部编版八年级上册语文第二十四课《雁门太守行》教案及知识点

~ 【 #教案# 导语】《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.部编版八年级上册语文第二十四课《雁门太守行》教案

　　教学目标

　　1.学习并了解诗歌的体裁特点，理解诗歌的内容。

　　2.熟读并背诵课文，学习并了解诗歌的意境。

　　3.陶冶情操，丰富文化积累，培养热爱祖国光辉灿烂文化的情感。

　　重点难点

　　抓住关键字、词、句赏析诗词，体会炼词炼字之妙境。

　　教学过程

　　（一）情境导入

　　中国古典诗词的魅力是无穷的，那种诗人心灵的震颤，与自然的融合，会深深打动每一个欣赏者的心，使我们的心灵得到净化，从而提高人们的文学修养。今天，我们就一起学习《雁门太守行》，与李贺相约，与他们交流思想，领略他们的风采。

　　（二）作者档案

　　李贺（790—816），唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳）人,世称鬼才、诗鬼等。与李白、李商隐并称唐代“三李”。中唐浪漫主义诗人代表。唐皇室远支，家世早已没落，生活困顿。曾官奉礼郎。因避家讳，被迫不得应进士科考试。死时仅二十六岁。其诗长于乐府，多表现政治上不得意的悲愤。代表作有《李凭箜篌引》《秦王饮》《梦天》等，有《李长吉歌诗》传 世。

　　（三）写作背景

　　此诗作于唐宪宗元和九年（814年）。当年唐宪宗以张煦为节度使，领兵前往征讨雁门郡之乱（振武军之乱），李贺即兴赋诗鼓舞士气，作成了这首《雁门太守行》。

　　（四）划分节奏

　　黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。

　　角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。

　　半卷红旗/临易水，霜重鼓寒/声不起。

　　报君/黄金台上意，提携玉龙/为君死。

　　（五）生难字词

　　【黑云】厚厚的乌云。这里指攻城敌军的气势。

　　【摧】毁坏。

　　【角】军中号角。

　　【塞上】指北方、西北方长城附近的边境地区。

　　【燕脂】胭脂，色深红。形容战场血迹。

　　【霜重鼓寒】天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。

　　【声不起】形容鼓声低沉；不高扬。

　　【黄金台】相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士。

　　【玉龙】指宝剑。传说晋代雷焕曾得玉匣，内藏二剑，后入水化为龙。

　　（六）课文解析，整体感知

　　敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。

　　秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。

　　红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。

　　只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。

　　（七）总结课文大意

　　黑云压城（兵临城下）甲光向日（严阵以待）角声满天（战斗激烈）半卷红旗（夜袭敌营）霜重鼓寒（战斗艰苦）报君为君死（誓死报国

　　（八）感悟课文手法及作用

　　首联：兵临城下，严阵以待（夸张，比喻）

　　颔联：战斗场面，悲壮惨烈（听觉，视觉）

　　颈联：视死如归，壮怀激烈（用典，侧面）

　　尾联：誓死杀敌，尽忠报国（用典，主旨）

　　（九）课文解析,精研细读

　　（十）感悟主题

　　（十一）课后练习

　　（十二）板书

　　首联：兵临城下，严阵以待（夸张，比喻）

　　颔联：战斗场面，悲壮惨烈（听觉，视觉）------------歌颂了守边将士浴血奋战，

　　颈联：视死如归，壮怀激烈（用典，侧面）------------视死如归的英雄气概。

2.部编版八年级上册语文第二十四课《雁门太守行》教案

　　教学目标：

　　1、了解、学习诗歌的朗读技巧，培养朗读能力。

　　2、反复诵读，感受、品味诗歌的韵律美、语言美和意境美。

　　3、领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、活动导引

　　1、课前预习：（1）搜集资料了解作家作品；（2）初读诗歌，结合注释，初步感知课文内容。

　　2、旧知导入：（1）我们之前学习过唐代诗人王维的边塞诗《使至塞上》，有一位诗人被称为唐代诗坛闪着奇光异彩的新星，他就是李贺，今天我们来学习他的作品《雁门太守行》；（2）解题“行”“雁门关”。

