我最讨厌语文 作文500字~600字
我最讨厌的一篇课文平日里，我不爱看书，因为我讨厌那一篇又一篇枯燥无味的文章，特别是语文课本上的。更可气的是，有时甚至还让我们全文背诵。比如在七上语文书中，我最讨厌的课文就数《风筝》这一课了。别说我不尊敬鲁迅先生，只是他写的那《风筝》实在深奥、难懂。虽说是用白话文写的，可我确认为它就是个“半文言”，文中总是夹杂着一些生僻字，乃是我闻所未闻的。记得在上这课之前，我愣是把这课文反复的读、看，还没看出个所以然。我开始疑惑：鲁迅先生写这篇课文是什么意思？难道光是为了请求他弟弟的原谅？那大可把此文直接写成一封道歉信罢了，毫无任何价值。那结尾呢？结局呢？作者想表达什么呢？我茫然。看到这里，各位尊敬的读者大人一定在心里深深地咒骂着我把。可是这能怪我吗？毕竟我还没看懂这文的意思啊！老实说鲁迅先生写出来的文章实在是好，可你们知道吗？先生的文章苦涩难懂，实在不适合我们这样年幼无知，懵懂的青少年，甚至对于我学好语文带来了不小的打击。我还记得以前学过先生的《少年闰土》，虽说我还是背过的，可到了现在，我除了知道那个少年叫闰土外，其它的我可是一点儿印象都没有了。还有那些以前的文字：“蝴蝶”偏要写成“胡蝶”。我还就因为这个词，扣过不少分。我也讨厌文中那霸道、粗暴的小鲁迅先生，竟然说我最喜欢的风筝是“没出息的小孩的玩意儿”，甚至是对小兄弟“残忍的精神虐杀的一幕”我仿佛还能想象出小兄弟伤心难过的样子。虽然鲁迅先生后来对自己的小兄弟进行了深深的忏悔，可是那又能怎么样？他最终也没有得到小兄弟的原谅，只不过是马后炮罢了。可是，在上完这一课以后，经过老师细致入微的讲解之后，我开始崇拜鲁迅先生了。那栩栩如生的人物形象，跌宕起伏的人物心理、动作。甚至是恰到好处的场景描写。让我看到了一幅感人的手足情的画面。那种误解、冲突中的亲情令我温暖不已。更深的一层：“被虐者”的麻木是最可怕的，“被虐者”甘受虐杀，毫无抗争，是“虐杀者”横行无忌。这正是旧秩序能维持的原因所在。怪不得鲁迅先生要悲哀、伤心呢。这应该就是“好了伤疤忘了痛吧！”我仿佛看到了鲁迅先生心里最深处在希望我们能觉醒，不要麻木不仁的那种心情。原来《风筝》是一篇多么生动的课文啊！可是，我还是讨厌《风筝》这篇课文，如果鲁迅先生能再为我们写一种“特白话版”我相信，它必将成为我最喜欢的一篇课文。
平日里，我不爱看书，因为我讨厌那一篇又一篇枯燥无味的文章，特别是语文课本上的。更可气的是，有时甚至还让我们全文背诵。比如在七上语文书中，我最讨厌的课文就数《风筝》这一课了。别说我不尊敬鲁迅先生，只是他写的那《风筝》实在深奥、难懂。虽说是用白话文写的，可我确认为它就是个“半文言”，文中总是夹杂着一些生僻字，乃是我闻所未闻的。记得在上这课之前，我愣是把这课文反复的读、看，还没看出个所以然。我开始疑惑：鲁迅先生写这篇课文是什么意思？难道光是为了请求他弟弟的原谅？那大可把此文直接写成一封道歉信罢了，毫无任何价值。那结尾呢？结局呢？作者想表达什么呢？我茫然。看到这里，各位尊敬的读者大人一定在心里深深地咒骂着我把。可是这能怪我吗？毕竟我还没看懂这文的意思啊！老实说鲁迅先生写出来的文章实在是好，可你们知道吗？先生的文章苦涩难懂，实在不适合我们这样年幼无知，懵懂的青少年，甚至对于我学好语文带来了不小的打击。我还记得以前学过先生的《少年闰土》，虽说我还是背过的，可到了现在，我除了知道那个少年叫闰土外，其它的我可是一点儿印象都没有了。