用几个成语来描述初中老师的教学风格

形容“老师教学风格”的词语~

寓教于乐、深入浅出、举一反三、学富五车、信手拈来、声情并茂、妙语连珠、循循善诱、因材施教、诲人不倦

寓教于乐
读音：yù jiào yú lè
释义：把教育跟娱乐融合为一体，使人在娱乐中受到教育。

深入浅出
读音：shēn rù qiǎn chū
释义：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。

举一反三
读音：jǔ yī fǎn sān
释义： 反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

学富五车
读音：xué fù wǔ chē
释义：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。

信手拈来
读音：xìn shǒu niān lái
释义：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。

描写老师教学风格的词语有：

1、寓教于乐 拼音 yù jiào yú lè。 解释：在娱乐中学习，在学习中享受快乐 出处古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出的有关诗的作用的一个重要观点，即诗应带给人乐趣和益处，也应对读者有所劝谕、有所帮助。

2、学富五车 读音：xué fù wǔ chē 释义：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。

3、循循善诱 拼音：xún xún shàn yòu 基本释义：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。 出 处《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人；博我以文；约我以礼；欲罢不能。”
其实很简单，不管是现实还是网络。

就是那种每天找你聊天，分享生活，说早晚安的。

偶尔关心你，撒撒娇的。

会主动和无趣的你找话题聊的。

在你态度冷淡故意挑刺的时候会问生气了吗？？然后主动认错，各种哄你的。

生活上有什么事鸡毛蒜皮事也会主动跟你分享，不会让你觉得烦而不想理的。

这…都很像男女朋友间的行为有没有？？？？

连续好几个月，甚至一年，让你慢慢习惯了他的存在。

让你每天都必须和他发信息、分享生活，主动说不开心的事。

一听到他和哪个异性发信息或者是看到异性跟他表白的截图就会吃醋，跟他无缘无故的发脾气，他还会笑着问你是不是在吃醋，会表明自己不打算谈恋爱的想法。

还有好多好多…但明明只见过对方的照片，没在现实中见过面，不知道真实的人品性格模样是怎样的。

却由单纯的想做朋友，到不明不白的暖味期。

慢慢从最初的一点好感，最后到喜欢上了，真的很容易。

也许他并不知道那些行为都会撩拨到女孩子。

特别是对内向的女孩子。



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现在没那么喜欢他，他也没那么好。

之前那些暧昧称呼啥的，就是他把我当朋友相处所开的玩笑而已，也让他改回正常的了。

不过他人还不错，当朋友挺好的。

所以分享生活还会继续，还有聊天互怼。

目光和蔼、和颜悦色、目光慈祥、平易近人、语重心长、勤勤恳恳、因势利导、教学严谨、
咬文嚼字、推心置腹、尽心尽力、循循善诱、聚精会神、明察秋毫、语气温柔、一丝不苟、
才华横溢、尽职尽责、春蚕吐丝、搓手哈气、平心近气、因材施教、心如刀绞、诲人不倦、
为人师表、教学精英、呕心沥血、眉舒目展、言传身教、

看见这个题在心底里不由得又升起了，那已尘封久远的愿想，就是一种：师生平等交流、互动生成、智慧碰撞、情趣横生、心灵融合、共同发展的课堂； 是充满人文情怀，闪耀智慧光芒，是洋溢成长气息；是点燃思维的火花，拓展思维的空间，深化探究的兴趣，活跃学习情趣的理想课堂；还有是激情与智慧综合生成的过程的理想课堂。 而我们的课堂一直是犹如战场，教师更是总在强调的是：严纪明律、正襟危坐，学生如履薄冰、战战兢兢，少了一些轻松，少了几分幽默，少了一些欢声笑语，少了几许神采飞扬。尤其是要求学生齐声回答，不允许交头接耳、与师争辩，其实这是违背自由原则的。 理想的课堂，是切忌过度的“分析主义”，把完整的知识支离为鸡零狗碎，如语文老师把字、词从具体的语言环境中分割出来，学生得到的只是肢解的知识，而不是真正的整合知识的智慧。 理想的课堂，是不在于它的有条不紊，不在于它的流畅顺达，而在于它是否真正地让孩子练习和实践，让学生在课堂上动脑、动手、动口，通过观察、模仿、体验，在互动中学习，在活动中学习。 亲其师信其道传其道。对于这一点我国古代曾有记载。《学记》一书就这样描述：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”其中的“道而弗牵”阐释的就是师生间的亲合度的关系。 是体现学生自主学习能动性的再现，是学生整体在课堂的思维活跃程度的写照，是学生主动学习的真情流露。 是学生运用知识，解决问题的能力，是学生有效的、有机的将知识融会贯通的过程，是学生进入知识海洋并自由畅游的深浅度。是师生互动的层面。 是师生互动共同营造的一个民主和谐的氛围，学生愉快的学习参与，教师能够激情点燃学生，同时也被学生的激情、热情、浓烈的参与欲望感染，更加自主自由的发挥，使课堂在一种民主、和睦、融洽自由的状态达到最佳教学效果。 是师生在时空与容量上的互为拓展，是知识流动发展的渠道。课堂的延展，不仅包括课堂拓展学生的思维，进行延伸练习，如课堂培养学生多方探究、质疑的思维：还包括课外的多种形式的学习，活动，如资料的搜寻是师生双边进行的决不能教师不动，仅学生开展，那样反馈时教师被动，学生无趣，师生互动才是最好的延伸。是相互依托相互制约的，不能割裂。是可以有重点的体现的，抓住一点纵深挖掘，形成各自的课堂特色的。 形容教师的成语：春风化雨 、有教无类 、平易近人 、古道热肠 、十年树木,百年树人 、作育英才 、高山昂止 、教导有方 、桃李不言 、虚怀若谷 、阳春白雪 、满腹经纶 、德高望重 、语重心长 、字字珠玑 、呕心沥血 、诲人不倦 、循循善秀、为人师表
、俯首甘为儒子牛、桃李满天下、递薪传火、尊师重道 、桃李不言下自成蹊 、一日为师终生为父、满腹经纶 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。 ——苏霍姆林斯基
教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基
教师的威信首先建立在责任心上。 ——马卡连柯

