怎么看青春期早恋

青春期早恋问题!`~

青春期的性萌动是一种不以时代和人的意志为转移的生理现象。早恋实际上是处于青春期的青少年的一种情感体验，是一种喜欢异性渴望接近异性的反应。这种朦胧的性意识和成人有意识有步骤的追求异性，并准备承担起成家立业的责任和义务的恋爱有本质的区别。早恋从人性的角度分析是未可厚非的。但中学生的早恋至少在以下方面令人担忧、一影响学业 二 心理的阴影 三 过早进行性尝试出现恶果。结合多年的学生工作经验，对中学生的早恋心理分析如下： 一 、青春期生理发育诱发尝试心理 随着青春期的到来，中学生对异性的生理结构和情感世界有一种神秘感，试图通过与异性的交往来了解，有时虽偶尔有性的冲动，渴望接触异性的身体，但并一定能付诸实施。这种更多停留在精神层次上需求，是柏拉图式的。很多中学生抱着“与其不试而放弃，不如试过再失败”的心态，渴望着走进异性生活的天地。 二、寻找精神寄托的回避心理 当代中学生最缺少的是理解，知识经济时代带来的全方位竞争，使一部分学生在贫困、富裕的两极生活中，在沉重的学习负担中，在频繁的人际交往冲突中，在家长一味地望子成龙成凤的企盼中，在离异家庭或特殊组合的家庭的冷漠情感中，在个别教师的偏见中，承受着大人们难以想象的心理重荷。这部分学生生活中屡受挫折，又得不到正确、及时地引导和帮助，其中的少数同学便“明修栈道、暗渡陈仓”回避现实中应尽的责任，从选择异性朋友中填充内心的空荡，在异性朋友的“避风港”中找回自己的失落，精神的寄托。 三、互相欣赏的愉悦心理 中学生处于生理、心理发育的重要阶段，是生理和心理各方面平衡综合的发育时期。产生于男女生之间的相互欣赏和好感是一种很平常的生理和心理反应。一个有气质或有才华的人无论在谁的眼中都是可爱的。这也是校园里那些“是非”比较多的总是相对出色的学生的原因。相互欣赏的男女同学之间，本应将友谊的酒酿得更加醇厚一些，但由于自制能力差，个体意识渐强很容易局限于两个人的小圈里，从而使群体意识减弱，出现脱离群体的倾向。 四、寻找刺激的逆反心理 部分学生学习成绩不好，升学无望且胸无大志无所追求，亲子关系紧张缺少家庭的理解和关爱，再加上受社会不良风气的污染，精神颓废空虚。因而产生了玩世不恭、自暴自弃的心理倾向。人生价值取向出现偏颇和迁移，在生理巨变带来的本能意识驱动下，导致了早恋的产生。 五、网络、影视、书刊的影响产生模仿心理 如果说生理的发育是早恋产生的内因，那么网络、影视、书刊则无疑起了推波助澜的作用。成人化的情感戏、生活戏，以中学生的角度理解和接受难免产生误差，不可避免地向中学生灌输一些零零碎碎的爱情观念或者性观念。虽冰山一角，但那些不食人间烟火罗曼蒂克式的才子佳人、英雄美女的故事，足令少数中学生心驰神往，大胆越过“雷池”而乐此彼。 六、放松因沉重学业带来紧张神经的缓冲心理 放松身心也是早恋产生的一个原因，中学生的课业负担依然过于沉重，做不完的功课、考不完的试题让学生感到很累、很枯燥疲惫。同学之间竞争残酷，彼此之间总是“留一手、妨一脚”这时有一个异性的朋友在身边安慰、常常可以缓冲压力。但是家长老师往往不理解，甚至施以高压。本来挺好的同学关系，在逆反心理的作用下产生了“罗米欧、朱丽叶效应”，干脆就真正谈起恋爱。 