还有那些以前的文字：“蝴蝶”偏要写成“胡蝶”。我还就因为这个词，扣过不少分。我也讨厌文中那霸道、粗暴的小鲁迅先生，竟然说我最喜欢的风筝是“没出息的小孩的玩意儿”，甚至是对小兄弟“残忍的精神虐杀的一幕”我仿佛还能想象出小兄弟伤心难过的样子。虽然鲁迅先生后来对自己的小兄弟进行了深深的忏悔，可是那又能怎么样？他最终也没有得到小兄弟的原谅，只不过是马后炮罢了。可是，在上完这一课以后，经过老师细致入微的讲解之后，我开始崇拜鲁迅先生了。那栩栩如生的人物形象，跌宕起伏的人物心理、动作。甚至是恰到好处的场景描写。让我看到了一幅感人的手足情的画面。那种误解、冲突中的亲情令我温暖不已。更深的一层：“被虐者”的麻木是最可怕的，“被虐者”甘受虐杀，毫无抗争，是“虐杀者”横行无忌。这正是旧秩序能维持的原因所在。怪不得鲁迅先生要悲哀、伤心呢。这应该就是“好了伤疤忘了痛吧！”我仿佛看到了鲁迅先生心里最深处在希望我们能觉醒，不要麻木不仁的那种心情。原来《风筝》是一篇多么生动的课文啊！可是，我还是讨厌《风筝》这篇课文，如果鲁迅先生能再为我们写一种“特白话版”我相信，它必将成为我最喜欢的一篇课文。
我最讨厌语文，因为语文老师最啰嗦。我最讨厌语文，因为语文的作业最多，我最讨厌语文，因为作文特别难写，我最讨厌语文，因为语文课文最难背，整天要背背背！搞的我跟唐僧附体一样！语文真的是太难了，又是唐诗宋词，又是散文文言文白话文！还要记下作者的名、哦， 对了，还有字？什么李白，字太白，号青莲居士？简直莫名其妙！一窍不通！为什么这些不在历史课上学呢？如果历史课学习这么一段，我倒蛮感兴趣的。我最讨厌语文，因为 数学比语文简单，数学只要记得十个数字就行，美术比语文艺术，画花鸟虫鱼人体素描陶冶情操。音乐比语文开心，可以放声高歌！生物比语文生动，还可以参观学校的小小标本馆。真有趣！物理就更有趣啦！可以做好多妙趣横生的实验！唯独语文，枯燥乏味，一个生词要抄那么多遍，一篇课文要读那么多遍，真的太容易让人产生恐惧感和抗拒心理。
假如我来讲语文课，我不会让学生写那么多遍生词背那么多次书本，我会用课堂45分钟时间去与学生一起剖析作者写这篇文章的意义所在，让每位同学都积极发言，而且对于发言的每位同学都会给予鼓励而不是批评，与同学们一起了解作者写此篇文章的心理活动，走进作者的心中从而学习并收获到精神粮食。课后我也不会让学生抄生词抄课文，我会让他们写读后感，来了解每位学生对课文的吸收和学习状况。我会默写他们生词，号召一个方针：“只要你记得，学得会，我就不要求你抄写生词”。但是对于字写得难看的同学，得让他们多练，这对以后的发展还是有帮助的，我会区别对待，让字写的潦草的同学只要交出工整的字迹，并能记得课本的知识就可以尽可能的减少大家的学习任务。
对了，我很佩服有很多老师，讲课特别生动，总能把我们的大脑和思想都被他牵着，引人入胜。我要是语文老师，我想我会培养我这方面的能力。这样，我想，同学们会因此爱上语文课，甚至爱上语文老师吧？
我有一个愿望，希望我讨厌的语文能变成我喜欢的样子。
一气呵成的，望采纳！呵呵