言传身教，循循善诱，因材施教，深入浅出，旁征博引，点到即止，实事求是，发人深思，引经据典，教书育人，前后呼应，井井有条，按部就班，环环紧扣，进退有据，开门见山，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
最重要的是：以德服人

误人子弟 名师高徒 孜孜不倦

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上杭县17021404402： 描写老师教学态度的成语 - ？
谭管氧氟： 讲话的生动:惟妙惟肖 津津有味 绘声绘色 娓娓动听 妙语连珠 滔滔不绝 余音袅袅 活神活现 出口成章 行云流水内容的精彩:引人入胜 如痴如醉 思绪万千 身临其境 字字珠玑 一字千金 精彩绝伦 扣人心弦 韵味无穷 精彩纷呈 跌宕起伏 纷繁复杂 一波三折 文不加点 回肠荡气 文采飞扬 妙趣横生 辞采华美

上杭县17021404402： 形容一位老师教学方法的成语 比如 循循善诱 - ？
谭管氧氟： 因才施教、谆谆教诲、苦口婆心、语重心长、有教无类、诲人不倦

上杭县17021404402： 形容老师授课的成语 - ？
谭管氧氟： 评价老师讲的课好的词有:居高临下、口若悬河、循循善诱、引人入胜、如坐春风、受益匪浅、恍然大悟、豁然开朗. 评价老师讲的课好的句子有: (1)整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理.学生的课堂习惯非常好,每个人...

上杭县17021404402： 形容老师教书的成语 - ？
谭管氧氟： 孜孜不倦 尽职尽责 才高八斗 诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力 一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 希望我的回答对您有帮助,有问题可以追问.满意请及时采纳,谢谢!

上杭县17021404402： 形容数学老师讲课的词语 - ？
谭管氧氟： 形容数学老师讲课:声情并茂、寓教于乐、深入浅出、举一反三、学富五车、信手拈来、妙语连珠、图文并茂

上杭县17021404402： 形容教师认真办公的成语 - ？
谭管氧氟： 形容教师认真办公的成语: 诲人不倦、一丝不苟、孜孜不倦、兢兢业业、含辛茹苦、呕心沥血、任劳任怨.

上杭县17021404402： 有关教师的成语 - ？
谭管氧氟： 一、和老师有关的成语 默默无闻 谆谆教导 循循善诱 孜孜不倦 春风化雨 诲人不倦 言传身教 因材施教 呕心沥血 无私奉献 一丝不苟 桃李争艳 废寝忘食 兢兢业业 和蔼可亲 无微不至 含辛茹苦 鞠躬尽瘁 二、形容老师的诗句 1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干. 2、三人行,必有我师. 3、一日为师,终生为父. 4、教诲如春风,师恩似海深. 5、捧着一颗心来,不带半根草去.

上杭县17021404402： 形容老师对孩子的细心教导用什么成语表示 - ？
谭管氧氟： 循循善诱. 读音为xún xún shàn yòu,意思是指善于引导别人进行学习.引证于清·沈复《浮生六记·闺房记乐》:“先生循循善诱,余今日之尚能握管,先生力也.” 相关成语故事:春秋时期,孔子的学生对孔子非常崇拜,颜渊是孔子的得...

上杭县17021404402： 描写教师的成语典故 - ？
谭管氧氟： 描写老师的成语 : 诲人不倦、 呕心沥血、 春风化雨、 德高望重、 鞠躬尽瘁、 为人师表、 循循善诱、 良师益友、 教导有方、 百年树人、 有教无类