柳中庸《听筝》的秦人悲怨指的是？
听筝（柳中庸）
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花精。
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城.
作者运用通感的艺术手法来描写听到的音乐的美，将抽象的筝乐具体化,比喻的修辞手法，将追逐乐声的过程比做“逐春风知柳态，随啼鸟识花精”的过程，形象生动使读者切身感受到音乐的悲切和变化莫测的情思伤感。柳中庸的诗着重描写诗人听筝的感受，并以此抒写自己的离情别恨；白居易的诗则主要表现诗中主人公“别有深情一万重”。
那低沉、幽咽的筝声，好似谁家的白发老母枯坐灯前，为游子不归而对影啜泣；又好似谁家的红颜少妇伫立楼头，为丈夫远出而望月长叹。“独”、“空”两字，尤使画面显得分外凄清，增加了盼子思夫、离愁别恨的分量。
1 作者运用（1）通感的艺术手法来描写听到的音乐的美，将抽象的筝乐具体化，（2）比喻的修辞手法，将追逐乐声的过程比做“逐春风知柳态，随啼鸟识花精”的过程，形象生动使读者切身感受到音乐的悲切和变化莫测的情思伤感。2 “独”“空”形象的映衬了当时的环境，两个字相互呼应，使诗句所要表达的孤独寂寞，无奈之感显得十分立体，入木三分。
小孩弹古筝的诗句
苏轼《甘露寺弹筝》 秦筝吐绝调, 玉柱扬清曲, 弦依高和断, 声随妙指续。 徒闻音绕梁, 宁知颜如玉。 沈约《咏筝》 佳人当窗弄白日, 弦将手语弹鸣筝。 春风吹落君王耳, 此曲乃是《升天行》。 李白《春日行》 端居正无绪,那复发秦筝。 张九龄《听筝》 明月照人古,开帘弹玉筝。
唐诗与音乐的八年级作文
柳中庸的《听筝》：“抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影，何处空楼思月明？更人几重离别恨，江南歧路洛阳城。”这种离别之恨，是有声、有觉的，用抽象的筝乐来表达，竞化作了秦人之态，悲切、情思、伤感齐齐而来。犹如冷锋过境，真情冻结成冰...
描写弹奏古筝的绝美诗句
——梁\/沈约:《咏筝》 鸣筝金粟柱,素手玉房前, 欲得周郎顾,时时误拂弦。 ——唐\/李端:《听筝》 花脸云裘坐玉楼,十三弦里一时愁。 凭君向道休弹去,自尽江州司马头。 ---白居易《听崔七妓人筝》 蒙恬芳轨没,游楚妙弹开, 新曲帐中发,清音指下来。 钿装模六律,柱列配三才, 莫听西秦奏,筝筝有剩哀。
关于古筝与美女的诗句
【听筝】柳中庸抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影,何处空楼思月明。 更入几重离别恨,江南岐路洛阳城。 《弹筝》梁.简文帝 弹筝北窗下,夜响清音愁。 张高弦易断,心伤曲不遒。《和弹筝人诗》梁.孝元帝 琼柱动金丝,秦声发赵曲。 刘徵含阳春,美手...
描写声音的诗句
更有李端在《听筝》中写了三国的故事“鸣筝金栗柱，素手玉房前。欲待周郎顾，时时误拂弦”，诗中把周喻精通音律的技艺呈现在人们眼前。明月照人苦，开帘弹玉筝。山高猿狖急，天静鸿雁鸣。曲度犹未终，东峰霞半生。鸣筝金粟柱，素手玉房前。欲得周郎顾，时时误拂弦。抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨...
关于杜鹃的诗句大全
8、唐温庭筠《碧磵驿晓思》:香灯伴残梦,楚国在天涯。月落【子规】歇,满庭山杏花。 9、唐崔涂《春夕》:水流花谢两无情,送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里,【子规】枝上月三更。 故园书动经年绝,华发春唯满镜生。自是不归归便得,五湖烟景有谁争?10、唐柳中庸《听筝》:抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。
关于抚琴专心的诗句
——李白《春日行》6. 端居正无绪,那复发秦筝。——张九龄《听筝》7. 哀筝一弄湘江曲,声声写尽湘波绿。 ——晏几道《筝》作者介绍:8. 李白(701年-762年) ,字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜...
关于古筝的诗句解释
——李端《听筝》 抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。 ——柳中庸《听筝》 主人能爱客,终日有逢迎。贳得新丰酒,复闻秦女筝。 柳条疏客舍,槐叶下秋城。语笑且为乐,吾将达此生。 ——王勃《与卢象集...
有关杜鹃的诗句
译文：在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。2、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。出自：唐代李商隐《锦瑟》。译文：庄周其实知道自己只是向往那自由自在的蝴蝶，望帝那美好的心灵和作为可以感动杜鹃。3、杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门。出自：清代曹雪芹《葬花吟》。译文：杜鹃泣尽...
关于音色的古诗句
更有李端在《听筝》中写了三国的故事“鸣筝金栗柱,素手玉房前。欲待周郎顾,时时误拂弦”,诗中把周喻精通音律的技艺呈现在人们眼前。 明月照人苦,开帘弹玉筝。 山高猿狖急,天静鸿雁鸣。 曲度犹未终,东峰霞半生。 鸣筝金粟柱,素手玉房前。 欲得周郎顾,时时误拂弦。 抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。 似...
