一二年级识字方法
一二年级识字方法包括：拼音识字法、实物识字法、联想识字法和归类识字法。
1、拼音识字法：
尤其是初读课文时，要注意让学生利用拼音自主识字、读文；认读生字时，要重视利用拼音来校正字的读音。
2、实物识字法：
在识字中通过展示生活中的实例、直观的教具以及图画等，建立起生字的具体形象，从而掌握生字读音，理解生字意思。例如《菜园里》一课时，可以通过展示各种蔬菜的实物，来帮助学生识记生字；再如通过出示高山、白云、大海等图片来学习生字等等。
3、联想识字法：
联系生活实际进行识字，不仅可以加深学生的识记效果，而且对于生字的实际应用也有很大的帮助。如通过班级中同学的姓名来学习相关的生字；再如利用上下文识字，通过组词、说句子识字，在扩展阅读中识字等等。
在识字教学中，把学生熟识的语言因素作为主要材料，充分利用学生的生活经验或者联系课文来帮助识记，同时教给学生识字方法，对于促进学生的识字学习是十分有用的。
4、归类识字法：
从汉字的造字法来看，有象形、指事、会意、形声几种，都有一定的规律。教学时，如果能够帮助学生对生字进行适当的归类，既对学生提高识记效果有很大的帮助，又可以让学生举一反三，扩大识记的范围。有些课例本身就是象形字，如《口耳目》，会意字如《日月明》等。
还可以利用“语文园地”栏目中“发现”把一些带有共同点的字进行人为的归类，通过比较，提高识记的效果。归类识字法在学生识字方面有着重要的作用，既有助于学生新旧知识的衔接，形成一定的识字结构，又有助于学生触类旁通拓宽识字面。
识字方法有哪些二年级
识字方法有拼音识字法、实物识字法。认识文字。引 《宋书·沉庆之传》：“庆之手不知书，眼不识字，上逼令作诗， 庆之曰：‘臣不知书，请口授师伯。’”《水浒传》第三七回：“如今哥哥去时，小弟寄一封书去。只是不识字，写不得。”夏衍《懒寻旧梦录·从辛亥到“五四”》：“因为我识字，能...
二年级语文上册识字中的加一加换一换什么意思
1、“加一加”(在熟字的基础上加上或减去笔画和偏旁)。如：十—干；干—王；天—大；每—梅；担—旦等等。2、“换一换”(在熟字的基础上变换偏旁)。此方法用于形近字的识记很有效果。如：粉——纷(纷纷)；记——纪(纪念)。
如何体现一、二年级识字教学的梯度
二、去掉拼音，直接识记，出示：发现 三、脱离语言环境，检验识记效果，出示 ：现。低年级识字写字是基础，需要先用熟悉的拼音拼读，读准音，在进行下一步，识字写字的“音、形、义、用、写”缺一不可。这样让学生掌握系统的方法后，不用教师再一个字一个字交了，学生自学能力也逐渐提升了，何乐而...
如何有效地进行识字教学
识字教学是阅读、写作的基础，只有认识了字才能使语文中的其他教学有条不紊地进行。小学二年级的识字量是小学各年段中最高的，对学生识字能力的培养尤为集中。而且，这一年识字能力能否提高，对学生以后的识字、阅读、写作有着直接的影响。因此，对于二年级学生来说，识字是教学的重点也是难点。本册教材...
小学二年级的识字较多教学时应注意什么
1.熟字记生字（换偏旁、增减偏旁）2.形声字记字形、字音 3.归类记忆 4.理解帮助记忆 5.编儿歌帮助记忆 6.卡片记忆 7.游戏记忆 运用多种方法记忆生字，形象直观，学生有兴趣学，效果就会好一些
二年级认字方法有哪些
二、运用方法——教会学 在识字教学中，利用不同的教学方法，充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习，达到识字的目的 1、儿歌识字法：读儿歌是低年级学生比较感兴趣的活动。教师可以根据汉字的特点，引导学生编一些适合儿童情趣和理解水平的歌诀，让他们反复诵读，使学生对字形产生直观形象，从而...
二年级语文识字的教案
二年级语文识字教案1 设计理念: 《识字1》是以“多彩的秋天”为主题的第一组教材中的第一篇课文,12个四字词语,都是描写秋天的,“金秋时节,景色宜人”写出秋天景物给人的整体感受,“层林尽染,叠翠流金”是金秋的色彩之美;“天高云淡,大雁南飞,秋高气爽,山河壮美”描绘出一幅美丽的秋景图。“五谷丰登,瓜果...
