新时代当下，该如何全面加强劳动教育？
劳教育全面贯彻党教育针基本要求,实施素质教育重要内容,培育践行社主义核价值观效途径近,些劳教育面积极探索,取定绩,总体劳教育存诸薄弱环节问题,劳教育校弱化,家庭软
2018年7月28日消息，洗碗、洗衣、扫地、整理房间，这些家务活都将成为浙江中小学生的“劳动家庭作业”；校内劳动、家务劳动、校外劳动实践三管齐下，学生劳动的态度和成果也要记入综合素质档案。最近，浙江出台的《关于加强中小学劳动实践教育的指导意见》引发热议。
如这份指导意见中所言，劳动实践教育目前“在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化”，此言非虚。杭州师范大学有位老师观察，小学高段和初中学生做家务的非常少。杭州一所小学统计，二年级有个班1/3学生不会系鞋带，四年级一个班一半以上学生平时不做家务。
对这些“劳动作业”，不少教育界人士和家长拍手叫好。在家洗碗扫地、在校保洁绿化、校外职业体验，这些不仅有助于改变孩子“四体不勤”的状况，提高基本动手技能和独立生活能力，也能让孩子“磨磨性子”，磨练意志品格。更重要的，是把“有字的书”和“无字的书”联系e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad9431333365656638起来，把教室“小课堂”和社会“大课堂”贯通起来，把解作业本上的题和解决实际问题融汇起来，把理论知识学习与劳动实践结合起来，激发学生宝贵的创新精神和探究能力。
不过，家长也有顾虑。“扫地洗衣？先把作业量减减，否则孩子更是要忙到半夜。”“劳动家庭作业，难道要每天拍录像发微信给老师？”有家长说，孩子回家头等大事是做作业，节假日则奔走于培训班之间，小升初、中考、高考，一环扣一环的升学压力之下，先弃“劳动作业”，或许成了家长和孩子不得已的“理性选择”。
培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，一直是我国长期坚持的教育方针。 劳动教育是一项教育活动，可使学生掌握正确的劳动观念，劳动习惯，劳动情感和精神，了解和理解生产技术知识，掌握生活和劳动技能，并在创造劳动中追求幸福。 在新时代，全面加强劳动教育是非常重要的。
首先，从人的思想方面，关注劳动教育的概念。将劳动教育作为必须进行的教育。生命是由劳动创造的。劳动是人类生存，社会运作和国家发展的基础。在此前提下，劳动力结构发生了很大变化劳动不再局限于在现有知识框架中采取行动的能力，它具有更广泛的扩展。我们应该以劳动概念为起点逐步提高对“劳动”和“劳动教育”的认识，将劳动教育全面实施，以确保成功实现证书教育的目的。
其次，结合实际，分区域实施，城乡共同努力促进。不同区域，不同类别的学校具有相同目的，但具体的实施方案不一定要相同。 具体来说，在学校，课程中有实践，注重观念的塑造； 在社会上有实践理论上，注重能力的提高； 在家庭中，参与的经验，强调习惯建设。 学科教学，社会实践与家庭合作用同的力量，使受过教育的人通过劳动教育获得劳动，对劳动结构有正确的认识，对劳动结构有全面的了解。“收获感”是新时期劳动教育最鲜明的价值。
最后，通过出台新政策或者立法保障劳动教育的实施。具体而言，从制度的理论构建上，应着眼于确定适合我国国情，满足教育质量需求的劳动教育重点问题。 同时，在劳动教育中，应重视国际教育的政策重点，为制定我国劳动教育政策提供参考。重视在不同地域和空间（如农村和城市地区，学校内部和外部，课堂内和课后）的通用性和可持续性，以服务于提高教育质量的大局。
在书本上说明劳动的意义和好处，学校加强宣传，引导孩子热爱劳动的思想。
一方面，家长可以在家多让孩子做家务活，培养孩子的劳动习惯。另一方面，学校可以定期组织劳动教育活动，比如可以组织学生上街捡垃圾。
劳动最光荣，应该将劳动教育纳入平时考试成绩，鼓励大家多带孩子学做家务，多参加社会实践。
学校多设一些实践的课程和劳动活动，鼓励学生积极参加实践活动，让学生在其中得到更多的获得感和懂得劳动的辛苦
后疫情时代,我们该如何生活?
后疫情时代，我们该如何生活，我认为我们要保持乐观心态并且要在生活中更加注意以下事情：1.做好经济规划，金钱方面时刻保持风险意识；2.管住嘴，迈开腿，保持健康胜过一切。首先是不管事业还是生活，做好经济规划，金钱方面时刻保持风险意识：疫情对很多行业带来了冲击。在我身上我感觉刻骨铭心的是家庭收入的...
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