我要立体构成点，线，面的概念和相关图片，谁能帮帮我
培训机构，各种班要向艺术教育主管部门申请。
第一、到办学所在地的艺术教育局去索取并填写申请表，（要提供开办者的个人身份证明，学历学位证明等）经过审核批准，颁发许可证才能开办。
第二，就是向工商行政部门申请营业执照进行法人登记（要提供艺术教育局颁发的许可证明、经营场所状况等等）。
第三，是办理税务登记。最后有的还要注册资金。根据各地方教育局的具体规定，有一些小的出入。但都大同小异。
扩展资料：
开少儿美术班是需要场地的，而且，一个好的场地会直接影响到后期盈利问题。
对此，在选择少儿美术培训班场地的时候，建议从热闹、便捷、近、低楼层出发，可以让自己少儿艺术培训班的地理位置处在领先的地位。
众所周知，做教育是少不了师资的，师资是教育的核心。因此，要是想开一家专业、规范的少儿美术培训班的话，组建一支自己的师资团队是很重要的，这是教学质量的保障。
资金是非常重要的一环，因为要是在运营的过程中，要是自己断层了的话，是很容易导致自己的少儿美术培训班运营不下去的，所以，准备充足的自己是很重要的。
美术培训班属于民办教育培训机构，如要开办需要提交以下材料，进行申请：
1.到办学所在地的教育局去领取《民办教育培训机构审批登记表》申请表要提供开办者的相关资质，学历学位证明等）经过审核批准，颁发许可证才能开办
2.向工商行政部门申请营业执照进行法人登记（要提供验资证明、经营场所状况等等）；
3. 办理税务登记。至于费用，至少要有十万元的注册资金（须经会计师事务所验资评估）
4.申请正式设立民办教育培训机构
(1)筹设情况报告。写明筹建基本情况，投资数额及目前达到的基本办学条件。
(2)民办教育培训机构章程。
章程事项：①办学的名称、地址；
②办学宗旨、规模、层次、形式等；
③学校资产的数额、来源、性质等；
④理事会、董事会或者其他形式决策机构的产生方法、人员构成、任期、议事规则等；
⑤学校的法定代表人；
⑥出资人是否要求取得合理回报；
⑦学校自行终止的事由；
⑧章程修改程序。
(4)拟任负责人的身份证、学历证书、职称证书的原件和复印件，个人简历，有2年以上教育工作经验的证明
(5)拟聘教师的身份证、学历证书、教师资格证书的原件和复印件。聘任教师和职员应有聘任合同，明确双方的权利和义务。
(6)拟聘财会人员的资格证书原件和复印件。
(7)土地使用权、校舍产权及学校资产的有效证明文件。
(8)会计师事务所出具的验资报告。
(9)办学场地证明。
(10)教学仪器、设备清单。举办者自有的并作为办学投入的，应办理好产权变更手续。
具备办学条件的可不经筹设，直接申请正式成立民办教育培训机构。
4、工作人员进行核查。
5、审批完毕，书面形式做出批准或不批准的批复，批准设立的，颁发办学许可证。
递交申请筹办的办结时限为30日，申请正式的办结时限为20个工作日。
立体几何的4个公理
公理1 如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内．
公理2 过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面．
公理3 如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线．
公理4 平行于同一条直线的两条直线平行。
三垂线定理：在平面内的一条直线，如果和穿过这个平面的一条斜线在这个平面内的射影垂直，那么它也和这条斜线垂直。
三垂线定理的逆定理：在平面内的一条直线，如果和穿过这个平面的一条斜线垂直，那么它也和这条斜线在平面的射影垂直。
二面角：平面内的一条直线把平面分为两部分，其中的每一部分都叫做半平面，从一条直线出发的两个半平面所组成的图形，叫做二面角。
两个平面垂直的定义：两个平面相交，如果它们所成的二面角是直二面角，就说这两个平面互相垂直。大小范围是0≤θ≤π，相交时 0<θ<π，共面时 θ=π或0
1.直线在平面内的判定
(1)利用公理1：一直线上不重合的两点在平面内，则这条直线在平面内.
