百草园与三味书屋的快乐,这两种快乐的区别
相同点：都是儿童之乐，表现儿童对新生事物的好奇，对草木虫鸟的独特享受,对自由欢乐的追求。
不同点：百草园是充满生机与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂。百草园之乐源于自然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求。百草园生活可谓快乐无极限，三味书屋只能暂借片刻逍遥。
《从百草园到三味书屋》，是一篇回忆性的散文，作者鲁迅。该作描写了鲁迅12至17岁的事情，是一曲谱写幼年往事的优美乐章，写于1926年9月18日，最早发表于同年10月10日《莽原》半月刊第十九期上，副题是《旧事重提之六》，后由作者收入散文集《朝花夕拾》。
在这一脍炙人口的散文中，作者运用对比的手法写出了百草园的趣味和三味书屋的枯燥乏味，以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界。
其实这篇文章全文都是在写童年的趣事，人年纪大了，就喜欢徜徉于回忆中。
三味书屋和百草园的乐趣相同点在于都具有童趣。你看，作者的笔下，百草园里生机勃勃，小花小草，小虫小鸟都是那么惹人喜爱，这分明就是从一个孩子的视角定位的。毕竟，在孩子的眼睛里，世间万物都那么有趣。同样，貌似枯燥的三味书屋，在作者的笔下却显得那么富有乐趣：课堂上孩子们的嬉闹、老师古怪的读书声音和姿势及后院的玩耍等。
不同点有二：一是百草园里的乐趣是纯自然的，三昧书屋带有社会性。百草园虽小，但也是一个小小的自然界，身处其间的“我”喜欢这里是出于孕育于自然的人类对自然母亲的亲昵和热爱；三味书屋里的乐趣更多的带有社会性质了，这里有老师、同学，在这里孩子们不仅仅是去后院玩蝉蜕、蚂蚁，还要上学，与老师同学相处，从文明的角度说，这里的乐趣更为高级了。二是作者在百草园中得到的乐趣大，在三味书屋中得到的乐趣更杂一些。
但是不知道是在何时，大概就是进入三味书屋前后，鲁迅就已经常常在当铺与要点徘徊了。因为父亲的病。这个可以看《朝花夕拾·父亲的病》。
那么，之后鲁迅到了《三味书屋》，学习了知识。也同先生对对子阿，背课文阿，等等。这是知识给鲁迅带来的乐趣。然而除了这个，还可以和小朋友一起玩，可以趁老师不注意，到后院的园里去玩，可以刻画。这又是另外的乐趣。
两者相似，但是不完全相同。
下面的是参考的
其实这篇文章全文都是在写童年的趣事，人年纪大了，就喜欢徜徉于回忆中。
三味书屋和百草园的乐趣相同点在于都具有童趣。你看，作者的笔下，百草园里生机勃勃，小花小草，小虫小鸟都是那么惹人喜爱，这分明就是从一个孩子的视角定位的。毕竟，在孩子的眼睛里，世间万物都那么有趣。同样，貌似枯燥的三味书屋，在作者的笔下却显得那么富有乐趣：课堂上孩子们的嬉闹、老师古怪的读书声音和姿势及后院的玩耍等。
不同点有二：一是百草园里的乐趣是纯自然的，三昧书屋带有社会性。百草园虽小，但也是一个小小的自然界，身处其间的“我”喜欢这里是出于孕育于自然的人类对自然母亲的亲昵和热爱；三味书屋里的乐趣更多的带有社会性质了，这里有老师、同学，在这里孩子们不仅仅是去后院玩蝉蜕、蚂蚁，还要上学，与老师同学相处，从文明的角度说，这里的乐趣更为高级了。二是作者在百草园中得到的乐趣大，在三味书屋中得到的乐趣更杂一些。
参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/226280223.html#finish-value
一个是园林的趣味，一个是读书的趣味，都是童年美好的回忆
百草园是从乏味中找到快乐，三味书屋是从快乐的本质中找到快乐。
野性快乐和知性快乐
野性快乐和知性快乐
从百草园到三味书屋的课文结构是什么
例如“用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味,揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。”、“用百草园的自由快乐同三味书屋的无味作对比,表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。”、“通过对白草原和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的...
