轻松对对联技巧点拨

轻松对对联技巧点拨教学目标 1，了解对联的有关~

　　有关对联基本知识如下：
　　一、历史渊源
　　楹联习俗源于中国古代汉语的对偶现象，早在秦汉以前，中国汉族民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神茶”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年。[4]婚庆对联源文件__PSD分层
　　西晋时期（公元290年左右），出现合律讲究的对句，可视为其形成的重要标志。在一千七百余年的历史传衍过程中，楹联与骈赋、律诗等传统文体形式互相影响、借鉴，历北宋、明、清三次重要发展时期，形式日益多样，文化积淀逐渐丰厚。
　　到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。据《宋史蜀世家》记载，五代后蜀主孟昶“每岁除，命学士为词，题桃符，置寝门左右。末年（公元九六四年），学士幸寅逊撰词，昶以其非工，自命笔题云：新年纳余庆，嘉节号长春。”这是中国最早出现的一副春联。
　　宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。
　　到了明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现现代所见的春联。据《簪云楼杂话》记载，明太祖朱元璋定都金陵后，除夕前，曾命公卿士庶家门须加春联一副，并亲自微服出巡，挨门观赏取乐。尔后，文人学士无不把题联作对视为雅事。
　　入清以后，对联曾鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。
　　随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。这些国家21世纪初还保留着贴对联的风俗。
　　二、主要分类
　　按用途分
　　1、春联：新年专用之门联 。如：杨柳吐翠九州绿；桃杏争春五月红。
　　2、贺联：寿诞、婚嫁、乔迁、生子、开业等喜庆时用。如：一对红心向四化；两双巧手绘新图。（喜联），福如东海；寿比南山。（寿联）[5]
　　3、挽联：哀悼死者用。如：著作有千秋，此去震惊世界；精神昭百世，再来造福人群。
　　4、赠联：颂扬或劝勉他人用。如：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
　　5、自勉联：自我勉励之用。如：有关家国书常读；无益身心事莫为。
　　6、行业联：不同行业贴于大门或店内之用。如：欲知千古事；须读五车书。（书店）虽是毫发生意；却是顶上功夫。（理发店）欢迎春夏秋冬客；款待东西南北人。（旅店）
　　7、言志联：道出志向之用。如：宁作赵氏鬼；不为他邦臣。

一、教学目标
（一）认知目标
1.掌握对联的相关知识。
2.欣赏一些农耕妙联。
3.能够仿写对联。
（二）能力目标
1.能够仿写对联
2.通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。
（三）情感目标：
1.激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。
2.通过分组学习讨论交流，培养学生协作学习的精神。
二、教学重点
1.掌握对联的相关知识。
2.能够仿写对联。
三、教学难点
引导学生如何拟写对联。
四、教学过程
（一）观看《尤俊农耕园宣传片》视频，激发学习兴趣（课前时间）
（二）复习对联特点（大约5分钟）
师过渡语：上课！刚才同学们看了安溪尤俊农耕园的视频，想不想去玩啊？她美吗？美在哪？安溪尤俊农耕园自从2007年11月开始建到现在，已发展成为游客最享受休闲的好去处。今年还被评为福建省十大《最美乡村》之一，她真的很美！今天就来认识一下农耕园的对联美，请看！
师：全班齐读游客去尤俊游玩时所作的对联吧!——一这就是有趣的对对联。（板书） 师小结：创作出好的对联就要把握好对联的特点。（谁来说说？请1名生说。） 即把握好对对联的六大要素，也叫“六相”
A.字数相等
B.词性相当
C.结构相称
D.节奏相应
E.平仄相谐
F.内容相关
（三 ） 创作简单对联 (大约35分钟)
师:我们就来根据对联特点做简单的对联。首先请看大屏幕《唐伯虎点秋香》
1. 根据视频来对对联
绿绿红红处处莺莺燕燕
花花草草年年暮暮朝朝
（这句重点老师讲清楚怎么对对联，讲清对下联的思路，并一点一点板书：
1.寻找同类 2.抓住特点3.联想想象4.对应修辞5.检验“六相”）
师：1. 寻找同类或近类景物以及人事 板书：1.寻找同类（上联写景；
下联也尽量对景。）
2. 抓住景物以及人事的特点 2.抓住特点（上下联叠词定要对应好）
3. 进行联想和想象 3.联想想象（唐伯虎就大胆进行联想和想象，上联写景色美，生机勃勃；下联就对花草总关情，无时无刻不在。）