甘卢小儿： (1)这首诗主要通过联想想象,运用比喻手法通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念;(2分)以视觉写听觉,化无形为有形,更加形象可感.(2分) (2)“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象,(1分)“空”表现离...
平陆县18623968712： 听筝柳中庸赏析？
甘卢小儿：诗人听筝最突出的感受是什么?——“无限秦人悲怨声”.诗人由秦筝联想到秦人之声.据《秦州记》:“陇山东西百八十里,登山巅东望,秦川四五百里,极目泯然.山东人行役升此而顾瞻者,莫不悲思.”这就是诗人所说的“秦人悲怨声”.诗人以此渲染他由听筝而引起的感时伤别、无限悲怨之情.下面围绕 “悲怨”二字,诗人对筝声展开了一连串丰富的想象和细致地描写.
平陆县18623968712： 听筝 - -------- - 柳中庸 回答问题抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声.似逐春风知柳态,如随啼鸟识花精.谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?更入几重离别恨,江... - ？
甘卢小儿：[答案] 1.诗人听筝最突出的感受——“无限秦人悲怨声”.诗人听筝而引起的感时伤别、无限悲怨之情.(筝的特点发音凄苦) 筝声中包含了哀怨、悲苦、爱慕、孤寂而无奈情感 2.作者运用(1)通感的艺术手法来描写听到的音乐的美,将抽象的筝乐具体化,...
平陆县18623968712： 听筝 柳中庸 一曲秦筝引发了诗人怎样的联想?寄托了诗人怎样的思想感情? - ？
甘卢小儿： 那忽急忽徐、时高时低的古筝声,就从这“抽弦促柱”变化巧妙的指尖端飞出来,传入耳中秦筝声声,是人联想到秦人的悲怨之声,筝声像柳条拂着春风絮絮话别.又像杜鹃鸟绕着落花,娟娟啼血,那低沉、幽咽的筝声,好像谁家的白发老母黑...
平陆县18623968712： 诗歌赏析 柳中庸《听筝》 - ？
甘卢小儿： 1.作者运用(1)通感的艺术手法来描写听到的音乐的美,将抽象的筝乐具体化,(2)比喻的修辞手法,将追逐乐声的过程比做“逐春风知柳态,随啼鸟识花精”的过程,形象生动使读者切身感受到音乐的悲切和变化莫测的情思伤感.2 “独”“空”形象的映衬了当时的环境,两个字相互呼应,使诗句所要表达的孤独寂寞,无奈之感显得十分立体,入木三分. 这样可以不?
平陆县18623968712： 鉴赏古诗——《听筝》柳中庸 - ？
甘卢小儿： (1),诗人从听筝中诗人由秦筝联想到秦人之声,表达了感时伤别、无限悲怨之情,因为秦筝它发音凄苦,令人“感悲音而增叹,怆憔悴而怀愁”; (2)等通过音乐表现时利用音乐的节奏来表现感情,而此诗并不像那样让读者能感受到具体的音乐,它的着眼点不在表现弹奏者精湛的技艺,而是借筝声传达心声,抒发感时伤别之情.诗人展开联想,以新颖、贴切的比喻,集中描写筝弦上所发出的种种哀怨之声.这样写的好处是:诗中重点写“声”,却又不直接写“声”,没有用一个象声词.而是着力刻画各种必然发出“悲怨声”的形象,唤起读者的联想,使人见其形似闻其声.
平陆县18623968712： 听筝 - -------- - 柳中庸 回答问题 - ？
甘卢小儿： 1.诗人听筝最突出的感受——“无限秦人悲怨声”.诗人听筝而引起的感时伤别、无限悲怨之情.(筝的特点发音凄苦) 筝声中包含了哀怨、悲苦、爱慕、孤寂而无奈情感 2.作者运用(1)通感的艺术手法来描写听到的音乐的美,将抽象的筝乐具体化,(2)比喻的修辞手法,将追逐乐声的过程比做“逐春风知柳态,随啼鸟识花精”的过程,形象生动使读者切身感受到音乐的悲切和变化莫测的情思伤感. (*^__^*) 嘻嘻……你多读几次感觉就会出来的.
平陆县18623968712： 《听筝》——柳中庸 在这首诗中,是人是怎么样表达自己的思想感情的?抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声.似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情.谁家独夜愁... - ？
甘卢小儿：[答案] 听筝(柳中庸) 抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声. 似逐春风知柳态,如随啼鸟识花精. 谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明? 更入几重离别恨,江南歧路洛阳城. 作者运用通感的艺术手法来描写听到的音乐的美,将抽象的筝乐具体化,比喻的修辞手法...
平陆县18623968712： 听筝 柳中庸抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声.似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情.谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?更入几重离别恨,江南歧路洛阳城... - ？
甘卢小儿：[答案] 1.颔联主要运用比喻(或“通感”)修辞,通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念;以视觉写听觉,化无形为有形,更加形象可感.(意对即可) 2.“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象,“空”表现离人远行、无所依从的...
平陆县18623968712： 阅读下面这首唐诗,然 阅读下面这首唐诗,然后回答问题. 听筝 唐·柳中庸 抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声.似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情.谁家独夜愁... - ？
甘卢小儿：[答案] (1)颔联主要运用比喻(或“通感”)修辞筝声像柳条拂着春风,又像杜鹃鸟绕着落花啁啁啼血,以视觉写听觉,化无形为有形,更加形象可感 (2)“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象,“空”表现离人远行、无所依人的情景;这两个字渲染了一...
