95后支教老师将后进班变成年级第一!这位老师是怎么做到的?

作者&投稿:标力 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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九五后支教教师,在自己已受到的相对先进知识教育与素质教育的熏陶下,走进乡村用自己的耐心去鼓励孩子,与孩子交流,用孩子可以接受的方式去教育他们,让他们养成良好的学习习惯,培养自主学习的能力,爱学习,想学习,有奖有罚,因此将后进班变成年级第一。

老师与学生的交流是极为重要的,只有与每一位学生用心交流才能具体的分析每位学生成绩不好的关键原因在什么地方,就像治病救人一样,先要弄明白病因,然后再对症下药,因材施教,这样老师才能够有目的的去教导孩子,引导孩子学习,改变孩子的不良习惯,让孩子用正确的方式去努力,达到事半功倍的学习效果。如果老师不与孩子交流,就算孩子想努力,可能他学习的方式不对或者学习的方向不对,依旧会恶性循环,学习成绩始终提不上去。偏科也是差等生存在的一个很大的问题,偏科严重的话,我们课完全学不进去,学习成绩依然提不上来,所以老师就会给这些学生多制造机会,用学生乐于接受的方式去引导他们学习,让他们体验其中的乐趣,引导孩子感兴趣,久而久之他们就能学进去了,只要孩子有兴趣了,还害怕孩子爱不上这门课吗?还害怕孩子不想学习这门课程吗?

后进生成为优等生,老师的作用是非常大的,老师要随时关注孩子的心理特征。当他们压力过大时,给予他们信心与支持;当发现他们知识学得不扎实时,要引导他们制定学习计划和复习计划;当他们做题粗心大意的时候,要告诉他们如何解决,给予奖励和称赞,帮助他们渡过难关。

老师的心血与付出我们都是看得见的,所以我们要敬爱老师尊重老师。



越来越多的年轻老师选择支教,他们无私奉献自己的青春,只为了让那些山村的孩子能够有机会走出大山,我觉得这些支教老师为我们树立了良好的榜样,他们默默无闻的奉献,全心全力的付出,才能推动整个国家不断的发展,正所谓天将降大任于斯人也,作为青年一定要担当起自己的责任,去帮助那些贫困的学生。

有一位95后老师,将后进班带成了全年级第一,这件事情也在网上引起热议,这个小伙是2022级硕士研究生,年龄只有23岁,但是在他的带领下,云南贫困地区一个后进班级成绩突飞猛进,成为了年级第一,而且陈老师还带领这些学生参加了世界级机器人大赛获得了一等奖,这一路走来,充满着很多的艰辛,但是这位陈老师从来没有选择退缩,而是默默的奉献与付出。

这些贫困山区的教学环境不行,而且师资力量也较差,这些学生成绩不好,并不是他们不努力,而是受制于当地的条件,但是这位老师却毅然而然的选择去这些地方支教,而且很快就适应了当地的环境,对待每个学生都非常的认真负责,不会因为成绩差就不管,反而抽出更多的时间去帮助那些水平较差的孩子提升成绩。

这位老师在上课的时候非常负责任,由于当地的师资力量匮乏,每一名老师都要身兼数职,而且陈老师也是班主任,真诚负责的对待每一个学生,面对大家提出的问题,老师也非常的负责与认真的回答,而且还对这些学生进行循循善诱,不断地鼓励他们学习,还运用一些新的学习方法去提升这些学生的学习效率,让这些孩子们很快就取得了进步。



只要志不立,天下无可成之事,有一位95后的支教老师直接把后进班级变成了年级第一,因为这位老师从始至终他就定下了一个目标,他想带着学生们走向另一个世界,所以就一直朝着这个目标去前进,当然他也有着自己的一番教学模式。

能选择去做支教老师的,就是特别让人佩服的一种行为,每到寒假暑假的时候,他都会选择去做支教,他感觉到自己是被需要的,所以感情就越来越深,他把自己的所学才能都发挥了出来,并教给了孩子们。

这位老师被大家称之为是小陈老师,他的名字叫做陈鹏飞,是一位研究生,别看他年纪轻轻,但他的支教经历却非常的丰富,因为在本科期间他就会趁着放假的时候去支教,慢慢的对于这种环境他变得越来越适应了。

陈鹏飞一般都是自己设计课程,主要就是与孩子们的兴趣为主,丰富了孩子们的生活,后来他如愿以偿加入到了研究生支教团的队伍当中,想要给更多孩子带去希望埋下种子,那个时候他是每一位学生心中的小陈老师,深受大家的尊敬和爱戴。

很多这些偏远农村的学校师资力量都很短缺,所以支教老师们他们每个人都是身兼数职的,一个人得带几个班,特别是班主任的话,那么将会兼顾更多的问题,一开始当然也是有一些不太听话的孩子,比如说没有学习动力,不服管等等,但这些困难都被他们一一克服了。

哪怕是班级上有一些对学习不太上进的孩子,但是他会去寻找孩子们的兴趣,让同学们越来越积极,他不仅仅是一位学习上的老师,更是孩子们的心灵慰藉,那除了关心孩子们的学习之外,更加关心孩子们的兴趣爱好和身心健康,他让每一位同学都变得越来越有积极性,越来越自主,每位学生都要要这样一位负责又暖心的好老师。



陈腾飞是一名有着丰富支教经历的95后的支教老师,在支教生涯当中,他凭借着自己的努力将自己所带的班级成为了年纪第一,这不禁让很多人感觉到很疑惑,这位老师究竟是怎么做到的呢?

因为我们大多数去支教的地区都是一些偏远的地区,这些地区受到地理位置因素及经济条件等因素的影响,教育资源比较紧缺,所以学生的基础也是比较差的,老师教导起来会比较的困难。在这种情况下,这位95后的支教老师通过自己独特的教育方式,让自己班上的学生有了较大的进步。

比如,他会根据学生的具体情况,跟学生进行谈心。每个学生都是独立的个体,具有自己的特点,所以学生之间是存在着较大的差异的。如果老师总是一股脑的将学生混合在一个整体里,对他们进行教导的话,是很难真正将学生教导较好的。我们都说要因材施教,就是因为每个学生的性格特别不同,所以老师要根据学生身上存在的问题进行对阵下药,这样才能够起到更好的效果。而陈腾飞老师在支教生涯当中在这一点上就完成的十分好,因为他很善于发现学生的性格特点,并且会通过谈心的方式让学生能够向老师敞开心扉,从而起到较好的教导效果。

除此之外,陈腾飞老师还很善于跟学生的家长沟通,与学生家长为教导好学生一同进行努力。因为教育孩子并不是老师一个人的事情,老师除了要对学生进行教育之外,家长在家里面也要好好教导学生,双方共同的努力,才能够让学生取得较好的进步。


陈腾飞老师是一个很优秀的老师,他会利用自己所学的知识,通过学生喜闻乐见的方式,采用有趣的教学方式让学生能够更快更好的学会知识点,让学生不仅能够记牢知识点,而且还能够感受到学习的乐趣。




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