第一次乘车，使我懂得了不要恐惧，只要有勇气，就能战胜困难。 “叮铃铃……”，电话铃响了。姑姑邀我到她家玩，但有一个条件：得独自乘公交车去。到了公交车临时站点，我紧紧地捏着五角钱，脸上沁出了细小的汗珠。“嗖——”公交车到站了，我怯生生地走上去，投了币，找了一个座位，胆怯地坐了上去。公交车开动了，我的心也随着公交车的开动悬了起来：我会不会错过站？会不会遇到坏人？……一连串的恐怖涌上心头。突然——公交车一个急刹车，我的心怦怦直跳，颤抖的手慌乱地抓住了车内的钢柱，脸上吓出了汗珠。心想：该不会是加油过猛，发动机承受不了，要爆炸？！或是……是撞车！？我像一只缩头乌龟一样，紧紧地粘在座位上。公交车又到了一个小站，上来一个满脸长满黑胡子的大汉，我刹那间又冒出了一个念头：他…他会不会是传说中的坏…坏人！？我面色乌青，一个又一个恐怖、离奇的想法从脑袋里飞了出来…… 但是——当我看到一个七八岁的小朋友自己投币，很镇定地坐在座位上时，我为我的行为感到羞耻——一个七八岁的小孩都能自己乘公交车了，我——一位杀手，又有什么可害怕的呢？想到这儿，我咬紧牙，鼓起勇气，从从容容地走下了车。站在车外，我才感悟到：乘公交车原来不是我想象中的那么可怕！自从有了第一次独自乘公交车的体验，我的勇气就大大增加了。勇气——是克服恐惧的力量，抓住了它，就能战胜困难。 难忘的第一次
我的生活中有许许多多的“第一次”。而令我最难忘的就是第一次在校园讲台上演讲的事。
在我读五年级时。上半学期竞选各种校干部。抱着试一试的心情，我报名参加了“劳动委员”的校干部竞选。
我满心欢喜的开始准备起演讲稿来。再把自己的演讲稿拿给爸爸修改。爸爸该好后马上就拿给我了(他十分支持我这次竞选)，我便兴奋的背起了演讲稿……
好不容易熬到了演讲的那一天，我喜滋滋的背着书包来到学校。一看名单，我是第27个上台演讲。一想。我还早呢。于是，就在心里背起了演讲稿……转眼间。到了我，当我站在早就熟悉不已的讲台上时，心里莫名地多出了几分紧张，就像怀里抱着一只小兔子一样，心怦怦乱跳。原本早就背得滚瓜烂熟的演讲稿，这时却说不出来。我往爸爸妈妈站的方向看去，爸爸妈妈向我挥手，给我加油！于是，我暗暗的对自己说：“加油！”，演讲稿便脱口而出，仿佛我正在家里，正面对爸爸妈妈一样。讲完后，我深深的鞠了一躬，松了口气似的走下台。
我激动，紧张的等待着的无疑是老师公布结果。几分钟后，老师走了出来，一项一项的公布。终于，到了“劳动委员”。我集中注意力，屏住呼吸，想不到老师却念出了“高羽忛”的名字。失落像一块巨石，重重的压在我的心上，压得我喘不过气来。当时，我真想找一个没有人的角落好好的大哭一场。在回家的路上，爸爸妈妈一直安慰我，为了不让爸爸妈妈着急，我试着努力把眼泪缩回去……
那事过后，每每想起，总是会有些心痛与失落，但是我又想：人生总是会遇到困难、挫折与失败的嘛！我不能生活在失败的阴影里啊！这样的机会，我还有很多很多的，不要难过。通过这件事，我也有收获，就是交了高羽忛这个好朋友。
这真是我难忘的第一次。
不要说我叛逆，不要说我无知。我想说：“我讨厌作文。”
刚上小学的时候，老师留了个作业名叫“看图说话”，我是这么听到的，我也是这么做的。但第二天，老师把我叫到楼道，管我要作业，我嘻嘻一笑，心里想“昨天我跟妈妈说的那么好，老师肯定也会表扬我的。”我清了清嗓子，准备开始滔滔不绝地说，没料到我刚开口，老师生气的嚷道：“你怎么没有交作文？”这是我平生第一次听到作文这个词，我先是一愣，然后切切的望着老师严峻的面庞，小声地问：“老师，什么是作文？”老师解释道：“作文就是把你想说的写出来，记得那是你的心声。”我点点头，我那时明白作文是我的心声。
也是从那起我喜欢上了写作文。
