问题学生帮教制度，帮教工作记录。怎么写

如何学习法律知识，提高法律素养~

首先,高校法律教育要回归重在素养的本位。即教育和人事部门必须努力破除就业至上的评价体制,要科学定位就业与学业、知识与素养的关系,重建就业与学业并重、学业优先,知识与素养并举、素养优先的评价体系。高校不可随波逐流,应坚持独立的学术精神和办学理念,消除学术泡沫,始终将素质教育摆在首位,高度重视包括法律在内的各种素养的培养和提高。在法律教育内容的安排上,要更加注重与哲学、史学及其他人文和自然学科知识的融合,更加注重从人类社会文明发展规律的层面来解读法治文明和法的精神,将法律至上等法的原则融化在大学生的世界观和方法论之中,内化为一种素养。

其次,法律文明要对行为习惯起到培育作用。知识内化为素养要经历一个不断积累、逐渐形成行为习惯,由自在转变为自觉的过程。因此,提高法律素养要重视法律文明建设,大力加强法制宣传,注意借鉴世界先进的法治文明成果和优良的法的传统,努力营造有益的法治文明氛围,促进法律知识与法治文明的相互渗透与融合,促使当代大学生养成包含法律素养的思维方式和行为习惯。

再次,法律环境要形成无所不在的外部约束。法律素养的形成并不是封闭的、单向的,而是开放的、交互式的。大学生法律素养的形成与整个社会的法律环境有着十分重要的关联。为此,一要努力优化法律环境,有法必依,切实维护法律尊严;二要十分注重法律在现实生活中的运行,真正做到执法必严、违法必究,不屈服于特权,努力消除司法腐败。以此,让大学生在现实生活中真切感受到法律权限内自由自在、超越法律必受制裁的外部约束。

选择学习法律，当时肯定没有什么构建和谐社会、声张正义那么高尚的念头，只是想掌握一项生存的技能而已。也没有什么目的，只是想努力学好专业知识，更好地工作。等到毕业、并通过司法考试、取得资格证书后，此时的目标就会更远大些，当法官、检察官或律师。

姓名 性别 年龄 班级
存在问题 父母都是残疾人，家境贫困，靠奶奶照顾，该孩子早期智力发育迟缓，因此学习成绩很差，上课自己做自己的事，不听课，对老师提问不闻不睬，各门学科考试分数一直是个位数。课后在学校有时要干一些坏事，随意去打打其他同学，有时上课还不进教室，老师还得到处找，花费了老师好多心思。
思想现状分析 智力差，所以学习没兴趣，成绩太差跟不上。同学看不起，老师光批评，家长也埋怨。自控能力差，学习习惯和态度都不好。家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。
帮教措施 1.试着在班中为他寻找闪光点，假发他的自信心。2.平时给他来一些激励性的评语，鼓励督促他。一有进步就及时表扬，树立他的威信。3.多与他的家长联系，敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。4.让他单人班里的一些职务，给他一些担子和责任。 姓名 性别 年龄 班级
存在问题 父母离异后再婚，父亲开了个麻将馆，母亲长时间上班，很少关心孩子的为人和学习。
思想现状分析 该学生行为习惯差，学习很不认真，学习态度不端正，学习成绩较差。
帮教措施 我认为要想对那些成绩差，同时思想道德差的学生进行教育，不能动以武力，要动之以情、晓之以理，要善于发现他们的闪光点，要从思想上彻底征服。应该认识到，双差生也是班级的一份子，不要像别的老师那样歧视双差，如果你歧视双差生，那么你是很难管理好一个班级的。一个班级，只要把双差生管理好，那么这个班级就管理好了。当然，如果只从考试成绩上去考查一个班级的成功与失败，我以为这样是不对的，并且是与素质教育精神相违背的。、帮教制度：1.帮教领导小组定期检查帮教工作情况。2.组织帮教小组成员研究帮教措施，重点对问题学生进行管理。3.帮教小组成员对问题学生情况做好纪录，对其表现及时掌握，减少问题的产生。4.建立学校帮教生的有关档案。二、管理制度：1.每年与各年级联系，更新问题学生的情况。2.建立问题帮教人员登记表。3.成立帮教工作领导小组。4.建立健全学校帮教组织。5.定期召集帮教小组成员汇总情况。6.帮教工作列入工作岗位和班主任工作目标责任制中。7.从心理上、学业上、生活上切实关心帮教学生。8.积极动员被帮教家庭解决帮教学生的实际问题。三、岗位责任制度：1.学校德育处安排帮教小组指导学校的问题学生帮教工作。2.帮教工作列入学校全年工作目标之中进行考评。3.各年级的帮教小组组长分工帮教工作。4.每个帮教对象有具体的帮教小组成员进行结对帮教。5.凡出现重大问题和情况则从全年工作考核中扣除帮教教师相应的绩效分数。6.对没有帮教措施的帮教结对要根据情况对其进行批评并限期改正。7.每个与帮教对象结对的成员要订出帮教目标，保证帮教工作达到预期目的。四、 登记和档案管理制度：1.每年对帮教人员进行摸底、登记。2.建立统一的帮教人员登记表。3.帮助学校建立帮教档案。4.每年对待进生情况进行分析。5.对帮教学生的有关情况随时进行修改补充，及时记录。 姓名 性别 年龄 班级
存在问题 父母离异，是单亲家庭子女，在家不听管教，脾气暴躁，学习成绩差，学习生活习惯不好，经常顶撞老师。
思想现状分析 没有明确的学习目的，不懂的问题也不向老师和同学请教。思想有点反常，一面自卑另一面又极力维护自尊。有什么事总是闷在心里，即使对父母、老师也不说，心里负担沉重，导致行为扭曲，有自暴自弃的念头
帮教措施 1.采用家长、电话联系或家校路路通的方式经常与其家长沟通，让家长能积极与学校老师合作，共同担负起教育孩子的责任。2.在平时的日常学习和生活中有意无意的多与他聊天接触，表现出对他的格外关注、关心和爱护。用感情去医治他长期造成的心灵创伤。
学生姓名
吴洲洋
班级
六（2）
性别
男
年龄
12

