怎样做好孩子的思想工作

怎样做好孩子的思想工作~

在孩子遇到困难时，尽量别管他，让他独立；不要太让孩子依赖自己，让他自己学会独立，不要给孩子过多的压力。

轻松快捷愉快的工作。。。
都是小孩子。。爱玩的天性还没有改。。。
非主流？？？我不那么认为。。
90后是更有朝气的一代。。
思想也许过于前卫。。
不要给90后门太大的压力。。。
有好的心情才能做好每一件事。。
要用发展的眼光看待他们。。。
10

皮皮，是个中国小姑娘，跟着爸爸妈妈到了日本，怎样帮助她适应日本的幼儿园呢，请看皮皮爸爸的分享
做好孩子的“思想工作”
　　进入幼儿园对于孩子来说，是一个巨大的生活变化。与一直朝夕相处的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶分离，在一段时间里，和许多相互不认识的人一起过集体生活。从依恋理论来讲，这是一个明显的应激事件，也是孩子们表现出依恋行为的最重要的时期。通常会表现出紧张、焦虑，并伴有反抗行为出现，而且妈妈也会表现出一种不安，这种不安也会传递给孩子，导致孩子也产生不安感。因此，在孩子上幼儿园的时候，应该注意些什么？孩子应该有什么样的心情进入到这个集体中？根据我们的经验，下面的几点比较重要：
　　等皮皮放松下来后，折居老师就开始询问了一些孩子在家里的情况，以及在北京是否上过幼儿园，生活习惯方面的问题，如何时起床，何时就寝，饮食习惯等等。尤其我们孩子的名字比较难写，中国人有正式的名字之外，还有与名字可能无关的小名，使日本人记住似乎有点困难。折居老师细心地在一个小本上抄下孩子的姓名，小名，并用片假名把它们一一注上读音。这个动作令我十分难忘。
1．信任幼儿园的老师
　　孩子离开母亲，进入幼儿园的时候，老师就成了孩子们的“安全基地”。因此，如果父母对老师不信任，孩子也会从父母的言谈举止中察觉到这种不信任，从而导致在幼儿园里表现出强烈的不安。因此，作为父母应该经常与老师进行沟通和交流，建立起一种良好的互信关系是非常重要的一步。
　　交待完这些事情，已经快中午了，在跟折居老师说了一连串的“请多关照”之类的话后，我们把孩子留在幼儿园，忐忑不安地度过了一个下午，皮皮会怎么样？她会哭吗？能知道幼儿园的那许多规矩吗？会受到小朋友的欺负吗？
2．有问题及时与老师沟通
　　在生活中，如果碰到什么问题，请不要犹豫，及时与老师进行交谈。一般来说，幼儿园的老师是受过训练的，在育儿方面比起一般的父母来，应该更显专业。因此，如果碰到什么问题，最好及时与老师商量。例如，孩子的幼儿园生活的状况怎么样？是否受人家欺负啦？幼儿园里的老师都做了些什么？等等。这些问题都需要及时与老师进行交流。在这种交流中，和老师的信赖关系也会更深一层。
　　具体来讲，把孩子送到保育园，最难过的时间应当是早晨跟孩子道别的时候了。对于刚入园的孩子来说，肯定是要哭的。大致有两种类型的孩子：
（1）刚开始哭泣，后来平静下来的类型
