个句子的形式,再造一个形式上与其相似而内容 上又合乎提问要求的句子,使之成为答案。 ⑥活译法 这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题 可以采取翻译 : , (活 译)的方法来诠释它,说出这个比喻的本体,等于就找到了答案。 ⑦分析法:对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析 某种写法的意义的试题,这种方法最管用。回答时,可以根据自己的理解,自拟 答案。 ⑧综合法:也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。平常我们老师最常用的方法是联系上下文理解句子这也是新大纲最提倡的方法。除此之外我还摸索出了一些方法自己觉得挺管用的大家不妨在自己的课堂讲学中试试。 1.看修辞。 不论是课后题还是专家出的试题中总喜欢把一些带有 修辞手法的句子剔出来让学生谈感受或进行赏析。对于这类句子教学中要注意这几个步骤 ①引导学生读句子体会所用的修辞手法。由于学生年龄小即使很快就看出句子所用的修辞却往往不知如何表达尤其不能精炼表达。这时就是我们老师发挥作用的时候了直接告诉学生用“此句运用什么修辞来下笔回答。” 说作用。即放开让学生畅谈用了这种修辞后有什么好处必要时还可以和没有用此修辞的句子进行比较这也是一些名师常用的方法。关键是学生能体会到却不知该怎么表达。这时候老师的引导和讲解就显得尤为重要。告诉学生就用上“表现了什么、赞美了什么、歌颂了什么、赞扬了什么、揭露了什么、告诉我们什么、讽刺了什么”或者是“把什么写得更加具体生动。” 例如五年级上册语文第一课《窃读记》中有这样一个句子“我急忙打开书一页两页我像一匹恶狼贪婪地读着。” 用以上方法就可以这样理解和赏析此句运用比喻的修辞方法把非常渴望读书的我比作一只饥饿的狼一页一页贪婪地阅读犹如恶狼进食。表现了“我”强烈的求知欲望。 练一练你好飞流的瀑布你天生的金嗓子雄浑的男高音多么有气势。《山中访友》 对于那些没有用修辞手法地句子又该怎样指导学生理解和赏析呢下面我们再介绍一种方法。 2.看描写方法。 还有不少句子是通过不同的描写方法来表达的遇到这 种句子我们可以按以下几步进行教学。分析句子含义、作用的基本答题思路:
1.从内容上看:①分析原因
②靠中心
③分析修辞的表达作用
④抓重点动词和形容词分析其作用
⑤思考它象征了什么
2.从结构上看:①过渡
②呼应
③铺垫
标题的作用和含义:
(一)作用 1.文章的线索 ①以人或人的某种感情为线索 ②以中心事件为线索。
③以活动为线索。 ④以实物为线索。
2.点明(暗示)中心。
3.吸引读者。
(二)含义:结合文章中心分析人物精神、词语含义
鉴赏文章的基本思路:
1、 品析思想内容:中心、选材;
2、品析艺术特色:写作手法;
3、品析语言:修辞、用词。
4、紧扣原文,举出一定的例子。
5、联系学习和生活实际
参考资料:http://www.5156edu.com/page/10-11-04/61412.html
这不是一个固定的模式,但定期提供。如参照原来的,然后相应的分析
如何正确分析英语的阅读理解
阅读英文的方式应该是同样的道理。 通过以上的分析,我们应该知道,正确的阅读方式应该符合以下几个标准: 1.一个句子只需要读一遍。 2.真正的阅读理解应该只跟句子的意思有关,跟语法结构是无关的。一切跟语法结构有关的阅读思路一定是事后诸葛亮的分析,根本不是真正的阅读。 3.句子中的单词立刻可以反映出正确的意思...
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《高尔基和孩子们》阅读题答案说说你对文中画横线句子的理解。 前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童,所以孩子们对他十分爱戴和(依赖 信赖√)。 有一回,在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生,不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也没有买着,非常着急。于是,便冒昧给高尔基写了一封信,希...