4.仿用已有修辞 4.对应修辞（借代：唐伯虎表面是在对景，其实是在写自己对秋香的爱，像花花草草一样，无时无刻不在想念秋香。）
5.检验对联的特点 5.检验“六相”（ A.字数相等
B.词性相当
C.结构相称
D.节奏相应
E.平仄相谐
F.内容相关）


2. 根据讲述《唐伯虎点秋香》故事来对对联
师讲对联故事：话说明朝大画家、大诗人唐伯虎，他风流成性，为了秋香，他自称是一个落泊的公子，卖身到华府为奴，改名华安，在华府他是书童，终日伴公子华文和华武读书。有一天华太师带了两个儿子，还有教师爷和一群奴仆去春游，他游兴正浓，他想考一考自己的儿子学业学得怎样，他看见园里到处是蒲叶、桃树和葡萄，便随口吟出上联来：
蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。（先点出上联）
　　谁知这华文华武兄弟俩是一对活宝，自然是张口结舌，对不出来。那师爷是奉承的高手，平日只知溜须拍马，他见自己的学生对不出来，马上恭维说：“太师才高八斗，学富五车，文才盖世无双，这上联虽然是信手拈来，但是这是绝对，蒲叶和桃叶的谐音组成葡萄叶，草本木本又指出了它的科目，这实在是一首绝联，任何人都无法可对，佩服！佩服！”
　　唐伯虎听了独自在那里哂笑，华太师得到师爷的恭维，正在沾沾自喜，看见华安哂笑，勃然大怒道：“大胆的奴才！你为何哂笑？难道你能对此联？”
　　唐伯虎跪下禀道：“让奴才一试！”
　　他边走边观花园里的景致，目光在那两旁的花丛中观察，哦！有下联了，他随口曰（还是先不告诉你们，让你们来当唐伯虎，试着对一下，同学们纷纷想方设法对下联。众口不一，重点让学生说想法，然后对出下联。最后出示课件唐伯虎对出）：“梅花桂花玖瑰花……”但念到此卡住了，
　　华太师说：“对下去！”
　　唐伯虎张口结舌，汗流浃背，尴尬非常，快要难住了，突然看见自己心爱的姑娘秋香和另一个名叫春香的丫头站在华太师身旁，他脱口而出曰：“春香秋香！”
　　华太师点头赞道：“梅花桂花的谐音是玫瑰花，春香秋香又指出它们开花季节，‘蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本！梅花桂花玫瑰花，春香秋香！’对得好，对得好呀！华安！回去可领奖赏！”
　　华太师看着自己愚昧的儿子感叹道：“鸡冠花未放！”华安向那师爷瞟了一眼，讽剌答道：狗尾草先生！”
　　从此，华太师就不敢小看“华安”了，从交谈中，知他很有学问，但是总以为他真的是一个落泊的公子，哪里想到他却是一代名人，为了秋香姑娘，卖身为奴，做出这样荒唐事，从此华安就代替了教师爷的地位，由于得到唐伯虎的得力调教，华文华武后来大有长进，也双双中了举，华太师为了报答“华安”，允许他自选一个丫头为妻，于是唐伯虎就选了秋香，成为文坛千古风流佳话。

蒲叶桃叶葡萄叶 草本木本（（这句重点老师根据板书5点逐一教学生对对联。想------对出下联------说想法------）
梅花桂花玫瑰花 春香秋香
3.根据图片《牧童短笛》来对对联
牧童端坐 无书挂角读天地
短笛横吹 有曲传音贯古今 （注意观察图片，想----对出下联------说想法------）
（四）放手让学生对出下联
1. 由对词到对句，用扩大法完成对联。
A. 深爱如海
真情似金
B. 风吹叶落处处 叶落知秋到
雨淋花开年年 花开是春归
雨打花凋片片 花凋报冬来
（总之第一幅对联老师重点讲清楚对下联的思路，2至4 老师和学生互动帮扶帮做。）
2. 给上联对出下联。
上联：做作业辛辛苦苦 （全权放手让学生自己对出下联。）
下联：玩游戏轻轻松松 / 打篮球简简单单 / 拿成绩开开心心 / 游农耕舒舒服服
小结：全班齐读对下联的思路
1. 寻找同类或近类景物以及人事 板书：1.寻找同类
2. 抓住景物以及人事的特点 2.抓住特点
3. 进行联想和想象 3.联想想象
4.仿用已有修辞 4.对应修辞
5.检验对联的特点 5.检验“六相”

