孩子五年级了，老师让抄作文，家长让孩子写孩子不听怎么办？

孩子五年级了，老师让抄作文，家长让孩子写孩子不听怎么办？~

做家长要在孩子从小的时候就各方面的待她好（当然
娇生惯养除外）
比如孩子还小
你有空的时候
陪他和很多小朋友去放风筝
给他讲故事
和孩子一起唱歌
画画
出一些有趣的谜语锻炼孩子的脑力
培养孩子的兴趣
就算是在小小的家务事上都很乐观的嘻嘻哈哈教他怎样做。。。。。。
当然孩子要是耍赖皮
懒惰的时候也不应该对他大声打骂
你也可以让他对你留下一个突然间意识到危险的印象（比如
你今天打他的同时
样子表现得非常的凶狠（动作要缓慢
这样他才能观察到你可怕的面貌
你急着打他
他也就眯着眼大哭了
哪还顾得上去看你)
在他不听话的时候显现出来
孩子害怕也就听话了（孩子不听话长期对他又打又骂
虽然他可能会听话
但是在背后
他可能还是不会听话
明着不懒惰
那就会“偷懒”）孩子不听话也不能用某种方法去哄骗他
骗得了第一次、二次、三次
那么到第四次就只会赖皮的坐在地上哭闹了
根本不会听话。。。。。。孩子有时候很孤独没伙伴在身边
也要陪她开心
在生活中很多事情乐观的对待孩子但也对他严厉
孩子自然也就不会太任性了
很多家长把孩子生下来
交给爷爷奶奶抚养。。。。。。又或者是给他三餐饱饭
再对他普通的关心加严厉的教育
让他一个人去看电视
让他去和伙伴玩
如果和孩子间就只有这些
没有良好的培养
孩子不任性才怪
除非他天生老实善良文静

小学五年级语文作文为什么写不好呢?很多的家长和老师都会有很大的质疑,是孩子的基础不扎实孩子孩子上课不好好听讲,还是孩子没有丰富的生活经验等等.想知道为什么小学五年级语文作文不好写,就要了解孩子的状态.

(始于积累)
关于学生写作状态、观点,主要有以下问题:
(1)写作兴趣不强,纯粹是应对.
兴趣是学习的动力.在初中语文学习中,学生的写作兴趣并未普遍提高.大多数学生仍然留在小学或者害怕写作.从很多孩子对文章的修改现象上来看有很多是技能问题,和态度问题.大多数学生的作品很少被修改或从未修改,即使他们写作,他们也会改变比率.这足以表明绝大多数学生处于执行任务任务的状态,这种态度是学生写作水平普遍提高的主观原因.
(2)作文题材胖平淡失真,不善使用生活经验.
作文的命题是要写出真人真事,和真实的情感.按理说生活中的每一个学生都会遇到深情的感受、有成功的喜悦或失败的痛苦,经历过童年的快乐或成长的颠簸...而这些真正的、是丰富的生活的经验和感受可以成为写作的优秀主题.我们应该在学生的作品中看到丰富多彩的生活和复杂的内心世界,感受清新的气氛和真实的感受.然而,遗憾的是,生活中反映出来的生活是如此沉闷的、失真,很难看出个性的光芒.
(3)表达能力的发展不平衡,大部分语言苍白,乏味.
语言的原因是多方面的.从学生的现象来看,一个是一些学生的语言语料库很差,特别是形容词、,在文本中通常是同一个单词是出现次;第二,这些学生通常使用广义叙述而不是特定的描述现象.由于缺乏具体的描述和细致的表征技巧以及一定的语言积累,追求新颖的典型描述和优雅的语言是不允许的,眼界较窄.

(创作)
(4)研究问题的能力不强,思维的综合性不好.
这个想法是学生写作的难度,问题更严重.有些主题是未知的,只是讲述了问题的开始和结束;一些主题难以展示,材料无法充分表达主要目的;一些话题很混乱,多中心真的是无中心的.学生在考试中反映的缺点不仅是由于缺乏相应的写作技巧,而且还因为思维的全面性没有根据.只有了解了孩子的缺点在哪里,才能提高小学五年级语文作文的写作能力.

与老师积极沟通，同时问问孩子他是否认为抄比写好，如果他说前者好，那就告诉他，那这样好了，你每抄一篇作文，写完后给我讲讲你学到了什么。这样应该有用。愿你采纳

做家长要在孩子从小的时候就各方面的待她好（当然 娇生惯养除外） 比如孩子还小 你有空的时候 陪他和很多小朋友去放风筝 给他讲故事 和孩子一起唱歌 画画 出一些有趣的谜语锻炼孩子的脑力 培养孩子的兴趣 就算是在小小的家务事上都很乐观的嘻嘻哈哈教他怎样做。。。。。。 当然孩子要是耍赖皮 懒惰的时候也不应该对他大声打骂 你也可以让他对你留下一个突然间意识到危险的印象（比如 你今天打他的同时 样子表现得非常的凶狠（动作要缓慢 这样他才能观察到你可怕的面貌 你急着打他 他也就眯着眼大哭了 哪还顾得上去看你) 在他不听话的时候显现出来 孩子害怕也就听话了（孩子不听话长期对他又打又骂 虽然他可能会听话 但是在背后 他可能还是不会听话 明着不懒惰 那就会“偷懒”）孩子不听话也不能用某种方法去哄骗他 骗得了第一次、二次、三次 那么到第四次就只会赖皮的坐在地上哭闹了 根本不会听话。。。。。。孩子有时候很孤独没伙伴在身边 也要陪她开心 在生活中很多事情乐观的对待孩子但也对他严厉 孩子自然也就不会太任性了
很多家长把孩子生下来 交给爷爷奶奶抚养。。。。。。又或者是给他三餐饱饭 再对他普通的关心加严厉的教育 让他一个人去看电视 让他去和伙伴玩 如果和孩子间就只有这些 没有良好的培养 孩子不任性才怪 除非他天生老实善良文静