　　二、诵读赏析

　　（一）初读，感受诗韵美：

　　1.明确朗读的三个层次，读准字音读顺语句和读出抑扬顿挫。

　　2.补充古体诗的文体知识

　　（二）精读，理解诗意美：在初读感知基础上，提出不明白之处，师生解答下面问题。

　　1.用自己的语言说说这首诗的意思。

　　2.作者在诗中给我们描绘了哪几幅画面？

　　3.你感受到了什么样的战地气氛？

　　（三）赏读，感知诗艺美

　　感受诗歌形象美，请同学们从关键字词、运用的修辞、表现手法等角度赏析，并用“我喜欢，因为”句式说话。示例：我喜欢“黑云压城城欲摧”,这一句采用比喻将敌军铁骑扬起的灰尘比作黑云，渲染了兵临城下的紧张气氛和危机形势，突出边塞风云突变。（修辞）

　　（四）品读，体会诗境美

　　1.引导学生理解诗歌内容，体会作品抒发的感情。

　　明确：描绘将士们艰苦卓绝的战斗场面，赞颂将士们奋勇杀敌的英雄气概和誓死报国的爱国情怀，同时寄托了诗人立志报国的决心，表达了诗人渴望以才报国的迫切心情。

　　2.补充作者李贺生平背景。

　　3.指导学生有感情朗读诗歌。明确：一、二句“紧张，壮烈”中间四句“凝重，悲壮”最后两句“坚定，豪迈”。

　　教师过渡：李贺短暂的一生愁苦多病贫困交加生不逢时，但是他沉思苦吟留下了许多优秀的诗篇，《雁门太守行》是一首悲壮的战歌也是一幅绚美的边塞图，通往诗人内心的钥匙就是充满浪漫气息的形象。(板书)

　　（五）课外写作拓展：诗歌是想象的果实，作者描写战争的惨烈场景，并没有进行具体的战争场面的刻画，现在请你就“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”写一段话。

　　要求：

　　(1）展开合理的想象，适当加一些具体的景物描写来表现战争的惨烈

3.部编版八年级上册语文第二十四课《雁门太守行》知识点

　　⑴雁门太守行：古乐府曲调名。雁门，郡名。古雁门郡大约在今山西省西北部，是唐王朝与北方突厥部族的边境地带。

　　⑵黑云：此形容战争烟尘铺天盖地，弥漫在边城附近，气氛十分紧张。摧：毁。甲光：指铠甲迎着太阳发出的闪光。金鳞：是说像金色的鱼鳞。这句形容敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

　　⑶甲光：铠甲迎着太阳闪出的光。甲，指铠甲，战衣。向日：迎着太阳。亦有版本写作“向月”。向：向着，对着。金鳞开：(铠甲)像金色的鱼鳞一样闪闪发光。金：像金子一样的颜色和光泽。开：打开，铺开。

　　⑷角：古代军中一种吹奏乐器，多用兽角制成，也是古代军中的号角。

　　⑸塞上燕脂凝夜紫：燕脂，即胭脂，这里指暮色中塞上泥土有如胭脂凝成。凝夜紫，在暮色中呈现出暗紫色。凝，凝聚。“燕脂”、“夜紫”暗指战场血迹。

　　⑹临：逼近，到，临近。易水：河名，大清河上源支流，源出今河北省易县，向东南流入大清河。易水距塞上尚远，此借荆轲故事以言悲壮之意。战国时荆轲前往刺秦王，燕太子丹及众人送至易水边，荆轲慷慨而歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”不起：是说鼓声低沉不扬。

　　⑺霜重鼓寒：天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。声不起：形容鼓声低沉;不响亮。此句一作“霜重鼓声寒不起”。

　　⑻报：报答。黄金台：故址在今河北省易县东南，相传战国燕昭王所筑。《战国策·燕策》载燕昭王求士，筑高台，置黄金于其上，广招天下人才。意：信任，重用。

　　⑼玉龙：宝剑的代称。君：君王。

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