(2)若两个平面互相垂直，则经过第一个平面内的一点垂直于第二个平面的直线在第一个平面内，即若α⊥β,A∈α，AB⊥β，则AB∈α
(3)过一点和一条已知直线垂直的所有直线，都在过此点而垂直于已知直线的平面内，即若A∈a,a⊥b，A∈α,b⊥α，则a∈α.
(4)过平面外一点和该平面平行的直线，都在过此点而与该平面平行的平面内，即若P∈α，P∈β，β不平行α，P∈a,a∥α，则a∈β.
(5)如果一条直线与一个平面平行，那么过这个平面内一点与这条直线平行的直线必在这个平面内，即若a包含于α,A∈α，A∈b,b∥a,则b包含于α.
2.存在性和唯一性定理
(1)过直线外一点与这条直线平行的直线有且只有一条；
(2)过一点与已知平面垂直的直线有且只有一条；
(3)过平面外一点与这个平面平行的平面有且只有一个；
(4)与两条异面直线都垂直相交的直线有且只有一条；
(5)过一点与已知直线垂直的平面有且只有一个；
(6)过平面的一条斜线且与该平面垂直的平面有且只有一个；
(7)过两条异面直线中的一条而与另一条平行的平面有且只有一个；
(8)过两条互相垂直的异面直线中的一条而与另一条垂直的平面有且只有一个.
3.空间中的各种角等角定理及其推论定理
若一个角的两边和另一个角的两边分别平行，并且方向相同，则这两个角相等.推论若两条相交直线和另两条相交直线分别平行，则这两组直线所成的锐角(或直角)相等.异面直线所成的角
(1)定义：a、b是两条异面直线，经过空间任意一点O，分别引直线a′a,b′∥b,则a′和b′所成的锐角(或直角)叫做异面直线a和b所成的角.
(2)取值范围：0°<θ≤90°.
(3)求解方法根据定义，通过平移，找到异面直线所成的角θ；解含有θ的三角形，求出角θ的大小.
4.直线和平面所成的角
定义 和平面所成的角有三种：(i)垂线 面所成的角 的一条斜线和它在平面上的射影所成的锐角，叫做这条直线和这个平面所成的角.(ii)垂线与平面所成的角 直线垂直于平面，则它们所成的角是直角.(iii)一条直线和平面平行，或在平面内，则它们所成的角是0°的角.
取值范围0°≤θ≤90°
求解方法作出斜线在平面上的射影，找到斜线与平面所成的角θ.解含θ的三角形，求出其大小.最小角定理斜线和平面所成的角，是这条斜线和平面内经过斜足的直线所成的一切角中最小的角，亦可说，斜线和平面所成的角不大于斜线与平面内任何直线所成的角.
5空间的各种距离点到平面的距离
(1)定义 面外一点引一个平面的垂线，这个点和垂足间的距离叫做这个点到这个平面的距离.
(2)求点面距离常用的方法：
1)直接利用定义求找到(或作出)表示距离的线段；抓住线段(所求距离)所在三角形解之.
2)利用两平面互相垂直的性质.即如果已知点在已知平面的垂面上，则已知点到两平面交线的距离就是所求的点面距离.
3)体积法其步骤是：在平面内选取适当三点，和已知点构成三棱锥；求出此三棱锥的体积V和所取三点构成三角形的面积S；由V=S·h，求出h即为所求.这种方法的优点是不必作出垂线即可求点面距离.难点在于如何构造合适的三棱锥以便于计算.
4)转化法将点到平面的距离转化为(平行)直线与平面的距离来求.
6.直线和平面的距离
(1)定义；一条直线和一个平面平行，这条直线上任意一点到平面的距离，叫做这条直线和平面的距离.
(2)求线面距离常用的方法直接利用定义求证(或连或作)某线段为距离，然后通过解三角形计算之.将线面距离转化为点面距离，然后运用解三角形或体积法求解之.作辅助垂直平面，把求线面距离转化为求点线距离.
