政治哲学问题23

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为什么要大力发展社会主义文化,不断丰富人们的精神世界,不断增强人们的精神力量?

1.在发展社会主义经济过程中，加强精神文明建设，丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量，具有重要的意义。

2.社会主义精神文明建设既是现代化建设的重要目标，又为经济发展提供精神动力和智力支持。

3.这关系到社会主义事业的兴衰成败，关系到我们已经取得成果的巩固和发展。

4.因此，必须大力加强精神文明建设，不断丰富人们的精神世界，不断增强人们的精神力量。 HOHO...

如何区分主次要矛盾和矛盾的主次方面
　　在学习中，同学们常常难以区分和认识主、次矛盾和矛盾的主、次方面。那么，它们两个有什么关系呢，应该如何把它们分清？下面就这个问题做一概述。
　　首先：二者的区别： 1．含义不同。
　　主要矛盾是指在复杂事物中包含多个矛盾，其地位和作用是不平衡的，其中必有一个矛盾居于支配地位，对事物的发展起着决定作用，这个矛盾就是主要矛盾。反之，不处于支配地位，对事物的发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。
　　矛盾的主要方面是指在一个矛盾的两个方面中，其地位和作用不平衡，其中居于支配地位，对事物的发展起主导作用的矛盾方面叫做矛盾的主要方面。反之，处于被支配地位，对事物的发展不起主导作用的矛盾方面，就叫做矛盾的次要方面。
　　2．二者提出的背景不同。
　　现实存在的事物往往是很复杂的，不只包含一种矛盾，而是一个由多种矛盾构成的矛盾体系或系统。主、次矛盾说的是“矛盾体”，可以称为“一个”可“一种”矛盾；而矛盾主、次方面研究的是任何一个矛盾中的两个对立面之间的关系，说的是“矛盾侧面”，所以只能叫做“一方”或“方面”。
　　3．从外延上讲，主要矛盾是就复杂事物中所包含的“许多矛盾”相互比较而言的，而主要方面则是就“同一矛盾”的双方相互比较而言的。比较的结果，主要矛盾一般只有一个，而次要矛盾则可以有多个；矛盾的主要方面只有一方，而次要方面也只有一方。
　　4．并非一切事物内部都有主要矛盾。事物有简单和复杂之分，对简单事物而言，其内部只包含一个矛盾，因而无所谓主次。只有复杂事物内部包含两个或两以上的矛盾时，才有主次之分。而对于任何一个矛盾而言，它总是包含着矛盾的双方的，所以任何矛盾的双方都要分为主要方面和次要方面。
　　5．方法论意义不同。主次矛盾的原理告诉我们集中力量找出主要矛盾，才能找到解决复杂问题的重点、关键或中心，同时做到统筹兼顾，适当安排；矛盾的主次要方面原理告诉我们，事物的性质主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面决定，因此，人们在认识事物时，必须把握矛盾的主要方面，才能正确认识事物的性质、主流，同时，次要方面对事物的性质也有一定的影响，一定条件下二者还可能相互转化，所以也不能忽视矛盾的次要方面。
　　6．可以用来判断二者区别的一些重点词语：“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“核心问题”、“放在首要地位”等说法都可以判断为抓主要矛盾；“抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”、“占主体”等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。
　　其次，二者的联系：
　　1．都是讲矛盾在事物的发展过程中地位和作用的不平衡的问题，都属于矛盾特殊性的两种情形。
　　2．主次矛盾都是矛盾体，因而其内部均包含着矛盾的双方，所以，主次矛盾又都有它们各自的矛盾主、次方面。有时我们可以见到这样的一个说法：“主要矛盾决定着复杂事物的性质和发展方向。”其实其本质含义就是说是由主要矛盾的主要方面决定了这个复杂事物的性质和发展方向。
　　3．主次矛盾和矛盾主次方面的关系都是相互联系、相互影响，并在一定条件下相互转化的。
　　4．二者都要求坚持用两点论和重点论统一的观点看问题。

　　主次矛盾反映的是同一个事物内部不同矛盾之间的关系.
　　矛盾的主次方面反映的是同一个矛盾内部不同方面之间的关系.
　　比如说当前的中国社会存在许多矛盾,比如社会供给与人民群众日益增长的物质文化之间需要之间的矛盾，城乡矛盾、区域发展矛盾、改革和发展之间的矛盾等。
　　社会供给与人民群众日益增长的物质文化之间需要之间的矛盾是当前的主要矛盾，其余的是次要矛盾，主要矛盾决定了事物的发展，当前中国社会的主要矛盾决定了要以经济建设为中心。
　　而同一个矛盾内部往往有几个方面，他们之间经常也是不平衡的，处于主要地位的矛盾决定了矛盾的性质。比如改革和发展的矛盾，有时改革居于主要地位，就要集中力量搞改革。比如改革初，许多人下岗、企业破产，牺牲发展，力搞改革。

