用简洁的语言概括都德的《最后一课》

法国作家都德的《最后一课》，用简短的几句话概括出课文的开端发展高潮结局写了什么，概括！谢谢了帮帮忙~

当经常逃学的小主人公又迟到后，老师没有责备，而是讲一段发人深思的话：法语是世界上最优美的语言，也是最严谨的语言，我们应该掌握它，永远不要忘记，因为当一个民族沦为奴隶的时候，只要好好保住自己的语言，就如同掌握了打开自己牢房的钥匙。当窗外传来侵略者的军号声时，老师用尽全身的力气写下了“法兰西万岁！”。

讲述的是在普法战争中被普鲁士强行割让的一所乡村小学在上着告别自己母语的最后一堂课，通过一个孩子的眼光来展现整个沦陷区的屈辱和对自己故土的深切的思念。
文章简介：
《最后一课》是法国小说家阿尔丰斯·都德所创作的一部短篇小说，1873年，首版于《月曜故事》。
《最后一课》取材精炼，文字简洁，主题明确，结构紧凑，每段每句都和题目紧相呼应，没有废话，没有闲文，这两千字可说是字字有作用，并且在字里行间蕴蓄了无限深远的意境。
普法战争后，战败的法国被迫将阿尔萨斯和洛林割让给普鲁士。普鲁士禁止这两地的学校再教授法语。这里的乡村小学迎来了最后一堂法语课。
小学生小弗郎士因为上学迟到了非常担心被老师韩麦尔先生惩罚，但是到了学校却看到这样一番景象：教室里不再乱糟糟一片，老师也不再那么严厉。这一切让小弗郎士感到奇怪。
但是当他得知这是最后一堂法语课时，他非常震惊！他顿时对以前读书的不努力感到后悔。在最后一堂课结束时，韩麦尔先生在黑板上尽可能大地写出了“法兰西万岁！”

扩展资料写作背景：
都德经历了1870年至1871年的普法战争，当时还被征召入伍。普法战争是欧洲近代史上一次战争。战争是法国发动的。法国第二帝国皇帝路易·波拿巴（又称拿破仑三世）为了阻止普鲁士王国用武力统一德意志各邦的行动、并为着维持法国在欧洲大陆的霸权，向普鲁士宣战。
但战争开始后，法军累战累败，1870年9月在法国东部的色当决战，法军更是惨败，路易·波拿巴本人也当了普鲁士人的俘虏。普鲁士首相俾斯麦也是野心勃勃的家伙，打败法国、完成德意志的统一后，他进而觊觎法国的领土，同样想称霸欧洲大陆。
乘法军色当之败、法国国内混乱之机，普鲁士军队长驱直入，直到包围巴黎，普鲁士士兵在所到之处，烧杀抢掠，激起法国各阶层人民的忿怒。
这时战争性质已经变为普鲁士对法国的侵略战争，法国各地人民拿起武器，抗击普鲁士侵略者，保卫祖国，巴黎的工人还于1871年3月18日起义，建立了世界历史上第一个无产阶级政权——巴黎公社。
可是，在第二帝国灭亡后临时建立起来的资产阶级国防政府却向侵略者卖身求荣、与人民为敌。他们仰仗普鲁士人的刺刀，血腥镇压了巴黎公社，同侵略者缔结了丧权辱国的协定和条约。
1871年5月的《法兰克福和约》，法国答应赔款五十亿法郎，并将阿尔萨斯全省和洛林的一部分割让给普鲁士。从此，阿尔萨斯和洛林东部地区人民惨遭异族蹂躏，饱尝亡国之苦，为时达半个世纪之久，直到第一次世界大战后才回到祖国怀抱。
都德目睹了普法战争中法国战败的惨状，受到了人民爱国精神的感染，战争生活使他扩大了视野，获得了新的创作源泉。
出版于1873年的短篇小说集《月曜故事》是他这一时期创作的结晶，其中有一组直接以普法战争为题材的作品，或者揭露第二帝国军队的腐败、讽刺军事将领的卑劣无能，或者颂扬普通人民热爱祖国的感情和反抗侵略的意志，短篇小说《最后一课》是这个集子的第一篇。
人物背景：
小弗郎士：普法战争后，小弗郎士生活、学习在法国阿尔萨斯省的一个小镇上，他是一个顽皮淘气的小学生，经常迟到逃学，祖国与普鲁士之间的战争对他来说似乎很遥远。
可是老师在课堂上宣布这是最后一堂法文课，小小的心灵立刻充满了对入侵者的憎恨和对过去荒废时光的追悔。
韩麦尔：《最后一课》中塑造得最为成功的人物形象，韩麦尔先生执教40年，把一生都献给了阿尔萨斯人民。
他热爱祖国，深信法兰西语言是世界上最美、最清楚、最严谨的语言。40年来，他勤勤恳恳地为学校服务，就是在被迫离职前的最后一堂课上，还耐心地讲解，“想在他走以前把自己全部的知识都传授给我们，一下子把它们灌输到我们的脑子里”。