如何解答现代文阅读中的“理解文中重要句子的含义”题
对此,考生若能了解掌握解答含义题的一些思路、方法或技巧,就常能收到事半功倍的效果。试以近年有关高考题例说如下:一、联系上下文,推敲出句子的含义。句子的理解,句意的把握往往要遵循“词不离句,句不离篇”的原则。对重要句子的含义的理解,若能把它放到上下文中去思考,去猜读,去推敲,问题常能迎刃而解。
语文阅读题答题技巧整理
一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支 撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 9、议论文写作特点分析 议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等 (1)、修辞:如比喻,可结合比喻特点谈,那就是形象生动;如排比,增强了文章论证的气势;如引用古诗文,使文章富有...
语文阅读理解常见解题技巧
第三层没有明显的中心句,需要我们摘取关键语句,把它们联缀成为一句话就是:新诗人所表达的国家观念是一个现代化的理想的完美的中国。标准答案为“③新诗中的‘爱国诗’所表达的国家观念是一个现代化的理想的完美的中国”。根据对中心句的逻辑分析解题 在考场阅读题中,常常会有根据某一文段进行解答...
联系上下文 ,理解这句话的意思 这种类型的题怎么做?
现代文阅读中的“理解句子含义题”,是学生的软肋,看到题目,很多学生都无所是从。其实,每种题型都有它的答题思路,只要将这种思路熟记于心,那么即使遇到再难的题目,回答起来也是驾轻就熟的。“理解句子含义题”主要是针对以下三种类型的句子:简洁但内涵丰富的语句;运用了修辞手法的语句;结构比较...
初一语文阅读理解分析的答题技巧
2.抓住语段的关键语句3.分析语段的结构方式鉴赏:1.鉴赏语段的表达作用2.鉴赏语段的内容组合3.鉴赏语段的描写笔法4.鉴赏语段的行文布局5.鉴赏语段的佳句,警句6.鉴赏语段中的人物形象7.鉴赏语段或平实或生动的语言语文解题方法归类,阅读的题目套用这些,比较快. 一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 二...
初中语文赏析句子答题技巧,赏析整个句子 还有赏析加点词语的那种_百 ...
2.词语理解:XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情3.句子分析:(1)分析句子里词语的表达效果:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一...
阅读题怎么才容易理解意思
理解,是阅读文章的第一步,理解句子是提高阅读能力的基础。理解句子是现代文阅读的基本要求之一,也是中考现代文阅读题中的必考题型。如何准确理解句子,正确解答这类试题呢?下面分别从试题题型和解答方法两方面作以下探析。理解句子类题型 一、理解句子含义。所谓理解句子含义,指的是既要说出句子的表层...
高考散文阅读中题目含义及作用解析
散文阅读 (1)分析散文段落(句子)在文中的作用学习目标:掌握并运用分析散文句子、段落在文中作 用的常用术语和一般方法 【高考真题展示】●2007年《麦天》第16题:“头顶一团火球, 身上汗珠子擦丁又出。早晨起个太早,白天累一 天,晚上一碰枕头跌进梦乡,摇不醒叫不应。麦 天的日子,累人的...
屈适西点: 概念解说: 1、什么是文中的“重要句子” 所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的,主要包括以下几种: ①从作用上说,指那些能点明主旨的语句,或能显示脉络层次的关键性语 句,即人们常说的“文眼”. ②从语句特点上说...
焉耆回族自治县19580372149: 理解文中重要句子的含义和作用与赏析句子有什么不同 - ?
屈适西点: 句子的含义,侧重于内容和潜台词;作用,除内容外,还要考虑结构、表达方式、修辞、以及与中心、形象塑造、感情的关系等;赏析句子,侧重于语言风格、修辞的效果、表达的角度等.在具体的句子中,句子的侧重点应该很明显,要具体分析.
焉耆回族自治县19580372149: 初中语文句子赏析方法 - ?