我开始努力的写作文，我把它当成了自己的好朋友，有什么心里话都直接写下来。我的作文水平也成了全班第一。但不知道什时候作文变了质。
我上三年级的时候，老师布置了一个作文题目叫《我的妈妈》。老师满怀信心地对我说：“你肯定能很好地描绘出你的妈妈。”那天晚上我伏在桌上，构思着作文，然后写下了妈妈很多优点，我咬了咬笔头，有些了一些妈妈的缺点，最后赞美了妈妈。写完后，我看着自己的作文乐了，我认为我已经很好的描绘了我的妈妈。第二天，我自信地把作文交给了老师。老师看了看，皱起了眉头，对我说：“看来你还不会写赞美的文章，让老师来教你。”我迷惑的看着老师，只见老师拿起红笔，把我写妈妈缺点的段落都删去了，我不解地问道：“删去就不是完整的妈妈了。”老师急了：“要这么完整干嘛？要把妈妈塑造完美一些！不能写缺点，听见没有？”我呆呆的看着自己的作文，明白赞美的作文不能写缺点。也教会我人都爱听好话，只能写好话。
“朋友”变得陌生了。
这已经是六年级了，因为我一直按老师所说的去写作文，所以我的作文一直是最好的。可是在一次考试中却出了意外。那次考试的作文题目是《母校》。我回想着母校的一草一木，写下了我对母校的真实感受。我这样写道：“我的母校是一个很小的学校，教室不宽敞也不明亮，并且到了夏天，校旁的垃圾桶中发出恶臭，但是大家还是很努力的学习……”等卷子发下来的时候，我愣了，我的作文分数是全班最低分。只见卷上的评语是：“写得太真实了！”真实还不好？我不满的找老师评理，老师严肃地说：“这是作文，是给别人看的，要虚一些，比如说把你的作文改成：“我的母校很大，教室宽敞明亮。夏天时，校园里的花儿飘出阵阵芳香……看这样写是不是顺眼多了？所以说不能太真实。”
我的心流下了泪水，“朋友”已不是“朋友”，它是这么的虚伪，以至让人讨厌，我昔日倾诉的“朋友”到哪去了？我开始讨厌作文。但为了得到高分，我还是得昧着良心写下那些连我都不想多看一眼的文字。作文成了工具。
我讨厌作文，它湮没了我的心声！
从小学开始我就很讨厌写作文，至今文笔还是不很通顺。记得我们上小学那时候几乎每个小孩子手里都有一本《作文大全》，里面是一些省市作文比赛的获奖文章。当然我也有一本，甚至现在还记得那里的一些文章呢。老师教我们写作文的时候会选一些范文，告诉我们文章的中心思想是什么，却不告诉我们要写出个人思想来。好像那个时候最常考的是这类文章吧“记我最快乐的一件事”、“我做了一件有意义的事”、“令我难忘的一件事”。对于这种类型的题目，大家写的作文都是一些热爱劳动，帮助其他同学，做好事不留名，拾金不昧之类的内容。呵呵，但其实我小学最快乐的事情是打游戏机，最有意义的事情是开始画漫画，最难忘的是一个女生的微笑。猛然间发现，写这些内容是要得零分的，所以直到上了高中还是写不好作文。
高中的时候我的语 文老师让大家写周记，每周都交一篇。有一次我忘了写，就在早自习的时候用一张皱皱的16K白纸补写了一篇，周记题目是《让校园艺术节见鬼去吧》。（OTZ当时好像还在纸的空白处画了个小人!）我的语文老师竟然宽容的在班上读了那篇文章，并且从文章立意的角度给予了肯定。下课的时候还跟我说：“幸亏这篇文章落到我手上，如果落到教务处那里你就惨了”。也就是从那次写周记开始我对我的语文老师肃然起敬了。记得写那个周记是因为我参加了校园文化艺术节的比赛。当时我画了一幅麦克尔·杰克逊的肖像漫画，自己觉得还挺好看，最终却没能被展览。后来我问了美术老师是否看到了我的作品，美术老师却说他根本没看过任何画，原来所有的画都是由教务处的主任选定的。我们班还有3个男生打算参加小合唱比赛，上报的曲目是“真心英雄”。可是教务处竟然说这是港台歌曲不能唱，最后三个大男生只好唱了首雪绒花……