仿写从百草园到三味书屋第二段~~~下面有要求~!!
仿写从百草园到三味书屋第二大自然段,仿写要写关于校园美景的小作文~~~...不必说湛蓝湛蓝的天,棉絮般的白云只能在摄影作品里才得以一见;也不必说夹杂着各色小花的草原在球道的周围,球场的四周,乃至乌拉山脚下...放弃抵抗的我,入戏很快,这才有被成功催眠的感受带回来分享。无极绝对是超精致的舞台剧,不必说布景的...
...假如你和同学一起参观了百草园和三味书屋,请你写几句导游词_百度知...
大家好，这里就是转说中的草原和三味书屋了，可见这百草园是多么的美丽，就像鲁迅说的那样，再看看这三味书屋，走在里面就马上又学习的欲望
《从百草园到三味书屋》第2自然段两个“不必说”表达作用
不必说巍峨的山脉,也不必说无垠的草原,单是这蔚蓝的天空已经让我们陶醉在青藏高原! 不必说那金碧辉煌的布达拉宫,也不必说那冰雪覆盖的天山,单是那一望无际的碧草蓝天就够我们陶醉的了。 仿照从百草园到三味书屋第二自然段 不必说.也不必说 单是.就 不必说粉红的菜畦花,清幽的井水,嫩绿的皂荚叶,正开花的桑椹;...
以“从...到...”为题写一篇仿写从百草园到三味书屋的文章。
从我家后面的阳台望过去，有一个很大的影剧院，相传叫作百草园。现在是早已和停车场一起卖给先富起来的那些人建别墅藏娇用了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些旧片；但那时却是我的乐园。不必说屏幕夹杂的斑点，黑白的色调，失了真的配音；也不必说黑灰色的幕布在两边依着，...
鲁迅的《从百草园到三味书屋》第二段仿写!描写校园的
晨钟暮鼓的钟鼓楼，也不必说幽静美丽的兴庆宫，庄严肃穆的历史博物馆和烽火戏诸侯的骊山烽火台，赫赫有名的西安事变的兵谏亭、大雁塔、小雁塔。单是碑林，就让我感慨万分，一笔写就的“虎”字，气势雄伟；昭陵六骏，唐太宗李世民的六匹宝马浮雕，被八国联军的强盗摔碎后拼出来，无法还原的珍宝，更不必...
六年级学过老舍的课文有那几课?
《养花》《林海》《猫》《草原》《鸟的天堂》
《从白草原到三味书屋》文中用文言表示的词有
仁远乎哉我欲仁斯仁至矣：语见《论语·述而》。《论语》是记载孔子及其弟子言行的书，后来列为儒家经典之一。学生念的这一句和下边几句，都是古书上的一些话。老师念的是一篇赋里的话，语末三个语气词是老师读时加的。
从百草园到三味书屋中,为什么作者要写家里人把他送进书孰的原因
除了表示对百草园的不舍，对自己要去书塾的疑惑，还对在百草园的生活进行了补充
摘抄(最好运用了修辞手法)+赏析
他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主,而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。 简析:在三味书屋,虽然有寿先生严厉的教诲,却仍耐不过学生们心中的孩子气,当他读书读得入神时,却没发现他的学生正在干著各式各样的事,有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏,而鲁迅正聚精会神地在画画…… ...
哈爱安乐： 首先,百草园中的乐趣,是没有掺杂一点人世间的烦乱的,所以是闲适的.但是又没有一点科学知识的蕴含,这是不能满足鲁迅的需求的.所以家里人送了他去三味书屋.但是鲁迅的不舍,和他对在百草园中所做的事情的描述可以看出,鲁迅对...
