初一语文第一课《从百草园到三味书屋》

作者&投稿:谭疯 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
初一语文 从百草园到三味书屋~

当然不能。

首先,这种问题的死规则,就是第一问回答不能,因为这是名著啊,这样至少可以得一分。

然后,你就要自己思考为什么,名著之所以会成为名篇名著,一定有它的原因。必须要仔细体会。
就这个问题来说,
1.用“伏”字,能很好地展现出黄蜂弯着腿小心翼翼地停在菜花上的生动感。不仅仅是“停”,而是低低的停,有一点点趴的意思,却又比较轻盈。
2.“窜”字可以很好地表现出叫天子的起的又快又直又突然的感觉。

文章主题:
这首诗表达了一种信念,蕴含了一个哲理。诗人以群山和大海为意象,用大海比喻理想,用群山比喻重重困难,用爬山比喻艰辛奋斗,理想境界终将实现。不要企望一蹴而就,不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气。

作者简介
王家新,1957年生于湖北均县(现丹江口市)。1978年考入武汉大学中文系,1982年毕业,分配到湖北郧阳师专任教。1985年调到北京《诗刊》社从事编辑工作,1990年离开。1992年去英国。1994年归国,在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997年)等。作品被译为多种文字,备注有文学随笔及评论多种。

《从百草园到三味书屋》一文的标题是“从……到……”的格式,表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的,由此把握全文的结构就较为容易了。作者先写百草园:“我家的后面有一个很大的园,相传叫做百草园。”再写三味书屋:“出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。”书房中间挂着一块匾额“三味书屋”。时间顺序与空间的变换顺序是一致的。在两部分内容之间,作者安排了一个过渡段,即第九自然段。
  全文可分为两部分:第一部分(1~8)记叙了百草园的生活;过渡段(9)从百草园变成了三味书屋,有承上启下的作用。第二部分(10~结尾)记叙三味书屋的生活,思路非常清晰。在记叙百草园的有趣生活过程中,插叙了美女蛇的故事,这段插叙的作用在于映衬百草园具有神话般的色彩。
相关试题:
1.前后两个段各倾诉了作者怎样的感情?
答:作者对百草园表达了热爱和怀恋的情感,对三味书屋有害怕和厌恶的情感。
2.两个生活片段中用了哪些好玩的事情?
答:在百草园里,作者描写了欣赏叫天子、油蛉低唱,蟋蟀弹琴,在泥墙根 拔何首乌,玩斑蝥、蜈蚣,吃桑葚,冬天捕鸟。在三味书屋,作者一有机会就到后花园捉虫子,趁老师读书入神,在座位上作游戏、画画。
3.标题的含义
答:标题体现了作者生活的两个地点,表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程,表现了鲁迅对百草园的热爱和怀恋。

以我对百草园的怀念写出我对现实社会的反对

上网查,一定有

写出了我很喜欢这花园

买个完全解读啊 教材1+1啊 名师解教材里都有


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滨城区13392974720: 用一句话概括初一下册语文第一课《从百草园到三味书屋》的主要内容 -
月咐产后:[答案] 表现了作者儿童时代对大自然的热爱、喜欢自由快乐生活的追求、以及天真、幼稚和天真的心理.

滨城区13392974720: 人教版语文书第一课《从百草园到三味书屋》上联:百草园里赏景捕鸟听故事,其乐无穷. -
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月咐产后:[答案] 从百草园到三味书屋.鲁迅.给采纳~

滨城区13392974720: 语文第一课内容 -
月咐产后: 《从百草园到三味书屋》.《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,此文被收入《朝花夕拾》.全文描述了色调不同,情韵各异的两大景片:百草园和三味书屋.作者写百草园,以“乐”为中心,采用白描...

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