初二下册语文古诗理解性默写具体问题在问题补充内

求八年级下册语文课外古诗词理解性默写~

⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是：风声一何盛，松枝一何劲!主旨句：岂不罹凝寒，松柏有本性!

⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：海内存知己，天涯若比邻。劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。

⑶《登幽州台歌》中指生不逢时句：前不见古人，后不见来者。描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下!

⑷《送元二使安西》中，描写清新明朗的送别环境句是：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。诗中虽只字未提送别，但笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果，它是：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

⑸《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。运用想象写作者壮志豪情的诗句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

⑹描写春天的古诗词：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景二首》）

⑺描写夏的古诗词：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）

⑻描写秋天的古诗词：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

⑼描写冬天的古诗的名句：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）

(10)《无题》①以极其沉痛的心情写伤别的诗句是： 相见时难别亦，东风无力百花残。
② 常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神（表现爱情坚贞）（鞠躬尽瘁，死而后已）的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

(11)《相见欢》用巧妙地比喻写"愁”： 翦不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

(12)《登飞来峰》：与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”（“会当凌绝顶，一览众山小”）两句有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

(13)《早春呈水部张十八员外》中描写早春春草初出，若隐若现的美景的句子是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。作者发表看法，表达盛夏比不上早春景色的观点的句子是：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

(14)《苏幕遮》描写登高所见秋景的语句是：碧云天，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。抒发浓烈的思乡愁绪的语句是：黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

　　《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：（结庐在人境，而无车马喧）。
　　结庐在人境，而无车马喧的原因是（心远地自偏）。
　　反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是（采菊东篱下，悠然见南山），此句被王国维誉为“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一的境界。
　　表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：（此中有真意，欲辩已忘言）

　　《行路难》中表现诗人内心愁苦、无所适从的诗句是：（停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然）；表现诗人欲行无路，心绪茫然的句子是：（欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山）；
　　表现诗人不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句是：（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海）
　　;诗中以（欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山）两句诗来比喻人生道路中的艰难险阻。


　　《白雪歌送武判官归京》写边地风狂雪早的句子是：（北风卷地白草折，胡天八月即飞雪）
　　以春花喻冬雪的千古名句是：（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）;
　　写沙漠冰封，愁云惨淡的景象，起承上启下过度作用的诗句是：（瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝）;
　　格调高昂，把送别的思念延伸向远方，言有尽而意无穷的诗句是：（山回路转不见君，雪上空留马行处）；
　　与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”意境相似的诗句是：（山回路转不见君，雪上空留马行处）


　　《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：（浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯）；
　　龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：（落红不是无情物，化作春泥更护花）；
　　表现老一辈革命家鞠躬尽瘁，甘愿牺牲自己，培植新生力量的高尚品质的诗句是：（落红不是无情物，化作春泥更护花）；
　　欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，(落红不是无情物，化作春泥更护花。)（《己亥杂诗》），又何尝不是一种新意呢？
　　阐明世上事物具有两重性的诗句是：（落红不是无情物，化作春泥更护花）

　　《过零丁洋》概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是（辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星）
　　写出国家和个人的境遇的诗句是（山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍）；
　　概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是（惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁）；
　　表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：（人生自古谁无死，留取丹心照汗青）


　　《送杜少府之任蜀州》写送别的地点和友人要去的地方的诗句（城阙辅三秦，风烟望五津）
　　劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句（与君离别意，同是宦游人）；
　　把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：（海内存知己，天涯若比邻）；
　　同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念,以示万水千山隔不断真挚友谊：（海内存知己，天涯若比邻）


　　李商隐的《无题》寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：（相见时难别亦难，东风无力百花残）；
　　常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）；
　　写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是：（晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒）；


　　《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人忧国忧民博大宽广胸襟的诗句是：（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜）。
　　表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句诗：（何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!）2002年我国人均住房面积已超过20平方米，如果杜甫再生，就不必感叹：（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜）


　　《赤壁》作者发挥想象，从反面落笔议论历史，抒发感慨的诗句是（东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔）；
　　诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：（东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔）


　　《山坡羊?潼关怀古》诗中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：（伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土）；
　　说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：（兴，百姓苦；亡，百姓苦！），
　　本文的主旨句：（兴，百姓苦；亡，百姓苦！）


　　《早春呈水部张十八员外》一诗中描写早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现的诗句是：（天街小雨润如酥，草色遥看近却无）
　　体现诗人观察景物之精细，令人赞叹的两诗句是：（天街小雨润如酥，草色遥看近却无）
　　描写早春小草远看一片绿近看却又若隐若现的诗句是：（天街小雨润如酥，草色遥看近却无）


　　王安石的《登飞来峰》：诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是：（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层）
　　写出诗中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”有异曲同工之妙的两句诗：（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层）