河西区13874399232： 《从百草园到三味书屋》两种生活分别是怎样的 表达了怎样的思想感情 - ？
哈爱安乐：[答案] 百草园是快乐的玩耍,三味书屋是快乐的学习.都是作者对童年生活的留恋和向往. 这是我个人你的理解.很多年了,一直都记者“美女蛇”的故事,印象太深刻了,
河西区13874399232： 本文共写了百草园和三味书屋两处的童年生活请你比照二者的异同 - ？
哈爱安乐：[答案] 两种.用百草园的自由快乐同的枯燥无味作对比.,批判当时封建教育体制,揭露封建腐朽,脱离儿童实际的书塾教育 .还有一种是百草园和三味书屋是两种相同的童年生活,都有快乐.自由,读书的乐趣. 因为两个地方所体现的意义不同,作为对比.百草...
河西区13874399232： 百草园的乐趣与三味书屋的乐趣有什么相同 什么不同 - ？
哈爱安乐： 其实这篇文章全文都是在写童年的趣事,人年纪大了,就喜欢徜徉于回忆中.三味书屋和百草园的乐趣相同点在于都具有童趣.你看,作者的笔下,百草园里生机勃勃,小花小草,小虫小鸟都是那么惹人喜爱,这分明就是从一个孩子的视角定...
河西区13874399232： 从百草园到三味书屋说说三味书屋和百草园的乐趣有什么相同点和不同点 ？
哈爱安乐： 相同点如:都是儿童之乐,表现儿童对新生事物的好奇,对草木虫鸟的独特享受,对自由欢乐的追求……不同点如:百草园是充满生机与活力的乐土,三味书屋是严肃凝重的学堂;百草园之乐源于自然的厚赐,三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求;百草园生活可谓“快乐无极限”,三味书屋只能暂借片刻逍遥……
河西区13874399232： 对比“百草园”“三味书屋”的生活异同 - ？
哈爱安乐：[答案] 对于这个问题,有三种不同的看法.一种看法认为,两部分是对比关系,用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童的广泛的生活乐趣,一个是多么妨碍儿童身心的发展,表现了儿...
河西区13874399232： 本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表达了作者怎样的感情? - ？
哈爱安乐： 对于第一个问题,有三种不同的看法.一种看法认为,两部分是对比关系,用百草园自 由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童 的广泛的生活乐趣,一个是多么妨碍儿童身心的发展,表现了儿童...
河西区13874399232： 请你说说百草园的乐趣与三味书屋的乐趣有何相同与不同之处. - ？
哈爱安乐：[答案] 其实这篇文章全文都是在写童年的趣事,人年纪大了,就喜欢徜徉于回忆中.三味书屋和百草园的乐趣相同点在于都具有童趣.你看,作者的笔下,百草园里生机勃勃,小花小草,小虫小鸟都是那么惹人喜爱,这分明就是从一个孩子的视...
河西区13874399232： “百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情? - ？
哈爱安乐： 对于这个问题,有三种不同的看法:一种看法认为,这两部分是对比关系,用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童广泛的生活乐趣;一个是多么妨碍儿童身心的发展,表现了儿童对它的厌恶.另一种看法认为,这两部分是衬托关系,用自由快乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活,以批判封建教育制度对儿童的束缚.还有一种看法认为,这两部分是和谐统一的关系,贯串全文的,是甜美的回忆,是对自然的爱和对知识的追求,是一颗天真调皮的童心,这也是这篇散文的意境美和韵味美之所在.对本文结构的不同理解,实质上表现了对文章主题思想的不同理解.对文章的主题思想,可以允许有不同理解,只要言之成理即可.
河西区13874399232： 本文百草园和三味书屋两部分之间是什么关系 - ？
哈爱安乐： ①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味,揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾 ②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比,表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示...
