女娲造人的中心思想，急啊！！！！

六年级下册女娲造人中心思想和主要内容，快点，急的呀！~

这篇课文主要讲的是天地开辟之后，有了日月星辰，有了山川草木、鸟兽虫鱼，单间没有人类，世界显得荒凉寂寞，于是出现了女娲。女娲同样感到孤独寂寞，她用捏成了像自己一样的生物，这个生物一触地便活了起来，而且还能叫“妈妈”。女娲非常欣喜，她把自己创造的这人个生物取名叫人。接着又造出了许多这样的人，又想出办法把小人分成男女，让他们自己去繁衍后代，这样，人类就世世代代延续下来了。

请采纳，谢谢

一 这篇课文是根据《风俗通》里的两则短文改编的，下面是这两则短文的译文。

通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。

女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。

看看课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想像力。

设题意图：筛选出联想想像的内容，和神话故事对比，以获得对于联想想像的方法、思路的启示。

解题思路：先从文章中标出神话故事中的内容，其余就是丰富补充的内容。

参考答案：课文在原来的基础上增加了：①女娲造人的具体过程；②人造出来之后欢欣喜悦场面；③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；④作者的评述。

其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想像力。

二 本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。找出有关词句，说说你对这一喜悦感的体会。

设题意图：对人类诞生的喜悦感的描述，是比较能体现作者合理丰富想像力的地方，也是动人的地方。练习的目的是让学生加深对这部分的理解和感受。

解题思路：标画出文中的以下描写：人落地后开口就喊：“妈妈”；“妈妈”女娲的心理及神态描写；女娲给孩子命名；许多小人的欢呼跳跃；女娲的辛劳。

体会，可让学生各抒己见，答案不求统一。要点提示：人的产生给大自然带来无限生机；人类产生的同时，也产生了“爱”，产生

这篇课文是根据《风俗通》里的两则短文改编的，下面是这两则短文的译文。

通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。

女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。

看看课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想像力。

此题有理即可，只要写出自己的心理感受

二 本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。找出有关词句，说说你对这一喜悦感的体会。
"接着一阵兴高采烈的.......生命的欢乐"
这个句子在神态和动作方面做了重点描写,突出了人在获得生命后的喜悦感,由此我们可以想得到,在人出生的那一刻,便把世界上的一切都送给了我们,因此,我们要懂得珍惜生命这个机会,好好的利用,因为我们的存在是因为世界上的一切事物都在等着我们.

《女娲造人》详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了远古时代的人们对人类自身起源的好奇、探索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。

女娲造人是中国上古神话传说之一，创世女神女娲化生万物，每天至少能创造出七十样东西，开世造物，因此被称为大地之母。她是古老相传的大母神。相传女娲以泥土仿照自己抟土造人，创造并构建人类社会；又替人类立下了婚姻制度，使青年两性相互婚配，繁衍后代，因此也被传为主职姻缘与情爱的皋禖古神。

扩展资料

女娲造人的神话最早见于战国屈原《楚辞·天问》，屈原发出了这样的疑问：“女娲有体，孰制匠之？”意思是既然人类是女娲创造的，女娲本身又是谁创造的呢？这是一个很有趣的问题，但是由于《天问》文体的限制，屈原并未详细记叙女娲造人的情节，只是提供了一个简单的线索。

较具体的记叙在东汉泰山太守应劭所著的《风俗通》中：“俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人，剧务，力不暇供，乃引绳縆于泥中，举以为人，故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，縆人也。”这则故事虽然正面描写了女娲造人的事迹，显示出女娲始祖母神格的地位，但毫无疑问，其中已经烙上人类社会变迁的影子。

“抟黄土作人”被认为是人类文化史上制陶技术的发明在神话中的投影，而所造人类产生富贵贫贱之分则是人类进入等级社会的反映。

本文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了远古时代的人们对人类自身起源的好奇、探索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。

本文通过记叙女娲创造人类的艰难过程，表达了人们对女娲的崇拜之情，也体现了生命的珍贵。

本文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了远古时代的人们对人类自身起源的好奇、探索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。

太无聊，纯属是搞起耍，先用手捏，发现太慢了，就用甩的。。。

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芷江侗族自治县19329113716： 女娲造人的中心思想是什么 - ？
薛贱心可：[答案] 本文详细叙述了女娲造人的具体过程,表现了远古时代的人们对人类自身起源的好奇、探索,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释. 如果答案对您有帮助,真诚希望您的采纳和好评哦! 祝:学习进步哦! *^_^* *^_^*

芷江侗族自治县19329113716： 六年级下册女娲造人中心思想和主要内容,快点,急的呀! - ？
薛贱心可：[答案] 这篇课文主要讲的是天地开辟之后,有了日月星辰,有了山川草木、鸟兽虫鱼,单间没有人类,世界显得荒凉寂寞,于是出现了女娲.女娲同样感到孤独寂寞,她用捏成了像自己一样的生物,这个生物一触地便活了起来,而且还能叫“妈...

芷江侗族自治县19329113716： 《女娲造人》的中心或主题 - ？
薛贱心可：[答案] 一 这篇课文是根据《风俗通》里的两则短文改编的,下面是这两则短文的译文.通常说天地开辟以后,还没有人类.女娲揉团黄土造成人.这项工作太费力了,女娲忙不过来,就把一根绳子放到泥浆中,拉出来,溅出的泥点子就成了人....

芷江侗族自治县19329113716： 女娲造人这一课的主旨是什么? - ？
薛贱心可：[答案] 人

芷江侗族自治县19329113716： 债概括本文的主旨《女娲造人》 - ？
薛贱心可：[答案] 详细叙述了女娲造人的具体过程,表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释.跪求采纳!啊!

芷江侗族自治县19329113716： 《女娲造人》的中心思想? - ？
薛贱心可： 本文详细叙述了女娲造人的具体过程,表现了远古时代的人们对人类自身起源的好奇、探索,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释.

芷江侗族自治县19329113716： 课文《女娲造人》有什么样的感情基调,有什么思想意义?急急急! - ？
薛贱心可： 课文清新,质朴,洋溢着一种天真的新鲜感.

芷江侗族自治县19329113716： 28课女娲造人的主要内容的中心思想 - ？
薛贱心可： 突出了女娲的母性慈爱.

芷江侗族自治县19329113716： 《女娲造人》的中心思想?？
薛贱心可： 女娲知道自己不孕,所以才捏的.

芷江侗族自治县19329113716： 女娲造人全文洋溢着怎样的一种情感?你从故事中悟到了什么道理?急急急!!! - ？
薛贱心可： 文章清新、质朴,洋溢着一种天真的新鲜感.女娲完全是在一种极自然的、无意识的状态下萌发了造人的念头.课文中说她“感到非常孤独.她觉得在这天地之间,应该添一点什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好”.当她看到自己的影子时,...