如何促进中学生发展个性？
一、尊重学生，发现个性
学生得到了尊重，会感到宽松、融洽、愉快、自由、坦然，没有任何形式的压抑和强制，才能自由自主地思考、探究，提出理论的假设，无所顾虑地发表见解，大胆果断而自主的决策和实践，才可能创新和超越。没有个性谈不上创造性。只有学生的个性得到充分发展，学生的潜能得到充分的发挥，探索求知的欲望得以调动和满足，才可以发现新问题，才能孕育出真正的创新性。因此，我们要保护这些学生的创造性，就必须尊重他们的个性。对他们的个性多一份尊重，就会为社会塑造一个具有创造性的人才。教师不能将学生作简单的比较，更不能当众指责羞辱。一方面要发现他们的长处，使其扬长避短。另一方面，应从学生的实际水平出发，既不可降低他们的能力，也不可超越他们的能力。只有他们的个性得到充分尊重和发展时，才能真正实现我们的教育目标。相反，如果没有尊重，没有民主，学生时时处处小心翼翼、顾虑重重，如履薄冰，一味地看教师的脸色行事，个人的聪明才智与激情被窒息，那么就只能表现出依赖性、奴性，愈来愈笨拙和迟钝。
个性是创新活动的生命，营造一个使个性得到自由发展的宽松氛围，乃是发展个性，开发创造力，提高素质必不可少的条件。
二、因材施教，发展个性
学生来自不同的社会阶层，基础不一样，兴趣不相同，个性有差异，把他们混杂在一起施教，是很难把他们都教好的。如果教师不考虑学生的个性差异，就会脱离学生的实际，尽管有统一的进度，但教学目标却难以达到。他们的年龄，他们的经历，他们的环境决定了他们不同的行为，教师就必须心中有学生，清楚地了解学生的个性特点，在此基础之上，才能对学生进行有针对性的教育，才能达到以生为本的教育境界。因此，教师要深入调查研究，全面了解学生情况，既要了解学生的一般特点，又要了解学生的个性差异，还要分析研究造成家庭、社会、历史差异的各种原因。以便在教学过程中针对不同基础的学生采取不同的方法达到不同的目的。还要针对学生的不同情况采取不同措施进行个别辅导，使基础不同的学生都能得到相应的发展和提高。因为我们培养学生的根本目的是发展学生个性，形成创造精神。为此对于有特殊兴趣和才能的学生，教师应积极为他们开辟创造性的学习途径，如组织课外专业学习小组和有关的竞赛活动，多给学生提供表现自我的机会。教师在平时教学过程中，应根据学科的特点，多鼓励学生“别出心裁”、“标新立异”，使学生的成长既符合时代共性要求，又具有鲜明个性、创造力和开拓精神。
三、创设条件，优化个性
每一个人都希望能将自己有价值的一面展示给别人，并且希望得到肯定或赞许。作为学生，这一愿望更是强烈。比赛期望获得胜利，考试期望获得高分，演讲期望获得喝彩。成功能给人带来满足和自信，并产生一种继续成功的需求，故而他们会不断努力，不断争取，并在努力的过程中体验到自我的能力与价值，培养起健全的人格。作为教师就应肯定学生的优势，并根据他们的实际能力帮助他们设置目标千方百计的为他们创设机会，使他们都能体会到成功所带来的喜悦，并在这种喜悦之中自我发展，自我奋进。
为此，作为教师应极力创设各种条件。比如，开展丰富多彩的课外活动，给学生展示自我才能的机会；创设有趣的课堂，让学生各抒己见，互相学习，使个人在集体的帮助下取得成功。教师通过激励性的评价能激起学生的学习热情，使学生无拘无束，将自己的喜好活灵活现地表现出来。
总之，学生个性的形成和发展并非一朝一日的事情，而是一个复杂的长期的过程。
中学生思维发展的特点基本特征
(5)中学生思维的独创性在逐步增长。突出表现在他们能不断提出新的假设、理论,思维的敏捷性、灵活性、深刻性和批判性明显增强。 2、辩证逻辑思维开始发展 (1)中学生(尤其是高中生)理论思维的发展,有力地促进着辩证思维的发展,从而形成了 抽象思维 和辩证思维协调发展、相互促进的新局面。中学生基本上能理解一般与特...
4年级下册老师体罚学生对不对辩论赛题目 是弊大利
第三、中学生喜欢创新,喜欢独树一帜,网络就可以促进中学生个性化的发展。“恰同学少年,风华正茂,指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”,中学生可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解,在与别人的辩论中学会辩证的看问题。中学生上网也可以提高自己某项业余爱好的水平,发挥自己的创造力;写博客,传照片,制作flash,...
如何提高中学心理健康教育的有效性
近几年，我国在对以往教育观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念，素质教育在我国正在迅速发展。然而，由于长期以来，关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食，身体，学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题，导致了中学生问题日益增多，中学生心理健康教育也逐渐...
中学生性心理的几个特点
心理健康的中学生,在个性发展上,应表现出良好的态势,即作为心理动力系统的个性倾向性个成分之间关系和谐,个性心理特征上的一些成分则表现出良好的社会适应性,如情绪控制能力强、善良、自律等。 4、 人际关系的和谐程度。 人际关系指的是人与人之间心理上的直接关系或心理上的距离。一个心理健康的中学生,一般与同学、...