　　在高二哲学常识的学习中，很多学生对哲学原理的运用出现了张冠李戴的情况。其中，对主次矛盾和矛盾的主次方面这两个哲学常识中比较重要的原理，混淆使用的情况特别严重。在教学中，为了帮助学生迅速而准确地区分和把握这两个原理，我采用以下的教学“三步曲”，效果甚好。
　　第一步：引出一组相关的选择题，让学生感悟问题
　　1“弹钢琴”和“单打一”是两种不同的工作方法，它从两方面说明我们在工作、学习、生活中
　　A．抓重点就是抓中心，无法照顾一般
　　B．只要抓住了重点就行，反对均衡论
　　C．看问题要把握本质和主流，但也不能忽视支流
　　D．既要抓住主要矛盾，又要照顾次要矛盾；既要防止主次不分，又要防止只抓中心，不顾其他
　　2邓小平同志说：“实行对外开放，会有一部分资本主义的东西进入，但社会主义的力量大，而且会取得更大发展。社会主义的比重始终占优势。我们开放政策不会导致资本主义。”这段话包含的哲理是
　　A．主要矛盾决定了事物发展的进程
　　B．矛盾双方中，事物的性质主要的是由取得支配地位的矛盾的主要方面规定的
　　C．矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，是事物发展不可缺少的因素
　　D．次要矛盾解决得好坏，也会对主要矛盾的解决产生影响
　　3杜甫有诗曰：“挽弓当挽强，用箭当用长；射人先射马，擒贼先擒王。”其包含的哲理是
　　A．承认矛盾的客观性，正确对待矛盾
　　B．抓主要矛盾，抓中心，抓关键
　　C．既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾
　　D．看问题要分清主流和支流
　　4“村子富不富，关键在支部。”说明在认识和解决复杂问题时
　　A．要坚持党的领导和社会主义道路
　　B．要充分发挥共产党员的先锋模范作用
　　C．要重点把握矛盾的主要方面，善于分清主流和支流
　　D．要首先抓住矛盾的主要方面，善于抓住中心
　　自1997年我国提出“973”计划以来，我国政府集中优秀科研力量，大力开展创新研究，使该计划呈现出良好的发展态势。据此完成5～6题。
　　5“973”计划实施5年以来，国家投资25亿元，各项研究顺利进行，科研成果丰富，前景辉煌。这种对问题的认识体现的哲理是
　　A．看问题应把握事物的本质与主流
　　B．主要矛盾决定事物的发展进程
　　C．事物都是一分为二的
　　D．事物之间无条件的联系着
　　6在组织实施“973”计划过程中，国家科技部坚持了“统筹规划、突出重点”的原则。这一原则的哲学理论根据是
　　A．物质和意识的辩证关系
　　B．矛盾的主要方面决定事物的性质
　　C．主次矛盾的辩证关系
　　D．矛盾是普遍存在的
　　7《人民日报》曾发表社论指出：“当前，我国的国企改革已经取得了很大成就，企业活力进一步增强，生产力进一步解放。”从辩证法角度看
　　A．坚持了从实际出发的原则
　　B．抓住了事物的主要矛盾
　　C．把握了矛盾的主要方面
　　D．反映了事物发展的基本过程
　　第二步：针对这组选择题，让学生展开理性思考
　　作为初学者，学生对上述的一组选择题的解答很容易误选，本应该选择与主次矛盾有关的选项，却往往误选成与矛盾的主次方面关系有关的选项；或者应该选择与矛盾的主次方面有关的选项，却误选成与主次矛盾关系有关的选项。
　　在这一组题中，与主次矛盾相关的应该是第1、3、4、6小题，其正确答案分别是D、B、D、C；与矛盾的主次方面相关的是第2、5、7小题，其正确答案分别是B、A、C。在教学过程中，我们可以引导学生在分析各小题题干内容特点的基础上，概括总结如下判断方法：
　　如果题干中的文字材料主要反映的是人们应如何“办事情”，即“怎么办”，如上组题第1小题中的“弹钢琴”和“单打一”的工作方法、第3小题中的“挽弓”“用箭”“射人”“擒贼”的具体要求、第4小题中的怎样使“村子”致富、第六小题中的如何实施“‘973’计划”等，都体现了具体的作法或要求，这些都意味着正确选项与主次矛盾有关。
　　如果题干中的文字材料仅仅反映的是人们对某事物或某人物的评价或看法，只是“看问题”，而没有论及应该“怎么办”，如上组题中的第2小题只是如何看待和评价“对外开放”，而没有指出怎样搞好“对外开放”、第五小题中对“‘973’计划”实施的情况作出了评价，即“……成果丰富，前景辉煌”，没有强调怎样实施这一计划、第七小题只是对“国企改革”的现状作了评价，即“取得了很大成就”，而没有进一步谈及如何搞好“国企改革”等，这就意味着正确选项与矛盾的主次方面有关。
　　此外，题干材料中的一些关键词语，也可以帮助我们迅速而准确地作出选择。如果题干文字材料中有“中心”、“重点”、“关键”、“重要”等词语，正确选项无疑与主次矛盾关系原理有关；如果题干文字材料中有“主要的”、“次要的”、“主流”、“支流”、“主体”、“本质”、“总的看”等词语，正确选项无疑与矛盾的主次方面关系原理有关。
　　第三步：比较归纳二者的异同，使学生获得理性认识
　　1相同点：二者都是矛盾特殊性的两种情形，二者在自己的矛盾体系中都居于支配地位，都规定着事物的特殊性及其发展过程；都讲的是矛盾的不平衡问题，都要求人们在认识事物、解决特殊矛盾时，坚持两点论和重点论相统一，反对和克服一点论和均衡论；二者都可以依据一定的条件向自己的对立面转化。
　　2不同点：①二者的内涵不同。主次矛盾讲的“矛盾体”，可以称为“一个”或“一种”矛盾；而矛盾的主次方面讲的是“矛盾的侧面”，只能叫“一方”或“方面”。正因为主次矛盾都是“矛盾体”，其内容都包含着矛盾的双方，所以，主次矛盾又都有各自的主次方面。
　　②二者的外延不同。主次矛盾就是复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相互比较而言；而矛盾的主次方面则是就“同一矛盾”双方的比较而言的。主要矛盾一般只有一个，次要矛盾可以有多个；而矛盾的主要方面只有一方，次要方面也只有一方。
　　③二者的作用不同。主要矛盾决定事物的发展进程，在事物发展中处于支配地位，起着决定作用；矛盾的次要方面决定事物的性质，其原因是矛盾的主要方面在力量上超过了矛盾的次要方面，在地位上支配着矛盾的次要方面。
　　④二者的方法论要求不同。主次矛盾关系的原理，要求人们在工作、学习和生活中，既要抓住重点，又要照顾一般，做到统筹兼顾，适当安排，学会“弹钢琴”；既要防止主次不分，又要防止“单打一”。矛盾的主次方面关系的原理，要求人们在分析矛盾时，不仅要看到矛盾的两个方面，更重要的是要分清主次，把握本质和主流，不能把矛盾双方同等看待，更不能颠倒主次，混淆事物的性质。