屈适西点:[答案] 初中语文现代文句子的理解分析,是语文教学中的一项重要的教学内容,内容广泛,难教学.我根据本人的教学经验,又查阅了大量的有关资料,认为以下的方法比较好. 阅读现代文,充分理解句子的作用,要抓好十种句子的分析. 1.抓首句.一个语段...
焉耆回族自治县19580372149: 在做语文的现代文阅读中,遇到赏析句子,赏析句子中加点词这类问题该如何回答? - ?
屈适西点: 一:如果是赏析句子,那首先要看修辞手法,写出修辞本身作用+表达效果+表达作者感情(比喻-生动形象;拟人-生动传神;夸张-生动强调;排比-语势连贯,有气势的表达,富有感染力;衬托-突出表现).还要看各种描写,作用一般都是生动传神形象的刻画出~~.二.句中加点字要先解释其本意+放句中意+在句中传神的表达了~ 希望有帮到你.
焉耆回族自治县19580372149: 初中生语文阅读句子理解的题怎么做? - ?
屈适西点: 从结构和含义两个方面作答.结构:①文首:点明主旨,总领下文;设置悬念,吸引读者;为全文渲染某种气氛;埋下伏笔或作铺垫.②文中:衔接;承上启下的过渡作用;照应前文.③文末:总结全文;首尾呼应;点名主旨,升华情感.含义:① 表现手法: 比喻、拟人、夸张——使表达内容生动形象,增强趣味性; 排比、反问——能增强语言的气势; 反复——是为了强调; 对比——为了突出; 象征——是为了揭示寓意.②文章内容: 在记叙性的文章中,主要起点题、点明主旨、强调作者的主要感受、深化或升华中心、发出倡议或号召等作用; 在议论文中,主要起点名中心论点及分论点的作用; 在说明文中,集中揭示说明对象的特征或事理,有的句子还交代了原因或者依据.
焉耆回族自治县19580372149: 迟子建《春天是一点一点化开的》阅读题 赏析句子 1.一旦太阳从山峦中升起来,印着霜花的玻璃窗,就像魔镜一样,散发出奇诡的光辉了2.山前山后,山左... - ?
屈适西点:[答案] 1.比喻,把印着霜花的玻璃窗比作魔镜.生动形像的表现出太阳的光辉 2.环境描写,突出景色之美
焉耆回族自治县19580372149: 初中语文句子赏析 - ?
屈适西点: 句子赏析基本围绕三个方面: 1、赏析修辞方法.看句子运用了什么修辞方法,然后赏析该修辞的作用. 2、注重炼字或词,某字或某词用得特别好,或准确,或贴切,或生动,表现了或描写了什么. 3、赏析作者的情感,该句子表达了作者怎样的感情或情感;或者该句子含有怎样的哲理,对我们有什么启迪.
焉耆回族自治县19580372149: 语文阅读赏析句子作用和分析中心有什么技巧吗? - ?
屈适西点:[答案] 分析句子含义、作用的基本答题思路: 1.从内容上看:①分析原因 ②靠中心 ③分析修辞的表达作用 ④抓重点动词和形容词分析其作用 ⑤思考它象征了什么 2.从结构上看:①过渡 ②呼应 ③铺垫 标题的作用和含义: (一)作用 1.文章的线索 ①以人...
焉耆回族自治县19580372149: 句子赏析题该怎么回答初一年级 - ?
屈适西点:[答案] 句子赏析题答题思路:1.先判断这个句子的特点,可以从修辞、描写、有特点的词语入手.2.在这类句子的作用中选择,用术语解说句子的作用很重要.3.结合语境具体分析这个句子在这里表达的意思,结合段中心句和文章中心分析表达作用或效果.
焉耆回族自治县19580372149: 如何赏析阅读中的句子 - ?
屈适西点: 1、分析句式特点和修辞的作用 常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等.修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问),它们在不同的语境中所起到的作用各不相同.如...