在项羽之死这篇文章中,思考二三段描写了什么场面,从中表现了项羽怎样的性格特？

项羽之死通过哪几个场面，运用了几种描写手法？表现了项羽什么样的性格？~

3次场面描写以及4种描写手法，格第一段写垓下之围重点写了“四面楚歌”和“慷慨悲歌”这两个连续性的事件。 “慷慨悲歌”，慨叹自己时运不利，恋恋不舍的和名骓、虞姬诀别，充满了悲凉和无奈的情绪。
项羽是一个勇猛豪爽的大丈夫，在预料到失败命运的时刻，唱出柔肠百转的“垓下歌”，为项羽这个形象增添了一股柔情。 “慷慨悲歌”充分表现出项羽多情善感的性格。男儿有泪不轻弹，项羽这时却“泣数行下”，渲染出一个末路英雄的悲凉。
这位盖世英雄歌罢泪水涟涟，以至于左右的人都不忍心目睹这样的场面。 “莫能仰视”则写尽将士们的不忍之心，也写尽了霸王的悲惨处境。具体如下

扩展资料《项羽之死》记述了项羽一生的最后阶段，是《项羽本纪》中最具悲剧性的一幕。传写这一幕时，司马迁满怀激情，运用史实、传说和想象，丰富、发展了项羽的性格，取得了可歌可泣的艺术效果，其艺术特色历来为人称道，因而在组织课堂教学时，可抓的“点”很多。
但在实际操作中，我只抓住一个重点，解决一个问题，就是分析鉴赏项羽的性格特征。所有教学步骤的安排及问题的设计，都是围绕这个重点进行的。包括分析课文的动作描写、语言描写、神态描写、细节描写、场面描写等，最终都是为了揭示人物的性格，剖析人物的思想。
文中凸显人物性格比较直观的的文字由学生自己分析，而作者精心设计的一些细节易于被学生忽视，我就设计成问题让学生讨论，同时提供一些课文之外的资料把握好学生思维的走向。最终，学生能够通过对文本的解读和对资料的分析认识到项羽这个复杂的而不是简单的、立体的而不是扁平的、多层次的而不是单纯的人物形象。
参考资料来源：百度百科-项羽之死

项羽死了，包含着多少悲壮，一代英勇无比战神，最后却落得死无全尸、四分五裂的结局。今天，我们常常会悲痛这个结局，可是这悲痛之后却带着众多无奈。项羽无愧是战神。大小战役，战无不胜，胜仗七十余场，谁能比？可是当到达垓下时，他输了，输掉了全部家底。就像从高空中瞬间摔了下来，项羽在垓下摔的很惨、很痛。这一次，曾经的霸王输了。当一个人内心遭遇如此之痛的时候，他的表现才是最真实最感人的。所以，那一晚，在项羽身上，表现出了一个男人最悲情的时刻。一夜之间，他丢了所以他曾经引以为豪的东西。他战无不胜的军队，他曾经广阔的疆域，他为之努力数十年的复国梦想，甚至是他心爱的妻子。可是，项羽还是项羽，他即使输，也不能这么就便宜了那个流氓刘邦，他要东山再起，重新组织军队，在此与刘邦一决雌雄。于是，他带着数百余骑突围。一幅壮丽的场面展现在我们面前：一百人，面对数万军队。毫不退缩，带着坚毅，带着信念，带着卷土重来的梦想，奋力冲向敌军。可是天却不肯给项羽机会。竟然派一个田父骗他，项羽东山再起的希望越来越渺茫。可是，项羽依然不会放弃，带着残余的数十骑，他居然成功的到达乌江岸边。在这，果然有人在等他。这个忠实的追随者准备帮助他渡过乌江，这样他就可以回到江东，这片他起兵的起点。但是，正当这快要摆脱刘邦追兵的时刻，项羽犹豫了。他突然想起了一个问题，即使他可以渡过乌江，江东父老还能支持他这个败将吗？即使他在带兵起义，这个经过长年战争的国家还禁得起这样的折腾吗？他的心绝望了。这次，他知道他必死无疑了。当面对死亡的时候，人的心灵往往会得到最彻底的解放，一切都无所谓了。于是，项羽把他钟爱的马送给了这个忠心的亭长——他不再需要战马了。抛开所有的束缚，他冲向了汉军的队伍，进行一个勇士、一个英雄，最彻底、最绝望、也是最豁然地反抗。一阵惨烈的厮杀。勇士倒下了，他用自刎这种方式结束了自己的生命。他唯一值得骄傲的，就是刘邦终究没有能杀死他，他死在自己的手上。项羽打不过刘邦，因为项羽是勇士，刘邦是流氓。除非勇士与流氓单挑，否则流氓总是赢者。果然，项羽输了。死前，他失去了所有对于一个男人来数珍贵的东西；死时，他被四分五裂，死无全尸；死后，在汉朝的努力下，他也顺理成章的成为了刚愎自用、匹夫之勇、妇人之仁的代名词。可怜的项羽，他彻底输了。

第二段：垓下突围、被困东城
主要情节：直夜溃围——绐陷大泽——决意快战
1、此段中项羽对部下所说的话占了很大一部分，辉煌的过去，失败的今天。反复强调：“此天之亡我，非战之罪也”。
2、从中可见项羽的性格：自负、勇武