师总结:对对联真的太有意思了!今天我们能够简单的创作对联,知道了上联懂得对出下联的思路（指着板书读）。 做出好的对联会让人激动不已！希望同学们能做出好的对联来，真正地去领略对联文化的魅力！

（五）作业：拟写
1.请根据上联试为学校大门拟写下联。
上联：脉脉深情似春晖育桃李

2.学生自由写一副对联，同学们可以用自己的名字做一对对联。

（下课！）
（六）附板书：
对对联
1.寻找同类
2.抓住特点
3.联想想象
4.对应修辞
5.检验“六相”

目标
1、了解对联的有关知识 ;2、学会对对联.
教学重点 懂得如何对对联
教学难点 在给出上联或下联的情况下，能对出下联或上联。
课时安排 二课时
教学过程
第一课时
一、讲一个与对联有关的故事，引起学生的学习兴趣
（故事一）明人解缙，门对富豪的竹林。除夕，他在门上贴了一副春联：
门对千根竹， 家藏万卷书。
富豪见了，疑有讽己之意，叫人把竹砍掉。解缙深解其意，于上下联各添一字：
门对千根竹短， 家藏万卷书长。
富豪更加恼火，下令把竹子连根挖掉。解缙暗中发笑，在上下联又添一字：
门对千根竹短无，家藏万卷书长有。
富豪气得目瞪口呆。
（故事二） 纪晓岚9岁那年，到县里参加童子试。入考场前，他手里正拿着一截树枝和几个相识的考生玩耍。这时，担任主考的教谕来了，纪晓岚赶忙把树枝藏在袖筒里，一本正经地向教谕大人问好。
先生看着这个小机灵鬼，心中十分喜欢，便把他叫到身边说道：“你这个小顽童，生得倒挺机灵，不知你的书念得如何？”纪晓岚的娃娃脸上，两只大眼晶晶闪亮，看着教谕说道：“一会儿入场考试，大人就会晓得了。”他这么一说，把教谕大人逗乐了，说道：“现在未入考场，我倒要先试你一试。”说完，教谕给纪晓岚出了一联，要他来对，这句上联是："小童子暗藏春色。"纪晓岚听了，脸上微微一红，便扑嗤一下笑出声来，想是先生看到了自己刚才顽皮的样子。便赶忙回答了一句下联：“老宗师明察秋毫。”
二、对联的起源
张贴桃符：秦汉以前，民间每逢过年就有悬挂桃符（神荼和郁垒）的古老风俗。
元日王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
到了唐以后，有人开始把桃符上的门神神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭。
第一副对联：新年纳余庆，　嘉节号长春。——五代时期后蜀王孟昶作
三、如何对对联
对联的上句叫上联（也叫出句）下句叫下联(也叫对句）
对联的特点为：
1、字数相等。 上下联的字数必须相等。
例：删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。
上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就起床
下联：最无益，莫过一日曝十日寒
改后上联：苟有恒，何必三更眠五更起
2、词性相同。 如实词对实词，虚词对虚词；实词里要名词对名词，动词对动词等。
例：请适当调整下联词语顺序，使上下联对仗工整。
上联：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；
下联：桥过下扁舟，何处问箫声，有人吹到三更月。 （扬州二十四桥联）
改后下联：扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更。
3、结构相对。 上下联的结构要并列对并列，偏正对偏正，主谓对主谓，动宾对动宾。
墙　上　芦　苇，头　重　脚　轻　根　底　浅；
山　间　竹　笋，嘴　尖　皮　厚　腹　中　空。
└—┘　└—┘　└—┘　└—┘　└—┘　｜
方位　　并列　　主谓　　主谓　　方位　　│
└————┘　　　│　　　│　　　└——┘
偏　正　　　　　│　　　│　　　　主谓
└┬┘　　　　　└———┴—————┘
│　　　　　　　　　　并列
└———————————┘
主　谓
例：（北京西城区第三次模拟考试第23题）下面这副对联有明显对仗不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。
纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞　
览胜抒怀水木清华万类荣
答案：登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞　
览胜抒怀水清木华万类荣
4、内容相关。 上下联的意义要相互联系。
正对。上下联从两个角度、两个方面表现同一事理，表示相似、相关的关系，在内容上互相补充，互相衬托。 如：十里春风，长安两路；千年晓月，永定一桥。
反对。上下联是相反或相对的两类事物，或者是一个事物相反或相对的两个方面，互相对照，相反相成。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
串对：又名流水对。上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联，反映出句和对句的意思相连贯，对句补充出句之意，二者不可颠倒。
如：一着不慎/满盘皆输 为有牺牲多壮志/敢教日月换新天
5、平仄相合，仄起平收。即上联末字是仄声，下联末字是平声。
如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
坐北朝南吃西瓜皮往东放，自上而下看左传书往右翻。
对联的禁忌： 1、忌“合掌”。即上下联意思相同。
2、忌“同字”。上下联中不可有相同的字。
如，“科学能致富”对“艺术能修身”就犯忌。
可改为：“科学能致富”对“艺术能可修身”。
读一读《声律启蒙》
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。
春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。
无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。
第二课时
四、对联的种类
按时间和场合分：①春联②行业联③喜联④寿联⑤挽联
练习 给下列对联归类，把相应的序号填写在括号里。
1 、东风吹出千山绿，春雨洒来万象新。 （ ）
2、死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！ （ ）
生而为何乎？生而却为奴隶为牛马，生亦徒生！
3、远求海外珍藏本，快读人间未见书。 （ ）
4、海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。 （ ）
A、春联 B、婚联 C、行业联 D、挽联
五、对联的考题形式
第一种题型：选对联
福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月
下面最适合作为下联的一句是（ ）
A、半入江风半入云 B、一味清凉上月时
C、二分明月万梅花 D、三月细雨春妩媚
此题根据上下联相应位置的词的词性要对应，上下联内容要相互关联来表达一个共同的主题的知识，可以得知本题应选A。
第二种题型：改对联
1.上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶
下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔
修改答案：
2.南京名园“瞻园”中有一副对联，其下联的句序、语序有的被打乱，请根据所给出的上联对下联进行调整。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联（已打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日修改答案：
第三种题型：对对联
1、某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。
[参考人物]孔明、悟空、香菱、黛玉……
上联：拳打脚踢武松勇擒虎
下联：废寝忘食香菱苦学诗
提示：答本题时不仅要考虑对联知识，还要紧扣原材料的内容
第四种题型：组对联
（2009.安徽卷）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（4分）
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目
千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
新春对联： 教师办公室对联：
【答案】新春对联：翠柳迎千里绿 黄牛耕地万山金
教师办公室对联：桃李满园春秀锦 芝兰绕阶座凝香
【解析】该题属于老题新考，变化一下形式，也是为了降低难度。考生只要具备简单的对联知识就能做好。如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。
六、名联欣赏
1、海到无边天作岸；山登绝顶我为峰。 ——林则徐