选A。反本开新就是创新。发展才是是实现新事物代替旧事物的根本途径，2错误。4项错误，辩证否定是事物自身的否定，不能说“反本”就是否定过去，“开新”就是肯定现在

选A。“反本”就是要肯定过去合理的东西，“开新”就是要否定过去不合理的，并增添新的东西，所以反本开新的正确解读就是坚持辩证否定观，辩证否定是事物联系的环节，也是发展的环节，是实现新事物代替旧事物的根本途径。把“反本开新”作为新事物代替旧事物的根本途径是以偏概全，2错误。4项是全盘否定，全盘肯定，错误。

选择A.“的起源”过去的事情肯定是合理的，“打开一个新的”否认在过去的不合理，并添加新的东西，正确的解释是要坚持辩证的否定来原产地开辟新的辩证否定的东西联系方面，各方面的发展，实现新的东西，而不是对旧事物的根本出路。 “的起源，打开一个新的”老东西，新的东西，而不是根本途径是不准确的，错误的。 4是否定的，完全的正误。

选B。排除4，因为反本并不是否定过去。我感觉实现新事物代替旧事物的根本途径并不只是反本开新。

选一个。反本开新的创新。发展的根本出路在于实现新事物代替旧事物，2。 4个错误，辩证的否定是否定的东西，不能说“翻本”是否认过去，肯定是打开新的

实现新事物代替旧事物的根本途径是辩证的否定，所以2错。4犯了形而上学否定观的错误，割裂了新旧事物的联系。所以A正确。

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马关县18014182927： 高中政治,哲学主要的问题是什么?五点 - ？
汉点贺普： 哲学的基本问题 1、思维与存在的关系问题是哲学的基本问题 (1)所谓哲学的基本问题,是指这一问题贯穿于包括社会历史观在内的所有哲学问题之中,是人们认识世界的出发点,也是哲学的起点,其他所有哲学问题都是从这个问题中派生出...

