我要参加市里面的小学体育教师公开招聘考试,可我不会写体育教材分析啊,帮个忙啊
很有可能哦,之前在试卷看到有些向右转,在哪个脚下口令啦,什么之类的题呢。这边有些些体育教师用的资料呢,希望对你些些帮助呢
不用买书,考昌黎体育老师你就把初中和高中体育借过来就好了,话说你一个福建的考昌黎来,还不如当地找个饭店当服务生呢
人教版《义务教育课程标准实验教师用书体育一~二年级》全一册的编写,一方面体现了新的教育观、教材观、教学观、学习观,注意教学内容和教学策略的可行性和实践性,具有创新、实用、开放的特点;同时,又很好地处理了继承与发展、改革与创新的关系,具有基础性、发展性的特点。以下通过对教师用书中基本活动教材的介绍以及走与跑教材的分析,给广大小学体育教师提供一些可借鉴和参考的内容。一、基本活动教材内容的设计特点
发展人体基本运动能力的项目比较广泛,内容比较多,为了能使教师在短时间的教学中促进学生身体运动能力的发展,使学生在较短的时间内对体育运动知识和技能有一个比较全面的了解与实践,基本活动的教材内容特别注意精选了以下教学内容(见下表)。
基本活动
供教师选用的具体内容
队列队形
1.排队,解散,集合;2.看齐与转法;
3.便步,齐步,跑步走、立定,简单的图形走;4.转弯走,简单的变队形。
基本体操
徒手操。
走
1.各种姿势的自然走(包括自然地形走);2.矫正姿势的各种走。
跑
1.各种姿势起动的自然跑;2.较短距离的快速跑,迎面、往返接力跑,障碍跑,各种追逐跑;3.稍长距离的耐力跑,走与跑交替,自然地形跑。
跳跃
1.各种方式的单双脚跳,跳上跳下;2.立定跳远,走几步和跑几步跳进沙坑;3.跳过各种小障碍,直跑屈腿跳高。
投掷
1.用各种方法投掷轻物体,掷远,投准(使用小球、小棒、沙包等);2.地滚球,投、抛小实心球。
滚翻
1.各种方向的滚动;2.各种方法的前滚翻和创新活动。
攀爬
1.模仿动物的爬行;2.攀爬、爬越障碍。
韵律活动和简易舞蹈
1.在音乐伴奏下进行韵律操练习;2.模仿动物形象的简单的舞蹈动作。
这些内容在知识、技能体系的编排方面,具有以下一些特点。
(一)与儿童的生活、运动实际相联系
正确的身体姿势和走、跑、跳、投的动作,可以说是一个现代人健康的形体要求和基本生活与运动能力的需要。基本活动的教材力求以让儿童掌握基本的生活和运动的知识、技能为出发点,让儿童知识、技能的掌握与他们实际的生活和运动紧密相连,使学生感受到体育课程中知识、技能的学习对他们来说是有用的和具有实际意义的。
(二)层次清晰,符合学生的认知规律
在内容的选择中,既有培养正确身体和行走姿势的队列队形、基本体操等内容,还有发展运动能力的基本动作方法的学习,如走、跑、跳、投等,而且还有培养学生柔韧、灵敏、协调、平衡等能力和感觉的滚翻、攀爬、韵律活动等内容,教材相互间密切联系,共同促进学生身体发展,并且都是基本、基础的知识和技能,活动形式也都接近学生的生活和运动实际,简单易学,基于小学一、二年级学生的认识水平。
(三)教材内容具有较大的开放性
教材内容的开放性可以使教学内容常教常新,并且有助于教师根据地方、学校和学生的实际以及当时的课程资源和教学条件组织教学,以最大程度地发挥教师教的主导性和学生学的主体性,提高教学效果。在基本活动的教材内容选择中,我们只是给教师提供了一些基本的、可发展的、比较丰富的、人体基本运动的学练内容的范例,这些内容和范例的设计,突出学生的自主学习、合作学习,以改变教师的教学思想观念和学生的学习方式为重点,教师可以根据教学目标、学生实际和学校的课程资源灵活进行选用、创编和发展。例如,对基本活动教材的基本体操中的“模仿操”的教学,教师就可以这个操的动作为模本,结合当地的风俗人情、地方动植物和体育文化传统等的实际进行创编,或者设计情节引导学生结合日常生活实际进行模仿的表演,等等。教材设计的开放性,使教学更具有针对性、教育性和实效性,更能调动学生参与体育课学习的积极性、主动性。