网络利大于弊辩论
中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域,实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多,在家中比较孤独,从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力,网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。 三、促进中学生个性化发展 世界是丰富多彩的,人...
中学生思维发展的特点
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如何调动中学生学习生物的积极性
培养学生学习兴趣,是我们引导学生学好生物的一个重要前提。目前的初中生物教学面临着巨大的危机:生物课程设置遭到排挤和冷落,学生不愿意学,生物老师难当。在这种境况下,我们生物老师就更应该注重对学生学习兴趣的培养。在初中生物教学中,如何激发、调动学生学习兴趣,这是仁者见仁,智者见智的问题,本文就生物课堂教学中如何...
上网利大与弊的辩论词
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如何提高中学生学习思想品德的兴趣
同时应该遵守公共道德，为社会的文明发展作贡献。（3）作为父母应该以健康的思想、品行和适当的方法教育子女、做好表率。2．创设情境，引起学生的好奇心，激发他们思索的欲望 情境教学的理论出发点和实践切入点是“情境”。情境实际上就是一种以情感调节为手段，以学生的生活实际为基础，以促进学生主动参与...
初中学生的情感教育?
二、中学生情感能力发展不良的原因在各种情感的影响中，来自家庭的因素所占比重较大。一方面由于中学生面对激烈的中考、高考竞争，常常感受到来自父母方面期望值较高的压力。压力过大，不但不能促进情感的正常发展，反而会出现过多的负性情感，比如失败感、挫折感、焦虑感等。第二个方面是单亲家庭导致学生...
鄣品盐酸： 一个人的性格并不是全部是天生的,而大部分都是后天在社会环境的影响下慢慢地形成的.中学阶段的学生之所以比较的叛逆,那是因为中学阶段是他们性格成长的一个不稳定阶段,导致他们处理问题的方式方法比较极端化. 在他们这种性格成...
苍溪县13890106168： 如何培养中学生的性格 - ？
鄣品盐酸： 学生阶段,特别是中小学生正处在性格形成的关键时期,因此中小学教师在教学过程中对培养学生良好的性格起到了关键作用.我认为,可以从以下5点培养学生的性格.1.给学生树立可仿效的良好榜样.榜样的力量是无穷的.榜样对学生来说...
苍溪县13890106168： 如何在班级活动中中发展学生个性 - ？
鄣品盐酸： 一、主动参与,适度指导 综合实践活动的教学是学生个性发展的重要途径.教师要开放活动空间,设计与综合实践活动学科知识紧密联系的学习活动,让学生积极主动地参与到综合实践的活动中.当然,对于不同个性的学生会有自己的一种方式...
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鄣品盐酸： 在全面推进素质教育的同时,引导学生发展各自的个性特长,是我们追求的目标. 心理学家认为:“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件.”特长作为一种明显超出同龄人一般水平的能力,要实现人人有特长,就更应把兴趣、爱好做为...
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鄣品盐酸： 万宁市后安镇中心学校 文丽娟 当今社会是一个多元发展的社会,每个人都是鲜活的生命体,都有各自的个性,这些个性构成了多彩的世界,所以,对每个人来说,个性培养显得尤为重要.在教学中,我注重培养学生的个性,下面简单谈谈.一...
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鄣品盐酸： 促进每个学生,尤其是所谓差生个性化发展的前提是——老师懂得、善于——表扬!
苍溪县13890106168： 浅谈如何运用多元评价促进学生个性发展 - ？
鄣品盐酸： 新课改以后,课程标准提出了一个全新的评价方式,运用多元评价,对评价方式、评价指标、评价主体以及评价中心的确定都作了相应的调整.在课堂当中,新课程的理念不断地提醒我:“多一把尺子,就多一批好学生.”运用这些理念调整教...
苍溪县13890106168： 如何充分挖掘学生的潜能,发展和培养学生的特长,促进学生全面发展和个性发展? - ？
鄣品盐酸： 说起来容易,做起来难,不在你能力够不够,只看你是否有心,和坚持. 先你得了解他们感兴趣的是什么.有时候这种兴趣可能是负面的.比如说打架,欺负同学等等,对他们的批评点到为止,如果是实在喜欢动的,喜欢和同学打来打去的,那也不算坏,换个角度看,他有做武术运动员的潜质嘛.那就从这个角度来试着培养看看,加以正确的思想观的引导. 我个人认为,其他每个孩子都是好的,没有不可教的孩子,只有误人子弟的老师.做个赚钱的老师不难,做个好老师不是一般人能做到的.如果完全是为了教师职业看起来不错而做老师,还是不做的好,误人子弟是很缺德的.
苍溪县13890106168： 怎样培养学生优良的个性品质 - ？
鄣品盐酸： 它是在先天的生理素质的基础上,经受家庭、学校、社会的因素的长期影响,逐渐形成的.它一旦形成将会对人的生存与发展起着决定性的作用.一般地说自信、坚强、乐观、求实创新、百折不挠的...
苍溪县13890106168： 简述教育如何促进人的个性发展 - ？
鄣品盐酸： 有了教育,人学会了思考.个性,也是每个人的思维模式不一样的投影.教育,给人一个正确道德观的影子,让人懂得何种思维对与错,但不改变人的个性思维.时间久了,人在各种的约束下,产生的思维方式之多就形成了人的个性