2、大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。 —— 北京潭柘寺联
点评：“笑”、“容”二字巧妙，道出了世态人情，写出了人生众相。

3、 来一口去一口，来去无损；哭三声笑三声，哭笑皆非。 —— 清末一婚丧联
点评：用于红白喜事并至之日，精当至极。再有妙联，不妨将来。

4、海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云长，长长长，长长长消。
—— 山海关孟姜女庙联
点评：第一、四、六的“朝”字读“cháo”，同“潮”，其他的读 “zhāo”， 作“早晨”讲；第一、四、六的“长”字读“zhǎng”，同“涨”，其他的读“cháng”，作“常常”讲。利用了汉字的一字多义、同音假借的特点，长叠有趣，但怪而难工，非凡夫俗子所能为也。
5、 天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半；今夜年尾，明日年头，年年年尾接年头。
—— 一秀才联
点评：“月”字六次出现，“年”字六出以对，作联人有真功夫也。“月 圆”逢“月半”，“年尾”接“年头”，时空虽相同，意趣各自异。

6、 青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。 —— 西湖岳飞墓联
点评：青山本无意，白铁也无情，皆因忠佞起，称幸或叫屈。何哉？拟人也。

7、 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天 不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 —— 蒲松龄座佑铭联
点评：有此志，用此心，何愁区区聊斋不成.
8、上联：数几千年华夏，自黄蚩战罢，商驻周迁，春秋成始业，汉武拓疆边，法兴国，儒著史，唐宋宫商笼尽诗，几度思量，我欲图新，竟销去平生岁月！
下联：读三百首古诗，由雅颂开篇，词风曲韵，礼乐撰名章，蘅墉编卷册，歌传意，舞抒情，楚角徵绵延赋，三番论习，谁说复旧，能换来满腹经纶？
9、趣味对联：
琴瑟琵琶八大王，王王在上；　魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼在边。
某公厕对联：
天下英雄豪杰，到此无不低头屈膝；世间贞女节妇，进来纷纷解带宽裙。
10、嵌字联：
民犹是也，国犹是也，何分南北；
总而言之，统而言之，不是东西。
11、拆字联：
鸿是江边鸟，蚕为天下虫 。
冻雨洒人东两点西三点，切瓜分客横七刀竖八刀。
12、天下第一长联：
五百里滇池奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫空阔无边！看东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓；更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫辜负，四周香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。
数百年往事注到心头，把酒凌虚，叹滚滚英雄何在？想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费劲移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得，几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。
（孙髯题昆明大观楼）