9.平行平面的距离
(1)定义 个平行平面同时垂直的直线，叫做这两个平行平面的公垂线.公垂线夹在两个平行平面间的部分，叫做这两个平行平面的公垂线段.两个平行平面的公垂线段的长度叫做这两个平行平面的距离.
(2)求平行平面距离常用的方法直接利用定义求证(或连或作)某线段为距离，然后通过解三角形计算之.把面面平行距离转化为线面平行距离，再转化为线线平行距离，最后转化为点线(面)距离，通过解三角形或体积法求解之.
10.异面直线的距离
(1)定义 条异面直线都垂直相交的直线叫做两条异面直线的公垂线.两条异面直线的公垂线在这两条异面直线间的线段的长度，叫做两条异面直线的距离.任何两条确定的异面直线都存在唯一的公垂线段.
(2)求两条异面直线的距离常用的方法定义法 题目所给的条件，找出(或作出)两条异面直线的公垂线段，再根据有关定理、性质求出公垂线段的长.此法一般多用于两异面直线互相垂直的情形.转化法 为以下两种形式：线面距离面面距离③等体积法④最值法⑤射影法⑥公式法（引自http://baike.baidu.com/subview/778590/17590166.htm?fr=aladdin）
相关图形见下图示
立体构成里的点线面为点材，线材，面材，不为点线面，应为立体构成是立体的，强调空间感。他们是构成形体的基本要素，也是构成立体形象的材料和空间特征，所有立体形态都是由点材，线材，面材和块材基本要素加工组合而成的。
点材；是平面几何“点”的三维化。点材由于材料支撑的关系，往往和线材，面材，块材的构成相结合形成效果。
线材；是以长度单位为特征的型材。无论直线或曲线均能呈现轻快，运动，扩张的视觉感受。
所谓面材，通常指称面状即面积比厚度大很多的材料。在几何学上，面是由线的移动轨迹所致。但在现实生活中，由块体切割所形成的面，或由面与面之间的集聚之构成则随处可见。
块材，是形态设计最基本的表达方式，是具有长宽深（厚）三度空间的量块实体。是立体空间形态最为有效的造型形式。
点的视觉特征：活泼多变，是构成一切形态的基础，具有很强的视觉引导作用，但视觉效果较弱。
线材视觉特征：空间感，轻快，紧张感，较强的表现力，犹如人的骨骼支架。
面材视觉特征：延伸感，充实感，则面具有线材的特征，犹如人的皮肤。
块材的视觉特征：重量感，充实感，较强的视觉效果，犹如人的肌肉。
没有单独表现这个的图片，只有自己领会然后做成品。
点动成线，线动成面，面动成体。
立体构成里的点线面为点材，线材，面材，不为点线面，应为立体构成是立体的，强调空间感。他们是构成形体的基本要素，也是构成立体形象的材料和空间特征，所有立体形态都是由点材，线材，面材和块材基本要素加工组合而成的。
点材；是平面几何“点”的三维化。点材由于材料支撑的关系，往往和线材，面材，块材的构成相结合形成效果。
线材；是以长度单位为特征的型材。无论直线或曲线均能呈现轻快，运动，扩张的视觉感受。
所谓面材，通常指称面状即面积比厚度大很多的材料。在几何学上，面是由线的移动轨迹所致。但在现实生活中，由块体切割所形成的面，或由面与面之间的集聚之构成则随处可见。
块材，是形态设计最基本的表达方式，是具有长宽深（厚）三度空间的量块实体。是立体空间形态最为有效的造型形式。
结合所学知识论述立体构成的三个条件?
简介 立体构成也称为空间构成。立体构成是用一定的材料、以视觉为基础，力学为依据，将造型要素，按照一定的构成原则，组合成美好的形体的构成方法。它是以点、线、面、对称、肌理由来，研究空间立体形态的学科，也是研究立体造型各元素的构成法则。其任务是，揭开立体造型的基本规律．阐明立体设计的基本原理...