额。自己的孩子好教育啊，先给他讲道理，要好好讲不能让孩子产生叛逆心理。要是他连你讲的道理都不听，你觉得是不是应该让他认识到他错了呢。俗话说严是爱宽是害。还有我奶奶说的一句话<黄金棍下出好人>,黄金棍:是一种树的树枝，它的树枝很结实。

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昂仁县13517891192： 孩子抄作业,老师让家长写检讨书应该怎样写,不少于30字,急啊! - ？
钭汤复方： 首先对老师表示衷心的歉意. 对于孩子这种错误,我们家长付有不可推卸的责任,另外对老师的严格要求与监督,我们很感激. 孩子会抄作业,首先说明的问题是他(她)上课所学的内容没有学会,以至于作业无法独立完成.其次,孩子的思想是有偏差的...

昂仁县13517891192： 小孩写的作文被老师评价为抄袭,我该怎么办 - ？
钭汤复方： 老师说抄袭,一般是真的,你该告诉孩子抄袭是不对的,不能投机取巧,借机教育孩子,帮助他成长,让孩子从小树立正确的人生观、价值观,不过要注意方法,别伤害孩子,让孩子心灵留下阴影.

昂仁县13517891192： 三年级学生老师让背作文一天一篇背不会罚抄十遍二十遍,老师这种方法对吗? - ？
钭汤复方： 老师这种方法没什么作用,除了增加学生的负担,抄写之后他们仍然不会背诵,所以这种方法完全不可取.

昂仁县13517891192： 发现孩子抄同学的作业怎么办? - ？
钭汤复方： 在生活中,有些孩子会出现抄袭作业的现象,让家长和老师很是头疼.很显然,抄袭作业不是好行为,最明显、最直接的后果,是孩子所抄袭那门功课的成绩不断下降,导致他/她与同学之间的学习成绩差距不断加大.而以前的学习内容还不会,...

昂仁县13517891192： 五年级的孩子作文不会写怎么办 - ？
钭汤复方： 如果到了五年级,孩子仍然写不好作文,那家长确实应该着急了.建议家长从基础开始,引导孩子补习.从好词好句好段开始教孩子,例如,写人的表情经常会遇到哪些好词好句好段、写小动物、小植物经常会遇到哪些好词好句好段……一点点...

昂仁县13517891192： 语文老师让小学五年级的学生抄写课文5遍属于体罚吗 - ？
钭汤复方： 不属于. 只有这样,孩子才会对课文加深理解,同时对自已的错误提高认识.

昂仁县13517891192： 我小孩5年级了成绩一直不错,最近发现他有抄袭同桌作业,作文也是,直接在电脑上抄的,说他呢他就哭, - ？
钭汤复方： 首先我个人觉得,“抄”并不可耻.或者不是坏事 至少你孩子有一颗想要完成可也的决心.只是要在抄的基础上玩出花样来 其次,不能让小孩从小就养成“抄”的习惯.不然以后自己都不能独立完成 你现在还是不要让他抄袭.但是你要帮他完成,和他合作,帮助他完成课业 其实很多时候,家长和孩子的协作,不仅能增加你们的情感交流,还能缓解代沟,让家长更加了解孩子,以免孩子因为年龄小经历少而走错路...

昂仁县13517891192： 怎样辅导四五年级孩子写作文? - ？
钭汤复方： 孩子需要老师和家长的鼓励.在写作上,我会认真对待孩子写的每一篇文章,哪怕很差很差,我也会认认真真给她一个评语.看到孩子的进步,特别是对孩子在作文中的好句子,应当及时表扬,给她以信心.还有就是千万要鼓励写长,千万要避...

昂仁县13517891192： 我小孩已经五年级了,至今还一直忘把家庭作业抄完整怎么办? - ？
钭汤复方： 可以专门给孩子准备一个小笔记本,让他每天把作业都抄到上边,另外,孩子如果哪天能把作业抄完整,一定要及时表扬,表扬和鼓励最能促进孩子好习惯的养成.

昂仁县13517891192： 孩子现在五年级,作文不太好,怎么办? - ？
钭汤复方： 作文并不难,要看自己平时的积累和观察. 写好作文关键1: 多看书,特别是作文书.看书的时候要心无杂念,一心一意,斟酌每个字眼,学习人家写得好的地方,也可以用本子抄下来,空闲的时候拿出来念一念,背一背,到写作文的时候就用...