写了普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语
课。通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写，刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的典型形象。生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。

拓展资料：

《最后一课》是法国作家都德的著名作品，常期被选入我国中选语文教材，作品题材虽小，但精心剪裁，记叙详略得当，主题开掘得很深。小弗郎士的心理活动，描写得细腻动人。教师韩麦尔先生作为一个爱国知识分子的典型，形象栩栩如生。它被译成世界各国文字，常被选为中、小学生的语文教材，中国也有译文。小说以普鲁士战胜法国后强行兼并阿尔萨斯和洛林两省的事件为背景，通过一个小学生在上最后一堂法文课时的所见所闻与内心感受，深刻地表现法国人民深厚的爱国主义感情。时隔70年，当二次大战中德国侵略者的铁蹄再次践踏美丽的法国领土时，面对似曾相识的景象，人们不能不感慨历史的轮回。

都德（1867—1942），法国作家，龚古尔学院院士。与著名排犹主义者和民族沙文主义者德吕蒙友善，在德雷福斯案件中站在极右的一方。他自己也拥护民族沙文主义。1904年与莫拉斯认识。1908年与莫拉斯合编保王派的《法兰西行动》报，发表了无数激烈的极右派言论。1920年一度当选为议会议员。曾以诋毁法国政府罪入狱，越狱流亡到比利时。两年后获赦回到巴黎。

写了普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语
课。通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写，刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的典型形象.生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。

通过小弗郎士在最后一堂法语课的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷在人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中的表现了法国人民崇高的爱国主义精神。

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穆棱市13213074696： 用简洁的语言概括都德的《最后一课》？
松呢弗罗： 写了普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语 课.通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写,刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的典型形象.生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱.

穆棱市13213074696： 最后一课 都德 简述100字 - ？
松呢弗罗：[答案] 上学路上,写天真,贪玩的小弗郎士与布告牌前的消息.最后一课课前不同寻常的情景,小弗郎士感情的变化,韩麦尔先生的批评与自责和习字课的感受.宣布下课.表现了法国人民崇高的爱国主义精神. 麻烦给个好评哈,只是举手之劳而已.

穆棱市13213074696： 《最后一课》主要内容?最好是短的. - ？
松呢弗罗：[答案] 最后一课 阿尔封斯·都德 的短篇小说《最后一课》在1912年被首次翻译介绍到中国 ,从此,在将近一个世纪的时间里,它被长期选入我国的中学语文教材,超越了不同时期、不同意识形态的阻隔,成为在中国家喻户晓、最具群众基础的法国文学名...

穆棱市13213074696： 7《最后一课》都德《最后一课》是法国作家都德写的短篇小说,反映了1870到1871年间的普法战争情况.他成功地将_______主题,浓缩在一所小学校的最... - ？
松呢弗罗：[答案] 法战争这一重大社会历史(这个不太确定); 法语(这个你在书上就能找到——最后一节国语课); 爱国主义 楼主批阅,

穆棱市13213074696： 《最后一课》都德 主要讲的什么20字概括? - ？
松呢弗罗： 普法战争法国战败,爱国师生上了最后一堂法语课

穆棱市13213074696： 都德的最后一课概述,100字以内？
松呢弗罗： 上学路上,写天真,贪玩的小弗郎士与布告牌前的消息.最后一课课前不同寻常的情景,小弗郎士感情的变化,韩麦尔先生的批评与自责和习字课的感受.宣布下课.表现了法国人民崇高的爱国主义精神.

穆棱市13213074696： 最后一课的作者,主要内容 - ？
松呢弗罗： 最后一课 作者:阿尔丰斯·都德阿尔丰斯·都德的短篇小说《最后一课》,写的是普法战争后法国战败,割让了阿尔萨斯和洛林两地,普鲁士占领后禁教法语,改教德语,爱国的法国师生上了最后一堂法语课,表现法国人民的爱国情怀.1912...

穆棱市13213074696： 都德最后一节课大意 - ？
松呢弗罗： 《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱.作品...

穆棱市13213074696： 最后一课 都德1请简要概述故事发生的社会背景 212月8日这一天暨大做出了一个什么觉得(用原文回答)3这最后一课,同学们有什么表现,课堂上弥漫这一... - ？
松呢弗罗：[答案] 1、日本侵略者侵占上海租界,上海国民党撤退沦陷之时. 2、钟声和号声宣告了最后一课的结束,宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领,对于一位爱国之士来说,韩麦尔先生感到内心悲痛,精神受到沉重打击.而“我”在最后一课中体会到了老师崇高...

穆棱市13213074696： 都德《最后一课》 - ？
松呢弗罗： 第一个问题似乎网上有我查到了一个. 《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表...