七 、成熟与幼稚并存的“跟风”攀比心理 当代的中学生对自己的内心需要理解的、描述的都很清晰，显示出一定的成熟性。但在具体的行动中又有幼稚的表现，现象之一部分学生不断地更换异性朋友，类似感情游戏；表现之二 另一部分学生需要一种节于友谊与爱情之间的感情。但在实际生活中，这个尺度很难把握，容易走向极端，身历其中的中学生往往会忘记原来的需要或者无力再回到原来需要的那种“中间”状态。心态的不成熟，在虚荣心的驱使下产生了“跟风效应”。你不是有异性朋友吗？我也有以次来证明自己的能力和成功，以提高自身的价值。 针对上述的心理现象，教师有责任适时、适当、适度提前预防，本着尊重、体谅、理解、保密、自助的原则，为他们释疑解惑。向他们传播科学的青春期健康知识，教育他们珍惜人生、关爱生命、尊重他人。形成对自己和他人负责任的意识，把他们培养成身心健康、社会行为良好的现代人。做如下尝试： 一 、指导学生分清友谊与爱情的界限 中学生进入青春期一个重要的标志，是对异性朦胧的渴望，他们呼唤友谊憧憬爱情。由性意识觉醒带来的青春的活力，使他们对情感生活的追求达到前所未有的高峰，分清友谊和爱情的界限成为青春期教育面临的课题。教育的实质是让学生懂得友谊与爱情的区别，友谊有开放性而爱情具排他性，爱情必须建立生理、情感、气质和性格四大基础上，至少在多数方面要有共同点，然后才是互补，必须符合一定的价值观念和伦理观念，才会避免失败的结局。为防止因感情冲动而误入幼稚的“爱情游戏”，给少男少女纯洁的友情蒙上阴影。教学管理中，及时捕捉男女生之间交往的信息，利用主题班会旗帜鲜明地向学生阐明中学生处于成长的关键阶段，世界观、价值观、幸福观和人生观尚在不断发展完善时期，今天认为正确合理的，随着知识、阅历的增长，明天可能会有新的感悟和认识，所以广交朋友，开拓自己的生活空间，从各个方面丰富自己、完善自己、发展自己而不宜过早沉醉于两个人的小圈子里。 结合男女生之间几种值得注意的交往方式，首先教育学生具有高尚的网络道德，正确分析、识别、使用网络信息，认清虚拟的网络世界与现实生活的关系，避免陷入虚幻的网络情感世界而不能自拔。其次校园生活中，异性交往应保持正常的范围内，在同学间利用“传纸条”、“互相馈赠”等方法来传递友情与爱情是有区别的，一定程度是允许的，为学生正常异性交往创设宽松积极向上的校园文化氛围。但宽容不等于纵容，这种交往不能跨过友谊的低线。当自己把握不定时，应敢于面对现实，坦率请教心理教师、自己信任教师、班任、家长恰当处理。 二 、培养学生学会自尊自爱求得人格完善 性意识的觉醒，经常诱使中学生以一种浪漫的心理审视男女之间的神秘关系。在实践中，将有关性的生理、心理社会的内容并举，引导中学生将刚刚萌动的性和爱的意识赋予更多的社会、人性的内涵。帮助他们学会在生活更广泛的领域上，发现理解人间真爱；帮助他们适当表达自己的情感，学会更理性、更社会化、更高尚表达和处理内在需要冲动和欲求。；帮助他们在生活的多维空间发现和构建获得情感和表达情感的渠道。做法的核心目的，就是要求他们既尊重他人，不轻率做出有损对方的举动，也要求他们自尊、自爱，从小珍惜自己的名誉，慎重处理与性相关的一切问题，以形成健全的人格素养。如对个别学生在校园里以接吻来表达男女之间的好感的行为进行分析。