第三段：东城溃围之战
三次行动：
第一次：项羽——大呼、驰下、斩将 / 汉军——皆披靡
“遂斩汉一将”中的“遂”字说明项羽“斩汉一将”轻而易举，从而表现出项羽的勇猛善战。
第二次：项羽——嗔目叱之
赤泉侯——人马俱惊，辟易数里 （通过对比，表现出项羽的勇猛。）
第三次：项羽——弛，斩汉一都尉，杀数十百人；亡两骑（“杀数十百人”展现项羽勇猛少敌，势不可挡的战斗场面，表现出项羽的勇猛善战。）
三次行动，从不同的角度表现了项羽如猛虎一般的气势和战斗力，英武形象栩栩如生。非常精彩！三次行动之后，有一段项羽与部下的对话，说明项羽刚才的勇猛杀敌主要是向部下证明他的失败是“此天之亡我，非战之罪也”。
项羽的性格：勇猛、自负

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深圳市13416845936： 关于课文“项羽之死的.”—、根据下面提示的三个场面描写,分析项羽形象.1、四面楚歌之时,项羽惊而起,起而饮,饮而歌,歌而泣.有人说项羽失天下的... - ？
检试心舒：[答案] 一 1.不同意.项羽失天下的时候所心疼的不仅仅是女人和宝马,还有和他一起过江战死疆场的八千江东子弟.乌江岸边,亭长劝项羽赶快登船,来日尚可东山再起,项羽说: “且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何...

深圳市13416845936： 结合《项羽之死》写篇100字左右对项羽的评价 - ？
检试心舒： 羽虽然英勇善战,骄横残暴,却又有他优柔寡断的一面,耳朵根软,容易轻信别人,而且自矜功伐,刚愎自用.太史公评曰:“自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业,欲以为力征经营天下.五年卒亡其国,身死东城……”.他听了曹无伤...

深圳市13416845936： 高中课本《项羽之死》一文赏析 - ？
检试心舒： 《项羽之死》记述了项羽一生的的最后阶段,表现他无可奈何的失败和悲壮的死亡,是《史记·项羽本纪》中最具悲剧性的一幕.这篇文章围绕项羽这个悲剧英雄,描写了垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面,多角度、多层次地展现他的性格,表现了他令人唏嘘感叹的悲壮谢幕!至此,项羽这个形象在太史公笔下得到完满的诠释.太史公曰:“号为霸王,位虽不终,近苦以来未尝有也.”项羽的一生,轰轰烈烈,项羽之死,更是何等悲壮.后人有“生当作人杰,死当为鬼雄.至今思项羽,不肯过江东.”的名句,更有“胜败兵家不可期,包羞忍辱是男儿.江东子弟多才俊,卷土重来未可知.”的感慨.项羽之死是他的性格所致,是他骨子里流淌的贵族所致,项羽之死,至今就觉荡气回肠.

深圳市13416845936： 《项羽之死》读后感、围绕项羽自杀为中心、的议论文? - ？
检试心舒： 一代英雄,竟也落到如此地步. 没有任何时刻比现在更清醒了.＂胜者王,败者寇,大势已去,我们回不去了,无颜再见山东父老.＂他越说越激昂,胸中仿佛有一股气,直冲脑门,＂啊……＂一声巨吼,在空旷山谷中,留下振荡人心的回声,他犹...

深圳市13416845936： 从项羽之死谈起 - ？
检试心舒： 历史是无情的,历史却又是公正的,他在给前人以教训的同时,总是给后人以无限的启示.站在历史的长河边.面对项羽的人生悲剧,徒叹“至今思项羽,不肯过江东”,不是我们应有的积极态度;我们应该在今后的人生历程中,不断磨炼自己的意志,反复锤炼自己的性格,把握住自己的命运之舟,更好地驶向人生海洋的理想彼岸.

深圳市13416845936： 《项羽之死》这篇课文的表现手法 - ？
检试心舒： 《项羽之死》这篇课文的表现手法:侧面描写. 《项羽之死》是连续集中地写一人,通过垓下之围、东城快战和自刎乌江三个连续的事件集中笔墨塑造项羽形象,垓下之围表现项羽的多情善感,东城决战表现项羽的勇猛自负,乌江自刎表现项羽的知耻重义.

深圳市13416845936： 项羽之死 求关于项羽该不该渡江 的300字小作文一篇. - ？
检试心舒： 在古典小说里,我们常会看到正义之士因落入贼人之手高呼一声:“士可杀,不可辱!”然后拔剑自刎.咋一看,个个都是英雄好汉,但细细想来,只为个人荣辱而放弃生命,这样做值吗?春秋时的吴越之战想必大家都听过.越王勾践先败于吴...

深圳市13416845936： 项羽之死高中作文,四百字.需求:原创,文笔好,悬赏值可以再谈 - ？
检试心舒： 东楚以为项羽本色不过为一骑将,这只是项羽复杂个性中的一个方面.实际上,项羽在当时乃至后世都称的起是一个大政治家,只不过这个大政治家,生不逢时,其出手的政治措施与时代不合,故导致失败.先说项羽的政治眼光.项羽在楚怀...

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检试心舒：[答案] 在古典小说里,我们常会看到正义之士因落入贼人之手高呼一声:“士可杀,不可辱!”然后拔剑自刎.咋一看,个个都是英雄好汉,但细细想来,只为个人荣辱而放弃生命,这样做值吗?春秋时的吴越之战想必大家都听过.越王勾践先败...

深圳市13416845936： 项羽之死的文章结构是什么 - ？
检试心舒： 以情节发展为顺序 记叙了项羽一生的最后阶段,表现他无可奈何的失败和悲壮的死亡,是《项羽本纪》中最具悲剧性的一幕.文章围绕项羽这个悲剧英雄,描写了垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面