悼念老师去世的诗词

哪些可以作为悼念老师的诗词？悼念老师的诗词有哪些？~

1、令公桃李满天下，何用堂前更种花？
出自唐代白居易的《奉和令公绿野堂种花》。
译文：令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢。

2、落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自清代龚自珍的《己亥杂诗（其五）》。
译文：从枝头上掉下来的落花，不是无情之物，化成了春天的泥土，起着培育下一代的作用。
3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
出自唐代李商隐的《无题》。
译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
4、人生有情泪沾臆，江水江花岂终极！
出自唐代杜甫的《哀江头》。
译文：人生有情，泪水沾湿了胸臆，江水的流淌和江花的开放哪里会有尽头呢？
5、近泪无干土，低空有断云。
出自唐代杜甫的《别房太尉墓》。
译文：泪水沾湿了泥土，心情十分悲痛，精神恍惚，就象低空飘飞的断云。

怎么学写好诗句
首先是诗词的格律，近体诗的格律是很容易讲清楚的。绝句或者是律诗，第一个原则必须是押平声韵，韵脚的字一定是平声的，转化成我们现代汉语来说，基本上相当于第一声和第二声。
第二，每一句当中的平仄声字是相间的，即：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平，仄仄平平平仄仄。其实，近体诗--绝句和律诗，翻来覆去，就这么四种格律。
第三、写诗的时候，整首诗能否呈现出一种诗的意境，能否把诗人的情感完美的表达出来，我觉得关键还在于练得是不是多，并且是不是读了足够多的古人的经典作品，把这些经典作品消化成自己诗的感觉之后，然后才能在格律的基础上作出有诗的韵味的诗来。
第四、掌握我们现代汉语里面，哪些字是平声，哪些是上声，哪些是去声，才知道怎么把这些汉字嵌入到诗词既定的格律里面去。当然掌握格律这还只是敲响诗词之门的第一步，我们说第二步就是要找到诗词的感觉，营造什么样的意向，营造什么样的诗词的意境。
第五，要融入自己的真情实感，当你的真情实感，情感足够浓厚，足够强烈之后，也许技巧反而退居其次了，
第六、当然如果格律、情感、意境都够了，那我们追求的就是诗的最高境界--立意。你的立意是不是与众不同，是不是能够推陈出新，那这是一首好诗的最高标准，或者最高的区别了。

1、《经邹鲁祭孔子而叹之》唐李隆基

夫子何为者，栖栖一代中。地犹鄹氏邑，宅即鲁王宫。

叹凤嗟身否，伤麟怨道穷。今看两楹奠，当与梦时同。

白话译文：尊敬的孔老夫子，你一生劳碌奔波，周游列国，究竟想要做成什么呢?如今这地方还是鄹县的城邑，你终被安葬在了出生的土地，然而你的旧宅曾被后人毁坏，改建为鲁王宫。

在你生活的当时，凤鸟不至，你叹息命运不好；麒麟出现，你又忧伤哀怨，感叹世乱道穷。你一生不如意，看今日你端坐在堂前两楹间，接受后人的顶礼祭奠，正如同你生前梦境中所见的一样，想必你也该稍感慰藉了吧。

2、《己亥杂诗·其五》清龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

白话译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸, 离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

3、《祭文》冰心

玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。

轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。

白话译文：恩师生前的纯清的情操，用自己赤心热情的朱红笔去赞叹已故的恩师的魂。回忆依稀恩师所说得话，教导之心如同亲父；虽然所别师徒，但是之间的情义对同亲友。卑人虽然就那么几个字，显得那样轻盈不足；但我早已把恩师那分诲人不倦的精神全写进去了。希望以后的朋友，以成功来回报恩师。

4、《奉和令公绿野堂种花》唐白居易

绿野堂开占物华，路人指道令公家。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。

白话译文：绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢。

5、《别房太尉墓》唐杜甫

他乡复行役，驻马别孤坟。近泪无干土，低空有断云。

对棋陪谢傅，把剑觅徐君。唯见林花落，莺啼送客闻。

白话译文：我东西漂泊，一再奔走他乡异土，今日歇脚阆州，来悼别你的孤坟。泪水沾湿了泥土，心情十分悲痛，精神恍惚，就象低空飘飞的断云。当年与你对棋，比你为晋朝谢安，而今在你墓前，象季札拜别徐君。不堪回首，眼前只见这林花错落，离去时，听得黄莺啼声凄怆难闻。

1、《别房太尉墓》唐代诗人杜甫 

原文：近泪无干土，低空有断云。对棋陪谢傅，把剑觅徐君。

译文：泪水沾湿了泥土，心情十分悲痛，精神恍惚，就象低空飘飞的断云。当年与你对棋，比你为晋朝谢安，而今在你墓前，象季札拜别徐君。

2、《无题》唐代诗人李商隐

原文：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

译文：老师就像春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

3、《哀江头》唐代诗人杜甫 

原文：清渭东流剑阁深，去住彼此无消息。人生有情泪沾臆，江水江花岂终极！

译文：清清的渭水向东流去，而玄宗所在的剑阁是那么深远。走的和留下的彼此没有消息。人生有情，泪水沾湿了胸臆，江水的流淌和江花的开放哪里会有尽头呢？

4、《西江月·平山堂》宋代诗人苏轼

原文：三过平山堂下，半生弹指声中。十年不见老仙翁。壁上龙蛇飞动。欲吊文章太守，仍歌杨柳春风。休言万事转头空。未转头时皆梦。

译文：我第三次经过平山堂，前半生在弹指声中过去了。整十年没见老仙翁了，只有墙上他的墨迹，仍是那样气势雄浑，犹如龙飞蛇舞。 我在平山堂前“欧公柳”的下面，写下这首词悼念文坛英杰，故扬州太守欧阳修。别说人死后万事皆空，即使活在世上，也不过是一场大梦呀!