让学生明白不顾国情和文化传统，盲目效仿西方青少年的求爱方式，视接吻为儿戏。这种态度和做法，既丧失自尊，也失去了对他人的感情尊重，是不严肃的。针对发生在同学中用小刀割自己的静脉来表现自己对异性的钟情的例子。及时组织同学讨论，使同学认识到了仿效垃圾文学、言情小说中以身相许的草率是错误的，是缺少自尊自爱的表现，轻率的举动会把自己引入错误的泥潭。 三 、教育学生用理智控制情感的闸门 理智的作用是在于它是一种根植于社会道德规范的理性力量。由理智作导向的情感，方能摆脱幼稚走向成熟，有恰当的分寸。具体做法有：1、学习控制，就是让学生掌握一些如何合理地、科学地控制自己性本能的方法；2、学好规范，就是让学生了解和懂得时代和社会有关性的各种社会规范和法则；3、学会表达，就是让学生掌握怎样充分和合适表达自己的情感。性本能是生而就有的，但对性本能的控制规范和感情的表达不是生而知之的，在日常生活中观察发现：青少年的语言常有词不达意的情况，由于表达不当造成对方误解的情况经常发生；有少数心理不健康的学生，则会用庸俗、低级甚至下流的语言去刺激、挑逗异性，学习中也常会出现女同学对异性伙伴有好感时，动作过于亲昵、轻佻。男同学对女同学接触时表现过于随便、粗俗，不健康短信彼此传递。语言、体态、举止的失当，既丧失自尊、也会轻慢他人。对中学生来说，要求他们明白少男少女的良好形象设计是道德修养在个体行为中的具体表现。在教育中，首先告诉学生出现这些现象的原因是青春期性心理的表现，老师对他们表示理解，并且指导他们认识到不能理智控制情感的闸门将出现不良后果，并且对在价值观、道德规范和生活经验尚未对本能的欲求施加控制的情况下进行的性尝试，必须旗帜鲜明地加以反对。 四、 引导学生确立自身在社会中的角色 中学生的主要任务是学习，很多中学生很反感以学习为主，一切向分数看齐，这是一种青春的想法，因为社会必然要有它一定的价值取向和判断标准，中考、高考已成为一个分水岭。一个价值判断的最主要的坐标。中学时代的主要任务就是要攻克它。不能回避、逃逸。它是一个人生竞赛法则，参与了就要遵守这个法则。并且引导学生在学习的黄金时期，全身心投入学习，不要贻误自己的前程。 青春期的少男少女在性问题是日益走向成熟，作为老师、家长都无法回避，也不能回避，要适时引导他们学会处理与同学之间的关系，特别是男女同学在交际中的角色扮演。愉快接受自己的性别角色，通过组织有意义的集体活动，让学生逐步意识到自己在集体中所处的地位和所“扮演”的社会角色，增进同学之间的友谊。教育中通过组织“少男少女”主题班会，开展交往方法的讨论活动，使学生既消除害怕与异性交往的心理，又学会正常与异性交往的方法。组织“女孩与男孩都一样”“我们是兄弟姐妹”“珍惜今天的友谊”等活动，让同学们学会交际的能力，意识到自己在集体中也是不可缺少的一分子，感受到同学之间在人格上是平等的，友谊是可贵的。 正确的观念，不是在说教中形成的，而是在生活体验中逐渐养成的。即在体验中学会选择，在选择中学会承担责任。教师和家长为学生提供充分的信息和建议，帮助学生自己判断这样做究竟对不对，该不该，值不值，做不做，在不同观念和情境比较，选择，批判和整合后，内化得出自己的结论，并逐步树立自己成熟的爱情观、人生观、世界观。