　　这种类型的孩子在知道妈妈要离开的时候，马上就开始哭泣，而且似乎停不住。甚至在保育园里一直哭泣的孩子也决不少见。但是，经过一段时间，这些孩子又会突然止住，不再哭泣。这段时间有的只需要几天，有的需要几个月，甚至一年。皮皮在北京上幼儿园的时候，在头一个月里，听老师反馈的结果，几乎每天都有哭的时候。
　　孩子与母亲的这种分离，对从来没有这种经历的孩子而言是一个巨大的应激情景。出现这种反抗，或者无奈的情绪是不可避免的。这种类型的孩子无疑是对母亲有着一种强烈的依恋，母亲在身边的时候，他们会有一种安全感，他们对外界的探索，就是基于这种安全感的基础上的。一旦这种安全感受到威胁，他们会表现出强烈的情绪反应，开始的时候会拽住妈妈的衣襟，甚至抱着妈妈的腿，不让妈妈离开。但当他们发现，这些行为不能阻挡妈妈离开的时候，他们会转向自己一种隐性的表达方式，由大声地哭泣，转为小声地啜泣。这时，有经验的老师，会及时通过游戏，或者让小朋友一起参与，来转移孩子的注意力，把孩子由对妈妈离开所造成的不安情绪转换到对新的刺激，新的环境的探索中去。这样，可以比较好地引导孩子，帮助他们克服妈妈离开所带来的不良情绪。通常刚开始的时候，会允许孩子带一件自己最喜欢的玩具到幼儿园去，以便可以随时有一个让孩子安静下来的道具。随着时间的推移，尤其是幼儿园里丰富多彩的活动，孩子会慢慢适应这种新的环境，尤其是开始有了跟小伙伴的交流，从对父母的依恋过渡到对老师的服从，以及跟小朋友的伙伴关系的形成。
（2）刚开始不哭，后来哭泣的类型
　　另外一种类型的孩子，刚好与前者相反。幼儿园是一个迄今为止从来没有经历过的场所和空间，自然是兴奋，这儿瞧瞧，那儿瞅瞅。因此，这种兴奋感使得孩子把注意力集中到了幼儿园里花花绿绿的布置，新鲜的玩具，等等。所以，对妈妈离开可能并不知晓，看起来似乎高高兴兴地在幼儿园里。但是，当新鲜劲过去后，突然发现妈妈不在身边的时候，就开始哭泣了。所以，刚开始的时候，看到孩子兴奋的样子，已经安心下来的妈妈，听到老师说孩子又在幼儿园哭了，一定显得更加着急。
　　这种类型的孩子，其注意力大多集中在对外界的事物的探索的事情上。因此，对陌生的情景有一种兴奋感。但是，这种探索行为，也只有在依恋对象就在身边的时候，才能够得以继续和保持的。一旦孩子回过头来，发现妈妈不在身边的时候，也会感到缺乏安全感。因此，与依恋相关的行为也会被激活，就像突然回过味来似的，表现出哭泣等行为。
　　当然，也有一些入园时，并没有突然变化的孩子。但是，即使是这些孩子也经历了一些内心的冲突。尤其是一些大一点的孩子，他们会笑着告诉你“我也想哭，但是如果我哭的话，妈妈就更不知道该怎么办了”。这些孩子肯定是一些十分懂事的孩子，可别忘了当孩子说这些话的时候，把他们抱起来，好好亲亲他们，鼓励他们！所以，当妈妈要离开的时候，最好别忘了跟孩子说：“你已经长大了，懂事了嘛。妈妈还要去上班，去工作”这类的话。