(四)有助于转变师生教与学的观念和方式
每一个运动内容的学习都由概述、具体学习动作的动作方法、教学重难点、教学提示、教法建议、评价要点等部分构成。这种知识、技能体系的体例结构设计,有利于教师全面了解教学内容,更好地分析、研究教材,更好地选用教材和挖掘教材的内涵,使教学真正从学生实际出发,也能更好地发挥教师教学中的主导作用,以促进学生形成主体学习意识。尤其是在教学提示和教法建议部分,从怎样指导学生学习、转变学生学习方式、促进学生主动积极学习方面,给教师提出了许多实用性、可操作性强的建议。这对于促使教师教学观念和方式的转变,更好地引导学生主动学习有积极作用。
二、走和跑教材分析
(一)走和跑教材内容的选择与设计
1. 教材内容简析。在水平一教师教学用书中,走和跑的教材选择了以下一些内容:各种姿势的自然走,手臂放在不同部位用前脚掌走,沿地面上的窄道、直线或看远处目标用前脚掌走;各种姿势起动的自然跑,自然站立式起跑,30米自然加速跑,30米快速跑,各种方式接力跑(20~30米),各种方式的追拍游戏,400~600米走走跑跑,400~600米一般耐力跑。
走和跑教材内容的编排体现了以下几个特点。(1)与学生生活和活动实际密切联系。在学生已经比较熟悉的日常走、跑的基础上,安排各种走和跑的动作学习。例如,各种姿势的自然走,在生活中自然走动动作的基础上引导学生尝试多种走的姿势,以逐步培养学生正确走的动作和身体姿势。(2)注重运动能力发展,强调多元价值目标的达成。本书走和跑选择的教材内容非常注重通过动作方法和技术的掌握,培养学生各种体育运动能力。例如,通过各种走和跑动作方法和技术的学练,来发展自然走步的能力、快速反应能力、自然和快速奔跑的能力、长时间走和跑的耐久能力以及灵敏性、协调性和平衡性等,并且使学生在掌握走跑动作方法和发展各种体育运动能力的过程中,增进身体健康,发展想象力、观察力和模仿力,同时在各种游戏和竞赛中注重对学生集体主义、遵守纪律和规则、尊重对手的教育,以及团结协作、克服困难等良好作风与意志品质的培养,使学生通过走跑的运动载体来获得身心和谐发展。(3)符合学生认知特点。知识、技能的掌握,由浅入深,从源于对生活实际中走和跑自然状态的感性认识,逐步向正确的动作方法和技能的学习、掌握过渡;从短距离、游戏性的走和跑练习,激发学生的兴趣,使其主动参与,到较长距离的走和跑的锻炼,有意识地对学生的思想品质等进行锻炼和培养,丰富学生的情感和对走跑的价值认知。例如,走的练习,从各种姿势的自然走——两臂放在不同部位用前脚掌走,再到沿地面上的窄道、直线或看远处目标用前脚掌走,以帮助学生逐步掌握用前脚掌自然放松走的动作技术,培养学生走的正确方法和身体姿势。
2. 设计思路。走和跑的设计主要以儿童所熟悉的日常活动素材为基本内容,引导学生在走、跑的游戏中,学习和掌握走、跑的正确动作方法和身体姿势,着力培养进行走、跑的一些基本知识和技能,让学生懂得如何自然轻松地参与走、跑运动,并通过走、跑动作方法学习的实践来体现走和跑运动的多元教育价值。
(二)走和跑教学实施建议