我在那篇周记里写道：“如果现在有人在马路上一边骑车一边高唱：‘大刀～向～鬼子们地头上砍去！’那一定是神经不正常的。”当老师读到这里的时候，班里的同学都笑了，语文老师也笑了，我也笑了。
第一次乘车，使我懂得了不要恐惧，只要有勇气，就能战胜困难。 “叮铃铃……”，电话铃响了。姑姑邀我到她家玩，但有一个条件：得独自乘公交车去。到了公交车临时站点，我紧紧地捏着五角钱，脸上沁出了细小的汗珠。“嗖——”公交车到站了，我怯生生地走上去，投了币，找了一个座位，胆怯地坐了上去。公交车开动了，我的心也随着公交车的开动悬了起来：我会不会错过站？会不会遇到坏人？……一连串的恐怖涌上心头。突然——公交车一个急刹车，我的心怦怦直跳，颤抖的手慌乱地抓住了车内的钢柱，脸上吓出了汗珠。心想：该不会是加油过猛，发动机承受不了，要爆炸？！或是……是撞车！？我像一只缩头乌龟一样，紧紧地粘在座位上。公交车又到了一个小站，上来一个满脸长满黑胡子的大汉，我刹那间又冒出了一个念头：他…他会不会是传说中的坏…坏人！？我面色乌青，一个又一个恐怖、离奇的想法从脑袋里飞了出来…… 但是——当我看到一个七八岁的小朋友自己投币，很镇定地坐在座位上时，我为我的行为感到羞耻——一个七八岁的小孩都能自己乘公交车了，我——一位杀手，又有什么可害怕的呢？想到这儿，我咬紧牙，鼓起勇气，从从容容地走下了车。站在车外，我才感悟到：乘公交车原来不是我想象中的那么可怕！自从有了第一次独自乘公交车的体验，我的勇气就大大增加了。勇气——是克服恐惧的力量，抓住了它，就能战胜困难。
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铁锋区19173808109： 以”我最讨厌的课文“为题 作文600字左右 - ？
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铁锋区19173808109： 我最讨厌的人作文三百子字四百字 - ？
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铁锋区19173808109： 我讨厌语文课 - ？
方涛里亚： 首先,明智的做法是改变自己,适应语文课堂教学.其次,一个人的兴趣是可以改变的.具体做法是:你要尝试着在每节课开始时,给自己施加我喜欢语文课的积极意念.久而久之,这种心理暗示会改变你的心态.你要在语文课堂上看门道,...
铁锋区19173808109： 作文:我讨厌语文课或喜欢语文课 - ？
方涛里亚： 我喜欢上语文课星期三我在三(5)班上了一堂语文试教课,这是我来到鲁迅小学上的第一堂语文课.上的是三年级语文第11课《秋天的雨》第一课时,听课的老师有傅定忠老师、孟翠翠老师,以及孙洁慧老师.好久没上语文课,上课时有些紧...
铁锋区19173808109： 作文题目我最讨厌的 一件事200字左右 - ？
方涛里亚： 我最讨厌的一件事 我最讨厌的就是跟不喜欢的人一起吃饭.本来对于我来说,吃饭是一件多么开心的事情,每一天我最喜欢的事情就是吃饭,因为一到吃饭时刻我就特别开心,并不是因为我有多么的饿,只是因为喜欢享受吃饭的时刻,所以我一...