三大构成应该怎么去理解?
立体构成是由二维平面形象进入三维立体空间的构成表现，两者既有联系又有区别。联系的是：它们都是一种艺术训练，引导了解造型观念，训练抽象构成能力，培养审美观，接受严格的纪律训练；区别的是：立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。结构上要符合力学的要求，材料也影响和丰富形式语言的表达。立体...
平面构成中点、线、面与立体构成中点、线、面有何异同
平面构成 主要研究的是以点线面为构成基本要素并在此基础上探讨构成的规律和基本法则.形式有群化.重复.近似.渐变.发射. 特异.对比.密集 立体构成的概念特征及作用：立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性的美的立体形态的学科。整个立体构成的过程是一个分割到...
立体构成的特点
它们的特点是，以实体占有空间、限定空间、并与空间一同构成新的环境、新的视觉产物。由此，人们给了它们一个最摩登的称谓：空间艺术。立体构成应用于、商品、产品、工业设计等。立体构成有半立体构成、线立体构成、面立体构成、块立体构成和综合材质立体构成。
软线性立体构成
软线性立体构成又叫软质线材的构成。软质线材的材料强度较弱，没有自身支持力，柔韧性和可塑性好。所以，软质线材通常要框架来支持立体形态，对框架的依赖软线构成可分为有框架构成和无框架构成。有框架构成先用硬质线材制作框架，再在框架上定接线点，然后用软质线材按照接线点的位置连接。无框架构成是...
立体构成
把十字虚线按下去。\\r\\n\\r\\n②三角点半立体构成和方点差不多。\\r\\n\\r\\n③下凹圆点的半立体构成方法和上面相同，只是把两半圆部分按下去。\\r\\n\\r\\n2线的半立体构成。\\r\\n\\r\\n和线平面构成一样，有直线、弧线、折线等半立体构成。（在平面的纸张上制作凸起和下凹线有一定的局限性，如曲线...
立体型的构成方法有哪些?
立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性的美的立体形态的学科。整个立体构成的过程是一个分割到组合或组合到分割的过程。任何形态可以还原到点、线、面，而点、线、面又可以组合成任何形态。立体构成的探求包括对材料形、色、质等心理效能的探求和材料强度的探求，...
立体构成的材料表现
另外，点、线、面和体，它们之间的关系是相对的，当超过一定的限度，就会改变原有的形态。如，点材朝一个方向的延续排列便形成线材，线材平行排列可形成面材，面材超过一定厚度又形成块材，块材向一定方向延续又变成线材。因此，在立体构成设计中要把握形态变化的尺度，以表现设计的形态构成。 不同的材料...
线的立体构成作品
线的立体构成作品是著名的线立体，植物线粒体。植物线粒体是国际植物线粒体领域经典专著的中文译本，包括线粒体动力学，线粒体基因组的不稳定性，线粒体基因组的表达。核编码线粒体蛋白的输入，线粒体呼吸链复合体的生物发生，氧化磷酸化体系的超分子结构，线粒体电子传递和氧化应激，线粒体代谢，...
什么是点线面
空间一点的位置就是一点，点是所有图形的基础，线就是由无数个点连接而成的，而无数条线在同一个平面内相交形成面。点作为最简单的几何概念， 通常作为几何、 物理、矢量图形和其他领域中的最基本的组成部分。在通常的意义下，点被看作零维对象，线被看作一维对象，面被看作二维对象。点动成线，...
后蚀卡迈： 立体几何的4个公理 公理1 如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内. 公理2 过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面. 公理3 如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线. 公理4 平行...
昌宁县17643856536： 平面构成中点、线、面与立体构成中点、线、面有何异同二者的点、线、面都是基本形态 - ？
后蚀卡迈：[答案] 平面构成 主要研究的是以点线面为构成基本要素并在此基础上探讨构成的规律和基本法则.形式有群化.重复.近似.渐变.发射. 特异.对比.密集 立体构成的概念特征及作用: 立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要...