结对老师
高莉
职务
老师
是否党团员
党员
所任班级
六（2）

帮 教 记 录
1、该生这一阶段，脾气比较暴躁，家长也反映在家不听管教，经常发脾气，找他聊天，告诉他如何正确对待自己的情绪，如何正确处理和同学、和父母、和老师之间的关系。2、学习态度不好，作业字迹邋遢，经常把他请进教师办公室，在办公室完成作业，肯定他最近时间好的一面，鼓励他努力学习，改掉上课常转过身去干扰后面同学上课的习惯。3、指定一名学习上比较优秀的同学帮助他，教他解决学习中碰到的难题，督促他努力学习。4、认真书写好日常行为观察日记，及时记录行为变化情况，及时评价。

帮教效果
找他谈话时，态度比较端正，批评其违纪现象时，也能承认自己的错误；经过教育，上课插嘴次数减少了，影响别人的现象也有所改观。
桃花源小学问题学生帮教制度 为了使在校的每一位学生都能够得到健康的发展，使每一个学生有一个共同的良好的学习环境和氛围，让每一个偶而犯错，且已认识、改正的学生不背上不必要的心理负担，也防止对问题学生确定的随意化，特制定下列问题学生帮教制度，确定的问题学生范畴、步骤和帮教措施，以有利于对问题学生教育的针对性和实效性，促使其更快更好的发展。
一、 问题学生的范畴：
有敲诈勒索、偷窃，多次蓄意打人，被查实多次进网吧，连续旷课二次以上逃夜，上课严重干扰正常的教学秩序，故意破坏校内外公物，和多次严重违反校纪校规，处分后仍无改进要求和迹象，在社会上违法乱纪、多次破坏社会公共秩序行为的学生。
二、问题学生的确定步骤：
由班主任提出，由德育处依据事实，确实问题学生人员，在安全工作会议上提出，讨论确定问题学生名单，原则上每学期初和末专题讨论各一次。特殊情况、特殊学生、特殊处理。
三、问题学生的帮教措施
1、对行为问题生建立专门档卡，由各班主任负责填写，政教处保管。
2、对每一个行为问题生做到“五帮”（学生、集体、老师、家庭、社会）帮教工作，做到有活动，有记录，帮教工作中要认真做好个案分析，必要时校领导、德育处、班主任共同做好辅导工作。
3、问题学生转化效果作为学校教职工师德修养和德育工作考核的一项重要内容，也是班主任工作中考核的重要依据之一。
4、由学校德育领导小组确定帮教对象后，指定相关教师进行专门帮教，原则上由班主任担任问题学生的帮教主要负责老师。学校支部、德育处、科任教师需经常关心问题学生的思想动态、学习状况及家庭情况。
四、问题学生帮教的主要做法：
1、建立帮教对象的联系方式。
2、定期谈话，关心该生的思想与学习。
3、定期与家长联系，以求共同教育。
4、要求该生每月有一份思想小结，或思想汇报。
5、各班主任及有关任课教师必须极其慎重地做好行为问题重（问题学生）的工作，做到以情动人，以理服人，表扬鼓励为主，坚持“一把钥匙开一把锁”，运用心理学教育学原理，做好转化工作 帮
教
记
录1、该生这一阶段，脾气比较暴躁，家长也反映在家不听管教，经常发脾气，找他聊天，告诉他如何正确对待自己的情绪，如何正确处理和同学、和父母、和老师之间的关系。2、学习态度不好，作业字迹邋遢，经常把他请进教师办公室，在办公室完成作业，肯定他最近时间好的一面，鼓励他努力学习，改掉上课常转过身去干扰后面同学上课的习惯。3、指定一名学习上比较优秀的同学帮助他，教他解决学习中碰到的难题，督促他努力学习。4、认真书写好日常行为观察日记，及时记录行为变化情况，及时评价。
帮
教
效
果
找他谈话时，态度比较端正，批评其违纪现象时，也能承认自己的错误；经过教育，上课插嘴次数减少了，影响别人的现象也有所改观。 办公室
今天下午我把第一单元的测试卷发下去准备评讲。我发现当鄂斌拿到试卷时眼中流露中一丝失望（他的成绩是23.5）。讲评完试卷后我找他谈话，告诉他要想提高成绩并不是一朝一夕就可以做到的，这可是一场“持久战”，鼓励他只要对自己充满信心，继续努力，学习上一定可以上来的。
帮教效果
学习上的自信心还是不足。