嗯，我知道你的难处了。你想想，现在正是学习的时候，也逃不了青春期的困惑。不过现在学习是最重要的。建议你先以学习为重，等成年了再考虑这些问题，好吗？

早恋给青少年带来的危害主要有三个方面：1、.早恋容易使青少年心理上受到伤害。青少年心理上不成熟，态度不稳定，脆弱且耐受力差，容易被异性的外表或个性所吸引。如果一旦有了心仪的异性，心理就会十分矛盾。不向对方表白，自己会承受暗恋的烦恼；若向对方表白，又害怕被对方拒绝，使自己难堪，或者被对方笑话；如果双方同意发展，那就更加麻烦，因为你们会把依恋、倾慕、吸引误认为这是所谓的真正爱情，一旦产生矛盾，就会造成两败俱伤，在感情的波折中受到伤害.，怀疑人生，远离亲人、朋友和同学，出现性格的扭曲，甚至抑郁，倍受心理煎熬， 从此失去快乐，走向孤独，影响身心健康，甚至一生的幸福。2、影响学习和生活。有的青春期少年错误地认为“只要两个人志同道合.谈恋爱不会影响学习”，或者认为“相爱产生动力，促进两人学习”。这些都是极不客观的。实际上，早恋者往往误认为找到了幸福，.以对方为中心，被对方所牵制，浪费掉大量的时间和精力，学习没有不分心的，成绩没有不下降的。许多早恋者两人交往虽然很隐蔽，之所以最终还是被家长或老师发现，主要的原因就是学习成绩莫明其妙地下滑，在老师或家长的追问之下才道出实情。这是我们从身边的大量事实依据得出的现实结论。许多聪明、好学的青少年在进入初中阶段，由于早恋，荒废学业，荒废人生，最终一事无成，一生过着贫困痛苦的生活。3、早恋有可能使青少年堕落，甚至走上犯罪的道路。
作为同学们，一是要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此， 会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思，上课注意力就难以集中。 由于没有认真听讲，因此，学习成绩就会越来越差。有关统计材料表明，那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地相恋的，大都是学业荒废，爱情失败，甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”。相反，把对异性的倾慕深深埋在心底,用理智战胜自己的感情，便会摆脱早恋，基本能够做到学业有成，事业顺利。二是找自己最亲近的人---你的父母或老师倾述自己的感受。作为长辈或师长，在你们这个年龄，最爱你们的人莫过于父母，你们最信任的人莫过于师长。如果对早恋处理不当，你们的身心受到伤害，最心痛的人也只有父母和师长。父母和师长对爱情、幸福和人生都有成熟的认识，我们一定能够帮助你们走出误区，摆脱困境。三是自我调剂，多参加体育锻炼和集体活动，用大圈子化解小圈子，用大爱溶化小爱。
作为父母和师长，第一是要认真观察处于青春期的孩子们的生理、心理和行为的变化，比如是不是突然特别注重打扮和自己的仪表，是不是有独自发呆的行为，是不是出现莫明其妙的学习成绩下降，孩子的零用钱是不是突然大量增加等等，如果有上述现象和行为，就应该主动去关心他们，了解他们的真实想法，为他们释疑解惑。第二，如果自己的孩子或学生能如实地把早恋的心理或行为告诉我们，千万不要责备孩子们，更不能打骂孩子，不要惊慌失措，束手无策。可以向孩子了解喜欢的异性朋友的情况，以朋友的身份对孩子更多的关心，并告诉他们，只有当他们年满18周岁，等到他们的身心成熟之后，才会懂得什么是真正的爱情，才会明白什么才是真正的恋爱。第三，对待孩子不能胡乱猜疑，要充分信任自己的孩子，允许或者可以鼓励孩子与异性朋友的正常来往，并告诉孩子与异性朋友的来往要大方、自然。既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。

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松岭区13158691839： 如何看待青春时期的早恋?？
畅命素 ： 人们都说青春期是人生中的黄金时期.不仅在生理上,智力上,心理上都有很大的改变,主要是心理上的问题,比如说是:渴望独立,渴望自由,还会忍不住地想要接近异性,这些的都是正常的.而且早恋,家长,学校,老师都是极力反对的.什么都有2面性,早恋夜市,其实主要是你自己,你自己怎么对待它.这个决定可以决定你一生.好的是可以给人起到激励的作用,爱情的力量是很强大的.坏的就是如果把全部注意力放在上面,会不爱学习等等. 其实早恋是一种心理上的渴望.我认为,适当有些爱情的滋润是好的,但是过多的就会有…… 决定的权力在你!~!

松岭区13158691839： 怎样看待孩子早恋 - ？
畅命素 ： 早恋是青少年时期一个非常普遍的现象.首先,要认识早恋.早恋现象在初中、高中很普遍地存在,这和孩子到青春期的性征发育有很大的关系.孩子进入青春期,第二性征都在很好的发育,对异性产生了一些好感、羡慕,愿意和异性交往....