1. 注重对走跑教材要点的分析。对走跑教材要点的分析,建议教师从以下两个方面进行。(1)走和跑动作技术的要点。这在教师用书中已经结合不同的内容进行了明确表述。对走跑动作技术要点进行分析,便于教师在教学中,根据学生的实际,明确教师在动作技术教学过程中的重点和难点、学生在学习走跑动作方法技术中学习的重点和难点以及影响学生学习和掌握正确动作方法、形成运动技能的关键技术环节等。这样更有助于教学目标的达成。(2)教师教学时应注意的要点。教学中应注意的要点涉及的面比较广泛,对此进行分析,有助于全面达成教学目标,体现出运动技术学练的载体功能。例如,怎样激发学生兴趣,怎样保持学生积极参与的内在动力,怎样挖掘走跑运动的多元教育价值,怎样在走跑教学中确定合理的运动负荷,怎样让学生通过走跑动作的学练知道安全运动和健康的含义,等等。
2. 学练手段和方法多样化。针对儿童身心发育特点,对儿童的走跑教学,宜多采用直观教学,多做活动性走跑游戏,并应多样化。每次练习持续的时间不宜过长,否则容易引起学生神经系统的疲劳;走跑运动强度不应超过学生身体的负担能力,尤其要防止长时间站立和负重;在走跑的教学中应注意通过生活中的案例,来启发和引导学生对养成走跑正确身体姿势的意义认识,并通过多种手段与方法来增强脊柱的锻炼,防止脊柱和胸廓的畸形。
小学一、二年级学生以无意注意为主导,有意注意时间短,学生对教师的长时间讲解与单调的练习会产生厌倦情绪。教学中,教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点,多采用走跑的情境式、学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法,多运用模仿性、活动性游戏的练习方式,使学生真正感受到走跑活动的乐趣。
3. 注重发展走跑运动能力。小学一、二年级学生的模仿能力比较强,而走和跑的动作又比较简单,教学时,主要是让学生动起来,参与到走和跑的活动或游戏中来,在参与中学会一些走跑的简单动作与方法,培养正确的身体姿势,发展走跑的运动能力,为以后进一步学习各种体育运动的技术和技能打下良好的基础。但是,应避免把未来简单的动作教得复杂化,不宜用竞技运动的训练手段和动作要求来进行走跑的教学。
4. 充分运用走跑游戏和竞赛的载体功能。小学低年级学生的走跑教学,游戏和比赛的方式运用比较多,教师在教学中应抓住学生对游戏或比赛胜负的心理作用,充分利用和发挥游戏、比赛在走跑教学中对学生的教育、锻炼作用。例如,各种姿势起动自然跑的练习,可以用游戏或者比赛的形式让学生进行尝试,同时在游戏或比赛中引导学生注意观察、分析哪种姿势起动比较快。这样,一方面可以发展学生的快速反应和灵敏能力,另一方面可以培养学生观察、模仿、分析能力,如果分组进行比赛,还能培养学生的集体意识和团结协作、尊重他人的精神和意识。并且通过个人和小组的比赛,还可以培养学生遵守规则、公正诚实、勇于拼搏、积极进取、克服困难等品质。
我是农村的想让孩孑转学市里上小学,需要什么条件
如果您是农村居民,希望让子女转学到城市小学就读,通常的流程相对简单,关键在于遵循正规的转学手续。首先,你需要获取目标学校所在地的“转入接收证”,但需要注意的是,不同地区的学校可能有不同的入学要求。接下来,需要在孩子的原学校办理正式的转学手续,这包括填写转学申请表,经过学校、两所学校所在...
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读小学要到城市里读吗?