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天峻县19824939849： 如何写学困生帮教记录 - ？
貊婷舒瑞： 我来献一策 , 这样的就系写你几时同学生辅导的记录.比如;同学生谈心做思想工作;同学生辅导作业等记录 .然后就叫学生签名 .你来总结帮教的效果. 就这样

天峻县19824939849： 怎样写帮教后进生的帮教措施与效果 - ？
貊婷舒瑞： 1、去当地司法所复印安置帮教措施表格 2、在了解该对象的具体情况基础上,就其犯罪的原因进行分析 3、针对个人特殊情况,集合你们当地实际,可以与其进行谈话,了解他今后的打算,工作意向和特长,从安置和帮教两个方面来写,安置主要是生活上的帮助,帮教可以从精神领域写,比如法律知识教育等.9a 1E

天峻县19824939849： 帮教学困生反馈表怎么写 - ？
貊婷舒瑞： 就是填写,如何帮助教学困生的.他存在哪些需要帮助的问题,通过帮助,取得了那些改善与进步.

天峻县19824939849： 初三班主任学困生帮教计划和帮教总结 - ？
貊婷舒瑞： 学困生的计划是根据实际情况来做的,涉及到学生的家庭背景、小学初中这九年的学习进展情况、日常行为及作息习惯,当中出现一些什么问题导致学习困难或者厌学,这些都要具体问题具体分析,别人没办法帮你写的.至于帮教总结,你的帮教工作怎么做的就把具体内容谈一谈,就是按照你做的计划怎样开展工作的,然后总结一下取得什么样的成果,帮教前后有什么变化,有什么经验,有待加强的是哪一方面.

天峻县19824939849： 辅导差生的过程记录怎么写???????SOS？
貊婷舒瑞： 先写一下该生身上发现的问题,再记录你都讲了些什么、做了哪些练习、留了哪些作业,最后写写学生在哪些问题上取得了进步.

天峻县19824939849： 班主任重点帮教计划和措施和反思 - ？
貊婷舒瑞： 在我看来的话班主任的重点帮教计划就是要帮助那些学习比较相对弱点的同学,在我看来班主任的话可以首先可以和他们进行思想上的沟通,并且也可以找成绩相对好的同学对他们进行辅导.

天峻县19824939849： 谁能提供思想品德、心理问题、学习问题帮教记录？
貊婷舒瑞： 政治问题:: 我初中阶段的成长目标心理品质目标: 思想品德目标: 其他成长目标:努力学习,勤奋向上,使自己成为一个对祖国有用的人,学习目标:

天峻县19824939849： 学校学困生管理工作总结 ？
貊婷舒瑞： 所谓“学困生”,一般指那些在知识、本领、品格、方法、体质等方面存在着偏离常规的难题,智力得不到正常开发,不可以达到教学大纲规定的基本要求,这里给大家分...

天峻县19824939849： 如何帮扶学困生 - ？
貊婷舒瑞： 众所周知学困生是班级的落伍生者,做好他们的工作难度很大,常收效甚微,可如果就此放弃对他们的教育,岂不是有悖于“人类灵魂的工程师的称号吗?”再说素质教育的精髓就在于面向全体学生,使每个学生...

天峻县19824939849： 如何做好新形势下的关心下一代工作 - ？
貊婷舒瑞： 在对学生思想教育和对年青教师的指导中,以诚待人,建立了良好的师生情谊.我主要的做法是: 一、在督导工作中体现帮和教1、每月及时收集处理学生对教学、教学和后勤管理所反馈的信息.对于学生反映教师教学方面问题较多的系部,及...