松岭区13158691839： 怎样看待青春期早恋这一问题?？
畅命素 ： 反正我是不反对的,不过,要有个前提,就是要把握好一个尺寸. 不要一味的追求爱情的甜美而荒废了学习,而伤害了父母. 我在青春期时,也喜欢过不少女孩,但都只是暗恋,到现在都没有表白的,有些遗憾. 自己把握,只要不影响学习就行了.

松岭区13158691839： 怎么看青春期早恋？
畅命素 ： 早恋给青少年带来的危害主要有三个方面:1、.早恋容易使青少年心理上受到伤害.青少年心理上不成熟,态度不稳定,脆弱且耐受力差,容易被异性的外表或个性所吸引.如果一旦有了心仪的异性,心理就会十分矛盾.不向对方表白,自己会...

松岭区13158691839： 如何看待早恋 - ？
畅命素 ： 所谓早恋,,是指未成年人的恋爱.18岁以前的人都是未成年人.初恋是指人生中的第一次恋爱,包括未成年人的早恋和成年人的首次恋爱. 对子女的早恋,首先要理解,这是孩子青春期的生理反映,是正常的普遍的现象,不要大惊小怪.其...

松岭区13158691839： 你们对早恋有什么看法 - ？
畅命素 ： 早恋指的是青春期青少年建立恋爱关系.“早恋”一词只在中国内地被广泛使用.早恋一般指未进入大学阶段的青少年之间发生的爱情,特别是在校的中小学生为多.经过二十年在中国的调查表明,在中学阶段发生过感情的人很多.而大多数都...

松岭区13158691839： 怎样看待早恋 - ？
畅命素 ： 我认为早恋属于成长期正常的交往现象,每个人都有对异性的好奇心,希望与之交往并成为好朋友,说是早恋,不如说是社会的一种误导,明明很正常的交往,在老师,家长,同学眼里就引起不小的波动,给自己造成很大的心里压力,甚至不敢...

松岭区13158691839： 学生应该如何看待青春期早恋 - ？
畅命素 ： 最佳答案 有好的一面.少年时期对异性的好奇是无法消除的,正常人都会有,强制地压抑使中学生的这种欲念不能得以释放,必然造成很多负面影响.所以,早恋其实是一种释放,一种对好奇心的满足,也是一种成长的方式(在早恋中经历一些...

松岭区13158691839： 如何看待早恋.？
畅命素 ： 怎么说呢!毕竟早恋是不对的,早恋会导致学生没有精神集中在学习上,致使成绩下降,这样会影响自己的前途,无心向学,现在早恋现象很多,10个学生中有7个都是,这是正常的,因为是学生们的发育现象,只要正确对待,不要越过界线就会没事,作为老师也应该慢慢指导学生,不要动不动就骂,这样反而另学生更家不听教导..只要你的心在学习上,那么早恋这种现象就会很少出现,大家努力学习,形成一种学习的风气,那么其他同学都会跟着大集体,一起学习,就会很少早恋!! 祝:学生们 学业进步!身体健康!心想事成!

松岭区13158691839： 请问你们对早恋的看法是什么? - ？
畅命素 ： 嗯……对待这种问题应该从两方面来看呢,早恋有坏处当然也有好处:1.先从坏处来说,早恋分散精力,如果是在学习中,很容易将注意力从学业转移到情感上来,得不偿失.另外,由于青春期生理心理都不成熟,早恋很可能会对双方未来的生活产生影响,从心理上没有足够的责任感,无法让对方产生绝对的信任,很容易就会分手;生理上年纪还小,没有经济能力,无法对对方负责.2.从好处来说,早恋其实也有助于树立学习目标,比如两个人以后共同完成学业,共同进步,这样的例子不见少数,前提双方自制能力较强.3.我也是90后啊,觉得早恋其实没什么的,人的一生中或早或晚都会对异性产生倾慕,无非是提早了几年,只要不对自己或对方的未来产生不良影响,早恋也是可以的嘛~ 希望楼主采纳~