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垫江县17254436852： 巧对对联有什么技巧 - ？
暨裴福卡： 对联要字数相等,词性相对,平仄相反,词义上下联要有关连.这样就一定是不错的对联了.

垫江县17254436852： 对对联技巧??？
暨裴福卡： 对联是一种讲究格律的文学形式,欣赏与写作对联,必须了解其基本的格律要求.所谓对联格律(简称联律),是指对联写作的一些基本规则和格式,其核心要求是对仗.对联的基本格律,可概括成六要素和六禁忌. 对联基本格律六要素,一般...

垫江县17254436852： 急!·对对联有什么技巧???？
暨裴福卡： 1.对偶形式:言对、事对、正对、反对、工对、宽对、流水对、回文对、顶针对等. 2.修辞手法:比喻、夸张、反诘、双关、设问、谐音. 3.用字技巧:嵌字、隐字、复字、叠字、偏旁、析字、拆字、数字等. 4.逻辑结构:并列、转折、选择、因果. 顾名思义,对联是要成“对”的,即由上联和下联所组成.上下联字数必须相等,内容上也要求一致,亦即是要上下联能“联”起来,两句不相关联的句子随便组合在一起不能成为对联.对联学科是一门综合性学科,内容复杂,形式多样,对仗、平仄亦要求严格,本书将根据对联的规范,讲述与解析创作方法,供学撰联者参考.

垫江县17254436852： 如何对对联的方法 - ？
暨裴福卡： 首先字数相等,其次意思相对或是相承,再者词性相对,比如说名词对名词,动词对动词,颜色词对颜色词,然后就是结构相应,比如说,上联是主谓宾,下联也要是主谓宾,还有节奏要相合,比如上联是二二三的节奏,下联也应该是二二三,“青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣”就是这样.还有平仄要相协,“平”是汉语拼音中的一声和二声,仄 就是三声和四声.平仄基本要求是上联末字若仄,下联末字必平

垫江县17254436852： 怎么对对联?？
暨裴福卡： 学业宜从勤奋始, 莫以懒惰走极端.

垫江县17254436852： 对联的诀窍？
暨裴福卡： 补充:除楼上说的,还有一些是对联必须注意的! 1,关于平仄:今古发音有不同,其中现代的轻声应该属仄音. 2,一般情况下,除了末尾字,平仄对仗可以1,3,5不论,2,4,6字平仄相对(当然,能够都相对更好) 3,要充分熟读古诗词、古文及成语、古今故事:文字要精练,用词精准,格调高雅、且别出心裁---尤其是语法修养,非一朝一夕所能达到. 4,韵:现代对联一般不讲韵,但一副高雅的对联,肯定有精美的韵律!写得像古诗歌,那肯定是很美的对联.韵:就是音调(平仄)、节拍(用词断句)、和旋律(诗词体). 如:紫薇栖凤,白浪潜龙

垫江县17254436852： 怎么对对联?？
暨裴福卡： 平仄相对.平声一般指一、二、三声,仄声是四声,也叫去声.上下联字数、句式一定要相同.例如:紫气龙腾重生日,风云虎啸再扬眉.相对应的字、词的词性词意一般相对也可相应.

垫江县17254436852： 对联有什么技巧和要注意什么 - ？
暨裴福卡： 对联的要求是既要有“对”,又要有“联”.形式上成对成双,彼此相“对”;上下文的内容互相照应,紧密联系.一幅对联的上联和下联,必须结构完整统一,语言鲜明简练.对联的要求如下: ·上下联字数要相等; ·上下联词组要相同:...

垫江县17254436852： 对对联有什么方法? - ？
暨裴福卡： ...,下联也一定要对一个相对应的除了词性要相对外还要押韵. 当然,字数是一定要一样...”记不清了,一般上联如果有典故,一般下联都是平声韵. 有一个口诀叫什么“天对地、雨对风、晚霞对...