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我是昆明市盘龙区的要在昆明市航天小学上学要在哪里报
昆明市盘龙区的要在昆明市航天小学上学,报名就在航天小学报名。但报名需要满足一定的条件:1、户口所在地属于航天小学的学区;2、户口不在航天小学的学区,其父母或者其他法定监护人应在航天小学的学区工作或居住。就读报名户籍所在地的小学时一般需要提供如下证件或证明:1、适龄儿童(年满6周岁)父母的房...
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首先,市里的师资比乡下肯定好,其次的话市里面小孩想学点啥报个兴趣班也比较方便 另外市里面费用会稍微多点,市里面孩子多,怕孩子学坏,沉迷游戏厅等等,家长在身边一定密切关注
在深圳公立小学上学需要什么条件?
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成都公办小学入学报名时间
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我是一名小学毕业毕业生,想考市里面的好学校,不知道怎么考?另外攀枝花2...
攀枝花2.。3中都可以。。。但3中在N多方面更优秀。。。要想进这些学校。可以咨询下这些学校又没有专门针对小升初的考试、若有。就报名参加。。当然前提是你的成绩很优秀。。还有就是现在社会的(关系网)、、、你娃娃应该也会懂的。。。呵呵 ...
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首先要看你的户口是不是在树勋小学的责任区内,如果是就拿着户口本去学校招生部门办理学前班入学手续,到年龄了直接升入小学,如果户口本不是在责任区那你就只能找人了,现在教育改革,学校招生以学区生为主,如果上不去那就找人把。现在都是上幼儿园然后直接升小学,如果幼儿园不是所在学校的幼儿园,...
轩鱼女金: 可以的啊,报名,然后参加教师资格考试,取得教师资格后再向小学递交申请,参加学校的教师招聘考试.如果您采纳的话或者觉得正确,麻烦给我好评哦,谢谢.
满城县18814014192: 我想参加教师公招,需要准备些什么呢? - ?
轩鱼女金: 笔试的设计的内容比较多,有类似公务员考试的选择题,包括常识(文学历史,也有一两道时事常识),言语理解与表达,逻辑思维,推理题等等;还有计算机的英语,都是选择题;还有教育学和教育心理学知识;最后就是专业知识(语文)的考题. 卷面是百分制的,但专业知识占的比重最大.
满城县18814014192: 秦皇岛体育教师招聘 - ?
轩鱼女金: 最近两年秦皇岛都在招聘老师,其中也包括体育老师,大概是每年的2,3月会有招聘信息,要有教师资格证才能报名,而且很公开,我朋友今年报名的就是考上了,没找人...
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满城县18814014192: 沈阳市招聘小学体育老师私立学校 - ?
轩鱼女金: 广全中学.崇文.桃源第一私立高级中学.志成.拔萃.东北中山.
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轩鱼女金: 你好!2013年苏州常熟市小学幼儿教师招聘报名时间:4月18 日— 19日.报名注意事项及资格审查: 毕业生分别按小学、幼儿园、特殊教育各学科进行报名,每名毕业生限报一个岗位,报考体育教师、音乐教师岗位的必须分别是体育专业、音乐专业毕业.具有中学教师资格证书的可报小学岗位.所有招聘岗位设开考比例,岗位招聘计划数为1人的,报名人数未达到2人时,该岗位不开考.对于招聘计划数2人及以上的岗位,在报名人数达到2人,而与招聘计划数相比不足2:1比例的,则相应减少招聘计划数.岗位不开考的常熟籍考生可以转报小学其它岗位,非常熟籍考生由常熟市教育局考试部门通知办理退费手续.详细关注: http://url.cn/DuVe4y
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轩鱼女金: 给你几套2009年中小学体育教师招聘考试理论试题资料,你看一下大致内容,题还挺多的.1、http://www.134400.com/index.php?mod=group_thread&code=view&id=18142、http://www.anxue.com/bbs/redirect.php?tid=4665&goto=lastpost3、http://blog.sina.com.cn/s/blog_5f5583da0100elsa.html
满城县18814014192: 连云港地区体育专业毕业生参加招聘需要考什么??
轩鱼女金: 体育