马关县18014182927： 政治中的哲学问题？
汉点贺普： 政治属于哲学的研究范畴 哲学是研究世界一切事物的 世界一切事物都可以从哲学角度得到解释

马关县18014182927： 考研政治哲学基本问题需注意哪些? ？
汉点贺普： 存在和思维、物质和意识的关系问题.哲学基本问题有两个方面,第一个方面是思维和存在谁是第一性的问题,这是划分唯物主义和唯心主义哲学派别的依据;第二方面是思维和存在有无同一性的问题,是划分可知论和不可知论的依据.

马关县18014182927： 高中政治(哲学)问题？
汉点贺普： 不对 它们俩没有明显的关联 坚持适度原则对应的是哲学中处理量变与质变的关系时才要用到的,而解决矛盾的关键是要具体问题具体分析,针对矛盾的特殊性而言的,这句话错误

马关县18014182927： 高中政治哲学问题 1、“人们远在知道什么是辩证法以前,就已经辩证地思考了.”这说明 ( ) - ？
汉点贺普：[选项] A. 辩证法随着人类的产生而产生B. 辩证法就是思考 C. 哲学就是辩证法D. 哲学思想与人们的生活密切相关 为什么不选A?

马关县18014182927： 求一道政治哲学问题~~~! - ？
汉点贺普： 上述两段话说明了:哲学的基本问题是思维和存在的关系问题.这个问题由两个方面组成 1.对思维和存在何为本原问题的回答决定了唯物主义和唯心主义的差别.凡是认为物质决定意识的就是唯物主义,凡是认为意识决定物质的就是唯心主义. 2.对思维和存在是否有统一性问题的回答决定了可知论与不可知论.凡是认为思维能够反映存在的就是可知论,认为思维不能反映存在的就是不可知论. (我是按照高中政治题的答法回答的,因为材料基本没有什么内容,所以论断后面并没有结合材料,请楼主再考虑一下要不要加上材料.)

马关县18014182927： 政治哲学问题(高二) - ？
汉点贺普：死记硬背会害死你的 我是一个理科生 可是每次考政治都比很多文科生成绩高 同学学习哲学除了借助逻辑思维外 我建议 你也要借助一下 形象思维 一张图的信息要比一本书的文字信息多得多 比如 矛盾的主次方面 就好比一个实体图里的两个部...

马关县18014182927： 有关高二政治哲学问题 - ？
汉点贺普： 这道题考的主点是“自然界、社会的存在和发展是客观的” 答:(1)1.人具有主观能动性,能够有意识地改造世界,使世界充满了人的意识的印记,满足人的需要.2.人们有意识地改造自然世界,是以自然世界的客观存在与客观规律为前提的,这种客观存在与客观规律不会因人们的活动而消失.人的实践活动也具有客观性.因此,“人为的世界是主观的”这说法是错误的.(2)说明世界上的事物都是运动、变化、发展的,而这种运动、变化和发展都有其基本的秩序,都是有规律的.规律是客观的,它的存在和发生作用不以人的意志为转移.唯物辩证法认为,事物发展的总趋势是前进的,新事物必定战胜旧事物.这首诗常被用来比喻新事物的强大啊生命力.

马关县18014182927： 几个政治哲学问题 - ？
汉点贺普： 1唯物主义和唯心主义关系原理(这个不是很确定!)2量变质变关系原理,(也有点联系,发展的意思,比如要用发展的眼光看问题,不能只用一种眼光看待别人.也可以答实践)3实践原理,还有一切从实际

马关县18014182927： 关于政治哲学的问题!？
汉点贺普： ⑴人具有主观能动性,能够有意识地改造世界,使世界打上人的意识的印记,满足人的需要.⑵人们有意识地改造自然世界,是以自然世界的客观存在与客观规律为前提的,这种客观存在与客观规律不会因为人们的活动而消失;人的实践活动本身也具有客观实在性.因此“人为的世界是主观的”这个说法是错误的. 本题的辨题观点总体上讲是错误的.但是,人为的世界必然存有人为的、主观意识的烙印.对这一潜在的“正确因素”不加认可性分析,本题将丢掉近一半分数.在此基础上论证正确的观点:“人为(即实践)”的前提是尊重自然的客观性;“人为”自身也具有客观性.