附：把孩子送到合适的保育园的小窍门：参观保育设施
　　其实，和中国一样，日本的家长们对孩子的教育同样是非常上心的。把孩子送到一个好的幼儿园也是所有日本家长们的头等大事。在给孩子选择进入哪个保育园的时候，事先打听相关的信息是很重要的一步。当然，在确定上哪个保育园之前，最好是亲自到保育园去实地考察一下保育设施。根据我们与一些日本家长的交谈，和我们自身的经验，以及相关的一些资料[1]，我们认为可以有下面几步需要注意的（下面所有的图片均来自于香椎浜保育园创立二十周年纪念杂志《芽ぶく》）：
第一步：申请参观
　　如果你想去的保育园出现下列情况：（1）不让参观；（2）只是在接待室或者办公室进行参观，不让进入到保育室进行参观；（3）给你参观的时间非常短暂。
　　如有这些情况，你应该发出疑问：这个保育园真的值得信赖吗？是否存在一些不敢对家长开放的保育？
第二步：检查设施的外观

（1） 建筑物内部的设施
首先，对两层以上的楼房，检查它避难路径是否明确，是否容易找到避难路线。
检查建筑是否有良好的向阳性，窗户是否封闭，是否可以换气？
检查是否称得上是一个健康的环境？

（2）
建筑物是否古老
如果是老式建筑，但确实得到很好的缮修，使用安全，而且清洁卫生的话，是没有问 题的。

（3）
检查是否有庭院？
→是否有孩子们经常外出游玩的庭院，如果有，是最理想的。
→如果没有的话，向保育园询问是否能够带孩子出去散步，夏天时怎样进行游泳等活动？
→儿童的成长是通过身体的活动来进行的。如果每天，或者终日在教室内进行保育可能会带来一些负面影响。

小窍门1:检查保育园的外观，是否是一个能够保障安全的，健康的场所？

窍门2：保育园的庭院是孩子们活动的重要场所

第三步：检查保育室

→ 是否满员？

→
是否有乳儿和学童在同一个教室里？
有些保育园会接受临时入托的婴儿，但对于大点的孩子来说是一个不好的环境。而且对婴儿来说，一个嘈杂的环境会导致不安定的情绪。
要注意有可能是年初有空额，年度后半拥挤的情况，这些不同的时期保育条件也不一样。

→
是否摆满了婴儿床，而缺乏自由活动的空间？
那些占空间较小的婴儿床，仅仅只能满足那些还不会走路的婴儿。
这些婴儿在保育园几个月后，需要有一个宽敞的可以爬行的空间。
那些栅栏较高的婴儿床，会变成婴儿的笼子！

→
注意那些不让父母进入到保育室的设施
如果当父母到保育园接孩子的时候，不让进到保育室里，而是在入口的地方迎接孩子的话，父母就不能够知道保育室的每天的样子，当然会产生不安。

小窍门3：保育室是保育园的核心设施

第四步：检查其他的设备
→ 调理室（厨房）
如果保育园提供质量高的营养餐会减轻父母的许多负担。在参观的时候，可以留意那些做饭的设备是否整备得较好（或者说是否有一直在使用的迹象），如果没有这种迹象，表明营养餐很有可能是通过外面的餐馆来提供的。

→
厕所和淋浴设施
夏天的时候，或者尿片引起的斑疹时，如果有淋浴设施的话，就太好了。
孩子用的厕所，洗手池等设施，是培养孩子良好的生活习惯的重要保证。

小窍门5: 厕所是培养孩子们良好生活习惯的重要保证

第五步：观察园长?保育士的行为
（1）保育的情况

→
首先，仔细观察实际的保育情况

→
跟孩子们的接触情况

→
孩子们的反应（是否感到害怕？）

→
给婴儿喂奶的时候是否把孩子抱起来喂奶？等等

→
是否对孩子进行敲打，或者态度恶劣？

（2）人员体制

→
是否达到了国家制定的最低指导标准（规定幼儿和保育员的比例分别为，0岁班3：1,1-2岁班6：1，3岁班20：1，4-5岁班30：1）

第六步：提问
（1）关于日常的保育
→
是否满员？

→
领孩子们到哪儿去散步？多长时间散步一次？

→
在什么地方喝牛奶，吃饭？

→
营养餐的原料是什么？

→
吃什么点心？

→
是否有午休时间？

→
如果孩子有俯卧睡时怎么办？（俯卧睡有窒息的危险，家长应该注意）

→
孩子上厕所的训练？
通过打听这些事情，可以考察保育园是否真地考虑孩子的保育问题，以及孩子们的生活习惯的问题。

（2）紧急情况时

→
生病或者受伤的时候，如何应对？

→
经常就诊的医疗机构是什么？

→
是否加入了补偿保险？
这些问题如果不能流利地回答上来，家长们就会对这个保育园产生不信任的感觉。

人生的价值，不完全由生存者本人自我赋予，他自己认为自己活得有价值，但若得不到社会他人的认同，他自己认定的价值，也就没有被确证，就仍然是没有价值。一个人的价值，如果完全不能得到他周围的人，至少有一个人的确证，他也就不免会因此而痛苦不安，感到压抑，感到悲哀，感到孤独，感到无趣，感到疲惫。