5、《己亥杂诗（其五）》清代龚自珍

原文：落红不是无情物，化作春泥更护花。

译文：从枝头上掉下来的落花，不是无情之物，化成了春天的泥土，起着培育下一代的作用。

1.令公桃李满天下，何用堂前更种花？
2.落红不是无情物，化作春泥更护花
3.春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
4.清渭东流剑阁深，去住彼此无消息
5.人生有情泪沾臆，江水江花岂终级！
6.今看两楹奠，当与梦时同。
7.近泪无干土，低空有断云。
供参考。

仙人已过蓬莱阁,德范犹香启后人。

怎么学写好诗句
首先是诗词的格律，近体诗的格律是很容易讲清楚的。绝句或者是律诗，第一个原则必须是押平声韵，韵脚的字一定是平声的，转化成我们现代汉语来说，基本上相当于第一声和第二声。
第二，每一句当中的平仄声字是相间的，即：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平，仄仄平平平仄仄。其实，近体诗--绝句和律诗，翻来覆去，就这么四种格律。
第三、写诗的时候，整首诗能否呈现出一种诗的意境，能否把诗人的情感完美的表达出来，我觉得关键还在于练得是不是多，并且是不是读了足够多的古人的经典作品，把这些经典作品消化成自己诗的感觉之后，然后才能在格律的基础上作出有诗的韵味的诗来。
第四、掌握我们现代汉语里面，哪些字是平声，哪些是上声，哪些是去声，才知道怎么把这些汉字嵌入到诗词既定的格律里面去。当然掌握格律这还只是敲响诗词之门的第一步，我们说第二步就是要找到诗词的感觉，营造什么样的意向，营造什么样的诗词的意境。
第五，要融入自己的真情实感，当你的真情实感，情感足够浓厚，足够强烈之后，也许技巧反而退居其次了，
第六、当然如果格律、情感、意境都够了，那我们追求的就是诗的最高境界--立意。你的立意是不是与众不同，是不是能够推陈出新，那这是一首好诗的最高标准，或者最高的区别了。

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定州市18783431770： 悼念老师的诗 - ？
路烟甘草： 豪放派和婉约派 豪放的代表有苏轼丶辛弃疾等 婉约派则有李清照和温庭筠等代表.

定州市18783431770： 掉念老师死亡的衰诗 - ？
路烟甘草： 师泽百年人, 恩师辞世悲. 一日师永父, 栋梁报师恩.

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路烟甘草： 祭奠新故师傅掉念词

定州市18783431770： 悼念恩师英才早逝诗词 - ？
路烟甘草： 几度风雨几度秋 曾经辛勤曾经忧 孕育桃李满天下 英年早逝万事休

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定州市18783431770： 急求送别老师的诗词 - ？
路烟甘草： 不知有多少歌颂您的诗,我已无须再读,在您身上,我已看到了灵魂的伟大,在您心中,我已体会到慈母般的爱. 2.不管是白昼还是黑夜,我都珍藏着,您给予我的那片燃烧的阳光.我将为珍藏的拥有而永远骄傲! 长亭外,古道边 芳草碧连天. 夕阳山外山. ???? 天之涯,地之角, 知交半零落. 一壶浊酒尽余欢, 今霄别梦寒.

定州市18783431770： 老师死了,学生都不舍得的,用什么诗句形容? - ？
路烟甘草： 《祭文》冰心 玉壶存冰心,朱笔写师魂.谆谆如父语,殷殷似友亲.轻盈数行字,浓抹一生人.寄望后来者,成功报师尊.

定州市18783431770： 祭奠老师的诗词教我跳舞的老师去逝了!想写一篇悼词 - ？
路烟甘草： 教师追悼词--悼念***师 悼念***师 今我全校师怀着极其沉痛情哀悼***师 ***师走校门投身于所热教育事业三十自精力血贡献给马华教育桃李已满*师逝世马华教育界重损失 *师位优秀教育工作者色教育家向关家关轻思想幸福美满家庭并满足积极参与各类社热慈善事业推社进步做懈努力 *师教认真负责丝苟教、备课博览群书主吸收新知断提高教质量校教育改革积累宝贵经验 *师向谦虚谨慎严待已诲倦善于同打片亲切蔼身教重于言教同都敬 *师种敬业乐业、勤奋努力精神我全体师(更精彩文章自秘书求)树立良榜我应该化悲痛力量家、民族事业华裔社进步教育事业蓬勃发展作我贡献 我向*师家属表示亲切慰问

定州市18783431770： 求送别老师的古诗词~急 - ？
路烟甘草： 海内存知己,天涯若比邻.莫愁前路无知己,天下谁人不识君.无为在歧路,儿女共沾巾.我认为第一句最好,写给外教不应该冗长.最好用毛笔字,:.)