如何指导二年级学生识字写字
首先，必须要让学生们拥有一支优良的水写笔，不然对写好字有影响。先教最基本的握笔姿式，这关系到学生们今后甚至今生的握笔姿式，不掌握好握笔姿式，是写不好字的。将握笔姿式教透彻，二年级的学生还懵懂无知，一定要教好！从横，竖教起，要有耐心，不能急躁，二年级学生写字就是为了培养耐心与...
如何指导二年级学生识字写字
在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，"玩" 出价值。如"闯"字的识字，有的学生说："这是一只马跑进门了。""不是，这是马儿被...
低年级识字教学的方法与策略
一、解读教材，把握识字要求。根据《语文新课程标准》提出的“认写分开、多认少写”的构想，解决多认字、写好字的主要问题。识字和写字是一、二年级的教学重点.二、激发学生主动识字的愿望。《语文新课程标准》一年级下册指出“注重引导发现，尽可能多地为学生提供展示的机会，使学生乐学、会学，使学生...
岑星妇月： 1、趣味识字法 即在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字,边读边指即如是也. ①英国20位高级教育家认为,帮助幼儿识字的最好方式是把孩子抱在怀里,大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事. ②学儿歌,识字. ③学古诗,认字. ④...
盐源县18976935679： 关于一年级孩子认字的办法哪种好? - ？
岑星妇月：[答案] 一年级的孩子在不快速识字就晚了,就会影响后面所有的科目学习,因为每个科目都要识字,读题目.一年级的时候如果孩子识字慢,识字量少一定要用快速有效的方法来集中识字,快速识字最好的教材就是象形快速识字法——《麦田拾字》,《麦田...
盐源县18976935679： 识字方法有几种 - ？
岑星妇月： 识字的方法有环境濡染法、生活识字法、游戏识字法三种. 一、环境濡染法1、家庭里常见、常说、常用的实物上挂(贴)相应的大字卡片和其他卡片.2、户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣.3、食品袋、电视节目等到...
盐源县18976935679： 一年级语文识字方法有哪些 - ？
岑星妇月：[答案] 一、看图识字法 在学习汉字的初级阶段,课本配有大量的插图和字理图.可充分利用这一优势来引导孩子观察和思考,帮助孩子学习汉字.课本插图色彩鲜艳、生动有趣,只要我们进行引导,自然就能激发他们的学习兴趣.然而,它的作用不仅如此.我们...
盐源县18976935679： 小学一年级小朋友如何识字 - ？
岑星妇月：[答案] 一、根据学生的特点来识字\x0d一年级学生年龄小,注意力不集中,无意注意占主导地位.我充分注意到这一点,我采用几种学生感兴趣的方法来识字.\x0d1.在朗读中识字.\x0d一年级的课文朗读性很强,我在讲课时,有时放课文录音,让学生听.然后随...
盐源县18976935679： 如何让一年级孩子快速识记生字 - ？
岑星妇月：[答案] 一年级语文课的进度现在基本上是一天一课,每天要求学生识记四五个生字.虽然识字量不多,但对于刚接触汉字的学生来说,真正熟记会写并不是一件轻松的事.一些学生常常会碰到这样的烦恼:生字放在课文中能认识,但单独抽出来又不认得了;...
盐源县18976935679： 一年级如何识字,如何写字 - ？
岑星妇月：[答案] 低年级生字教学是一项很重要的工作,是重点也是难点.识字:一年级的学生年龄小,注意力容易分散,我常把生字放大打到黑板上,从视觉上引起学生注意.然后让学生试读,听读,注音读,去拼音读.让学生说说自己是怎么记住这个字的,如果认识...
盐源县18976935679： 记生字的方法有哪三种方法 - ？
岑星妇月： 1、趣味识字法 即在读书中识,先读书后识字,边读书边识字,“小朋友,跟我念”,边读边指即如是也.形式比如学儿歌识字,学古诗认字,顺口溜识字,看地图识字,学音乐识字,读经典故事识字等等. 2、思维识字法 麦田拾字是一种全新...
盐源县18976935679： 如何教一年级孩子识字? - ？
岑星妇月：[答案] 一年级孩子的识字量要达到可以基础阅读的水平,如果没有达到就要从识字方法上找问题了.现在最适合一年级孩子的识字方法是“麦田象形识字法”.追溯汉字本源 麦田象形识字法 幼儿识字过目不忘幼儿的启蒙教育往往是从识...