　　《宣州朓楼饯别校书叔云》中既表现作者诗兴高远，感情豪壮，又表达诗人对美好的理想的追求的两句是： 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
　　表现诗人绵绵无尽愁情的语句是： 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁 。
　　表现作者怀才不遇、意欲归隐的语句是： 人生在世不称意，明朝(zhāo)散发弃扁（piān）舟 。


　　《水调歌头．明月几时有》苏轼

　　⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：转朱阁，低绮户，照无眠。

　　⑵表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。此事古难全。

　　⑶古诗通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：但愿人长久，千里共婵娟。

　　⑷“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢古诗离合。月有阴晴圆缺。

　　刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是：（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春）
　　喻含新事物不断涌现的理趣：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
　　《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：（巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身）


　　《登幽州台歌》中指生不逢时的句子：（前不见古人，后不见来者）
　　描写空间辽阔，抒发悲哀苦闷心情的句子：（念天地之悠悠，独怆然而涕下）
　　表现了诗人怀才不遇的句子：（前不见古人，后不见来者）

答案：
72，闲来……日边73何时……死亦足！74同73，75，安得……颜；76同73；77纷纷—不翻；78北风……飞雪；79忽如……开；80，瀚海……凝；81将军……难着；82山回……行处；83同82；84浩荡……天涯；85落红……花；86——89，到此可以酣高楼；不畏浮云遮望眼；剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头；刘桢的《赠从弟》:“亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲。冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒,松柏有本性。”90海内……比邻。91劝君……无故人；92前不见古人，后不见来者念天地之悠悠，独怆然而涕下。93莫愁……君；94抽刀……更愁；95，人生在世不称意明朝散发弄扁舟。96天街……却无；97相见……百花残。

你好,我来为你解答:

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柳南区19671809513： 九年级下册理解性古诗文默写的题.要答案的,谢谢 - ？
毓毅联苯： 九年级(下)理解性背诵默写  (一)《诗经•关雎》 1.小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘,《关雎》一诗中的“窈窕淑女,君子好逑” 这两句就是佐证. 2.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句:蒹...

柳南区19671809513： 古诗的理解性默写问题7、辛弃疾《破阵子 - ？
毓毅联苯：[答案] 破阵子 为陈同父赋壮语以寄 辛弃疾 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊.了却君王天下事,赢得生前身后名.可怜白发生!

柳南区19671809513： 关于古诗的理解性默写问题2、小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘,《关雎》一诗中的其中两句就是佐证:,.3《关雎》常用来说明美丽姑娘是青年男子... - ？
毓毅联苯：[答案] 2.窈窕淑女,君子好逑 3.窈窕淑女,寤寐求之 4.求之不得,寤寐思服 5.蒹葭萋萋,白露未晞. 所谓伊人,在水之湄 6.采菊东篱下, 悠然见南山

柳南区19671809513： 初二下册语文古诗理解性默写具体问题在问题补充内72《行路难》一诗 ？
毓毅联苯： 答案:72,闲来……日边73何时……死亦足!74同73,75,安得……颜;76同73;77纷纷—不翻;78北风……飞雪;79忽如……开;80,瀚海……凝;81将军……难着;82...

柳南区19671809513： 求八年级下册语文课外古诗词理解性默写《赠从弟》,《送杜少府之任蜀州》,《登幽州台歌》,《送元二使安西》,《宣州谢朓楼饯别校书叔云》,《早春... - ？
毓毅联苯：[答案] ⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是:风声一何盛,松枝一何劲!主旨句:岂不罹凝寒,松柏有本性! ⑵《送杜少府之任蜀... 俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月. ⑹描写春天的古诗词:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.(苏轼《惠崇春江晚景二首》...

柳南区19671809513： 八年级下册理解性背诵默写检测篇(诗歌部分部分)1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》比喻新事物将取代旧事物的名句是:________________________,___... - ？
毓毅联苯：[答案] 1.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春. 2.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔. 3.人生自古谁无死,留取丹心照汗青.

柳南区19671809513： 关于古诗理解性默写的几个问题 - ？
毓毅联苯： 1题答案是 曲径通幽处 和 万籁此俱寂 含的成语是 曲径通幽和万籁俱寂2题答案是 陶渊明《五柳先生传》中的“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”.

柳南区19671809513： 求八年级下册语文课外古诗词理解性默写 - ？
毓毅联苯： ⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是:风声一何盛,松枝一何劲!主旨句:岂不罹凝寒,松柏有本性!⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人,表达送别情感的千古名句是:海内存知己,天涯若比邻.劝慰友人不要做儿女之情句是:无为在歧路,...

柳南区19671809513： 语文求《夜雨寄北》理解性默写的题 - ？
毓毅联苯：[答案] 找到一个比较好的:(4)、对《夜雨寄北》的理解不正确的是( ) A.“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈.B.“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷.C.“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深...