在家的爹妈就是孩子最好的老师与榜样。父母的行为直接地影响着孩子对社会的认同感与自我价值观的取向。孩子接触最多的莫过于自己身边的父母。做个好父亲好母亲吧，并适当地给与孩子教导。

---

兴海县18747965586： 怎样做孩子的思想工作 - ？
挚莲长龙： 首先要找出他的优点,先赞扬他的优点,后说他的缺点,孩子往往听到别人夸他的时候他会暗暗自喜.

兴海县18747965586： 我怎样能做好孩子的思想工作.激发学习动力的. - ？
挚莲长龙： 告诉他努力学习的好处,家长最好能以身作则,做好孩子的榜样.制定可行学习计划,结合奖罚细则,先从他感趣的科目着手,一段时间后应该会有所进步.

兴海县18747965586： 怎样做好小学生的思想工作 - ？
挚莲长龙： 做好小学生的思想工作最最重要的1点是要有足够的耐心,孩子1般都好动,特点加缺点也很多,在心中始终要有1种理念孩子信任我,我爱孩子,更爱我要教育的孩子,不偏不歪,多做表扬,少点批评,真正有点大毛病也要用足够的耐心去说服,切不可简单粗鲁,不要动不动就叫孩子的家长,这是最无能的表现.不过要常常去家访,随时了解孩子的情况及其1些存在的家庭实际问题,做到有的放矢.

兴海县18747965586： 如何做好六年级学生的思想工作 - ？
挚莲长龙： 六年级的学生正对这个世界充满了好奇,智力也是突飞猛进的增长,给他们几个明确的底线或规则,然后就想学开车似的,大人们只要当好教练让孩子们自己去发现自己的兴趣,不时启发一下不时踩踩刹车,成就感是培养一个孩子自信最好的方法.陋见,实践中因材施教因人而异.

兴海县18747965586： 怎样做贪玩孩子的思想工作? - ？
挚莲长龙： 作为家长,多和孩子沟通、交流思想,让他做有益的事情,同时,要多和孩子一起参加有益的活动.

兴海县18747965586： 如何做高三孩子的思想工作?在与孩子的沟通中,出现跟不上节奏、思想沟通不合拍、学习上不能提供帮助. - ？
挚莲长龙： 1、如果平时听话的孩子,可以告诉他你的要求他应该做什么 2、如果是个性强的,那就要讲究方法,不能硬来,否则会适得其反,要明白当前孩子们的思想,他们都在谈些什么,对问题的看法,如何处理问题,然后试着用他们的方式与其交谈,可能会有效果,记住千万不要记.

兴海县18747965586： 小学班主任谈如何做个别学生的思想工作 - ？
挚莲长龙： 耐心地与学生谈心,了解他们的真正需要

兴海县18747965586： 不想学习的孩子,如何做好思想工作 - ？
挚莲长龙： 首先要明确学习并不是唯一 如果孩子单纯是反抗心理而产生厌学的思想,这要孩子自己想想,想通了自然会去学习 如果孩子真的对学习不感兴趣,其实还有许多道路走,可以让他上技校,和他来一场成人之间的对话,了解他的真正意愿,规划未来的道路

兴海县18747965586： 怎样才能做好毕业班学生的鼓励思想工作 - ？
挚莲长龙： 我是一名初三班主任,有经验交流会发言稿,你可以参考下: 一、班主任要明确职责,树立榜样 班级是学校教育、教学工作最基层的级织单位,而班主任是这个单位的组织者和管理者,对建设一个良好的班集体,学生素质等方面起到重要作用...

兴海县18747965586： 如何做好一年级学生的思想教育工作 hzj - ？
挚莲长龙： 如何做好一年级学生的思想教育工作 我们对学生进行思想品德教育,贯穿于学校教育教学工作的全过程,渗透在智、体、美和劳动教育之中,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用.具体做法是:开学在班会、队会上对...