结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ ）。
本题考查教学策略。顾泠元按教学策略的构成因素区分出内容型、形式型、方法型和综合型等四种主要类型。其中，内容型教学策略。教学过程中如何有效地提供学习内容是教学策略的核心内容。内容型策略有强调知识结构和追求知识发生过程两个类别，也就是结构化策略和问题化策略。强调知识结构的策略，主张抓住知识的主要部分，削枝强干，构建简明的知识体系。至于问题化的策略，颇为受到关注。关心未来教育的学者在20世纪80年代初就认为，未来的学习着重于考虑、发掘问题，及时培养问题求解能力。因此，A项正确。
B项：形式型策略就是以教学组织形式为中心的策略。鉴于班级授课在大多国家仍为教学的基本组织形式，现代教学研究在弥补集体教学不足这一点上十分活跃。以学生为中心的个别化教学策略，是一条理想的出路。与题干不符，排除。
C项：方法型策略是以教学方法和技术为中心的策略，它包含着各种各样的方法、技术、程序和模式。长期停留在“教无定法，各有各法”的认识水准上是不够的，应当逐步做出科学的分类，也就是通过试验性的比较和分析，提出所有方法的共同要素和每一种方法各自具有的特点，建立起方法型策略的体系。与题干不符，排除。
D项：综合型教学策略是直接从教学的目标、任务出发，综合地展开的教学策略。综合型策略是内容、形式、方法三种类型策略的综合，更多地以教学经验为基础。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
08教育学试题及答案
11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ ）A．内容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．综合型策略 12、德育过程结构的构成要素是（ ）A．教育者，受教育者 B．教育者，受教育者，教育内容 C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D．教育者，受教育者，德育环境 13、“学会关...
数学参数方程解题方法
一般说来，对于题目的熟悉程度，取决于对题目自身结构的认识和理解。从结构上来分析，任何一道解答题，都包含条件和结论（或问题）两个方面。因此，要把陌生题转化为熟悉题，可以在变换题目的条件、结论（或问题）以及它们的联系方式上多下功夫。2、简单化策略 所谓简单化策略，就是当我们面临的是一道...
《核心素养导向的课堂教学》导读
(2)自主化策略 :自主学习是一种主动学习、独立学习、元认知监控学习。案例:徐州的学讲计划、张学新的对分课堂、高效课堂。 3、教学方向,基于立德树人的教学一一意义化策。 (1)真正的教学是教人而不是教书,学科教师不是教学科,而是用学科来教人,这是培有学科核心素养首先必须确立的教学观念。学科教学是立德树人...
核心素养导向的六大教学策略
核心素养导向的六大教学策略：整体化策略、情境化策略、深度化策略、活动化策略、自主化策略、意义化策略。核心素养 十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处，2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，...
《核心素养导向的课堂教学》读书笔记
本书从理论与实践相结合的角度入手,从一线教师最为关注的内容出发,系统回应了这些问题,并重点对核心素养导向的课堂教学进行了深入阐述,并提出核心素养导向的六大教学基本策略:整体化策略、情境化策略、深度化策略、活动化策略、自主化策略、意义化策。 因为基于核心素养的课堂追求有效,而有效教学是为了学而教的,是为了...
高中数学怎么学才能提高成绩 有哪些方法
要设法把特殊问题一般化，找出一个能够揭示事物本质属性的一般情形的方法、技巧或结果，顺利解出原题。4.间接化策略所谓间接化策略，就是当我们面临的是一道从正面入手复杂繁难，或在特定场合甚至找不到解题依据的题目时，要随时改变思维方向，从结论(或问题)的反面进行思考，以便化难为易解出原题。
74【随笔】之五十二:核心素养导向的课堂教学
一、整体化的具体策略—整体化工具：知识树、概念图、思维导图。整体化案例：马芯兰纵横串联教学法、孙维刚知识结构教学法、薛法根组块教学法、魏书生知识树教学法、姚嗣芳单元整合教学法、群文阅读教学法。二、情景化策略—其特质和要求：基于生活、注重形象性、体现学科特点、内含问题、融入情感。具体策略：...
如何制定核心素养导向的教学目标?
背景知识或场景、问题等方式，为学生创设情境，激发他们的学习热情。3. 深度化策略：这种策略主要基于学科本质和学科方法的教学理念，通过引导学生对学科内容进行深入思考，培养他们的批判性思维和创新意识。总的来说，这些基本策略都是为了更好地落实核心素养导向的教学理念，帮助学生获得更全面的发展。
怎么提高高中数学的思路和灵感?
一切解题的策略的基本出发点在于“变换”,即把面临的问题转化为一道或几道易于解答的新题,以通过对新题的考察,发现原题的解题思路,最终达到解决原题的目的。基于这样的认识,常用的解题策略有:熟悉化、简单化、直观化、特殊化、一般化、整体化、间接化等。 一、 熟悉化策略所谓熟悉化策略,就是当我们面临的是一道...
浅谈新时期教师如何提高历史教学基本功
与此同时,将搜集的资料和价值较高的问题设计记录在教材的空白处,备课时将自己的教学思路与相关内容有机地融合在一起,就会写出高质量的教案,为提高课堂教学质量打下良好的基础。再次,教学目标问题化策略。学生的学习必须有一个平台或载体,通过这个平台或载体来调动学生学习的兴趣和积极性,最终达到教学目标的要求。教学...
段干金芪枣： 内容化策略
新乡市19867273222： 105、简述教学策略的类型. - ？
段干金芪枣： (1)以教师为主导的教学策略.(2)以学生为中心的教学策略.有:发现教学、情境教学、合作学习.(3)个别化教学.有:程序教学、计算机辅导教学、掌握学习.
新乡市19867273222： 教学策略有哪些 - ？
段干金芪枣： 教学策略有两类:⑴产生式教学策略是指让学生自己产生教学目标,学生自己对教学内容进行组织,安排学习顺序等,鼓励学生自己从教学中建构具有个人特有风格的学习.也就是说,学生自己安排和控制学习活动,在学习过程中处于主动地...
新乡市19867273222： 在教学方法的四个层面中,“教学策略”具有什么特点 - ？
段干金芪枣： 教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的最优化框架式集成整体,是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式.教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案,它包括合理组织教学过程,选择具体的教学方法和材料,制定教师与学生所遵守的教学行为程序.
新乡市19867273222： 促进程序性知识学习的教学策略有哪些 - ？
段干金芪枣： 教学策略有以下几点:(1)展开性策略:在程序性知识的教学中,应该重视向学生演示程序操作的展开的、完整的、精细的过程,以帮助学生明确操作程序及其操作步骤.示范及联系的讲解应注重程序性知识的执行过程的演练、分析和评价....
新乡市19867273222： 常用的教学策略有哪些 - ？
段干金芪枣：[答案] 一般地,教学策略有两类:⑴ 产生式教学策略是指让学生自己产生教学目标,学生自己对教学内容进行组织,安排学习顺序等,鼓励学生自己从教学中建构具有个人特有风格的学习.也就是说,学生自己安排和控制学习活动,在学习过程中处于主动...
新乡市19867273222： 教案策略是什么 - ？
段干金芪枣： 教案策略是指“在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和” .如先行组织者教学策略、掌握学习教学策略、情境-陶冶教学策略、示范-模仿教学策略;再如建构主义中的自主学习策略包括:支架式教学策略...