昌宁县17643856536： 点/线/面/的介绍~~ - ？
后蚀卡迈： 点、线、面是构成中最基本的要素. 点是三者中最细的,它有大小之分,也有现状可言,一般有方形、圆形、三角形等几何形,也有偶然形.构成时要注意疏密、聚散的关系. 线是点的移动轨迹,有长短、粗细之分.分直线(水平线、垂直线、斜线)、折线(锯齿状、直角状、大小于状)、曲线(几何形:圆形、半圆形、椭圆形等;自由形:S形、C形、漩涡形等;偶然形)三大类. 面是点线的集合体,它有大小、形状之分.分直线形的面(有规则的几何形和没规则的直线形)、曲线形的面(有规则的几何形和自由曲线形)、偶然形成的面三种. 不知道你是想了解它们的区别还是构成的方法,所以只是简单地说一下它们的分类.如果想了解更多,最好买些平面构成和立体构成的书来看看.
昌宁县17643856536： 素描绘画中什么是点,线,面 - ？
后蚀卡迈： 1、形体的点、线、面 我们所描绘的物体都是立体的,而最基本的形体是立方体、球形、柱体与椎体.素描写生可从这四类形体出发,去研究主体构成的基本因素与形体塑造的关系点 点表示位置,是形体塑造的标记,对于造型有着特定的数量意...
昌宁县17643856536： 立体构成包括哪些?? - ？
后蚀卡迈： 我认为如果说有线立体,有面立体,就应该有点立体. 点: 在几何学里,我们把点定义为“只有位置,没有面积,是零次元的最小空间单位.点的作用只是提示形象存在的位置.” 从立体构成的角度分析,点又是有形状,有体积的,它可以是...
昌宁县17643856536： 平面设计点线面怎么构成 - ？
后蚀卡迈： 平面设计的点、线、面,可以理解为把若干个点放在一起构成一条线,把若干条线放在一起构成面. 在一个二维空间平面内,运用这种点、线、面的关系进行构图的搭配,使之达到对比、协调、统一的构图形式.
昌宁县17643856536： 什么是点 什么是线 什么是面 点线可以够成面吗? 要证明过程 - ？
后蚀卡迈： 实体当中的点 线面 有面积 面积无穷大 又无穷小 点线面 的定义 这时 是相对来说的 ..........物体的边缘线 其实 不是通常意义的线 物体的边缘线 其实是由物体的一个与你视线成0度得面和除这个物体上的这个面的周围的环境 所产生的隔阂 一个分界 就只是一个分界而已 并不是线 ....至于其他的什么伽马射线...那是一种抽象的认识与界定 不属于几何范畴...回答鉴定完毕
昌宁县17643856536： 平面构成的特性是什么?线.面的特征又是什么? - ？
后蚀卡迈： 1,平面构成是指将所有的形态(包括具象形态、抽象形态--点、线、面)在二维的平面内按照一定的秩序和法则进行分解组合,从而构成理想形态的组合形式. 2,形态上分概念形态(意念)--(抽象)和现实形态(视觉)现实形态:……抽象形态---冷抽象-几何形-有机形:细胞形-偶然形:云、冰---热抽象-非几何形……具象形态---自然形态---人为形态 3,线. 性格:直线表示静、曲线表示动、曲折线有不安的感觉.种类:直线--男性的象征,具有简单明了,直率的性格.它能表现出一种力的美.曲线--女性的象征. 4,面.实面|虚面
昌宁县17643856536： 平面构成中点、线、面与立体构成中点、线、面有何异同 - ？
后蚀卡迈： 平面构成 主要研究的是以点线面为构成基本要素并在此基础上探讨构成的规律和基本法则.形式有群化.重复.近似.渐变.发射. 特异.对比.密集 立体构成的概念特征及作用: 立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合...
昌宁县17643856536： 要做一个作业,立体构成的面的构成 - ？
后蚀卡迈： 点,线,面,面包括点和线,比如,天上飘得白云,一片一片组成不同形状,其实,没那么复杂
