幼儿园语言《咏柳》的教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的幼儿园语言《咏柳》的教案，欢迎大家分享。
幼儿园语言《咏柳》的教案1
活动目标：
1、引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。
2、鼓励幼儿有感情地朗读古诗。
活动准备：
1、柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。
2、录音机、磁带、视频。
3、水袖若干条。
活动过程：
谈话导入
提问
1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？
2、出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的？
小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？
3、柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？
小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮，老师想到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫《咏柳》。
4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。我们一起来听听，你最喜欢哪一句？）
一、欣赏并初步理解古诗的含义
1．播放视频
提问：你最喜欢那一句？（根据幼儿的回答贴出相应的图加文）
2．请小朋友朗读一次
3．你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀）
4．“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？
小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。
5．那谁知道“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意思呢？
小结：细细的'嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的？最后诗人终于想出了答案，原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古诗的意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更美啦！
二、鼓励幼儿有感情地朗读古诗
1．我们看看前两句，诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情？（高兴。贴表情图）
2．诗人看见这么好的景色想到一个问题，这细细的嫩叶究竟是谁剪出来的？这一句应该怎么读？（疑问、贴表情图）
3．最后诗人终于找到了答案“二月春风似剪刀”应该是什么样的心情？（恍然大悟、贴表情图）
小结：诗人用古诗来赞美柳树，那我们还可以用什么方法来赞美柳树？（唱歌，跳舞）
三、游戏
1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。
提问：跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、柳条、柳叶？
2、请幼儿请客人老师和自己跳。
延伸：区域活动制作柳树、柳条、柳叶
幼儿园语言《咏柳》的教案2
一、活动目标：
1、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的含义。练习发音咏、高、条、绦、垂、知。
3、欣赏古诗,并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。
二、活动重难点：
重点：理解古诗中“咏”“碧玉”“妆”“丝绦”等词的含义。
难点：初步理解古诗并发现古诗韵律的特点。
三、活动准备：
柳树图画;教学课件.
四、活动过程：
（一）出示一幅柳树的图画.引起幼儿兴趣.
这是一棵什么树?它是什么样子的？
（二）欣赏教学课件.了解一些关于柳树的知识.
1、教师小结柳树的特点:落叶树，柳枝细长,柔软下垂,生长很快,适合在水边生长,树皮,树枝,树根都可入药.
2、让幼儿小结柳树的特点。
你觉得柳树美不美?什么地方美?
（三）欣赏古诗的教学课件.让幼儿欣赏并理解古诗内容.
1、初次欣赏古诗。
在古代有个叫贺知章的诗人也觉得柳树很美,他写了一首诗来赞美它,让我们一起欣赏一下.
2、完整欣赏古诗《咏柳》，初步理解古诗。
诗歌里说了些什么?你记住了哪一句呢？
3、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。
哪些地方你听懂了，哪些字词你不明白?你可以举手问老师。
4、分句理解古诗意思。
5、通过观察课件，小结古诗的特点。
你们来看一看这首古诗和我们平时所学的儿歌有什么不一样？
（四）学习有感情地朗诵古诗，体会古诗的韵律美。
1、教师范读,让幼儿感受诗歌的韵律美.
这是一首很美的诗，老师也想念一念,你们来听一听好吗?
2、师生一起朗诵古诗：集体、轮念等多种形式。
3、请幼儿表演朗诵古诗。
幼儿园语言《咏柳》的教案3
活动目标
1.初步理解古诗《咏柳》内容，感受诗中描写的优美景色，喜爱春色。
2.初步学习按古诗节律吟诵。
3.通过积累，感悟和运用古诗《咏柳》，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备
1、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。
2、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。
活动过程
1、边听音乐《柳树姑娘》边进教室，感受歌曲的优美。
——柳树姑娘有长长的辫子，随着春风飘动着，好美啊！
2、谈话活动，引出话题。
——春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现春天给柳树带来的变化呢？
——教师小结：春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，就象许多绿丝带在风中飘动。这些细细的叶子，不知道是谁的巧手剪裁出来的？哦！原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。（教师边朗诵散文边出示大挂图）
3、引出古诗。
——这首散文真的好美啊！
——古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么美丽的柳树，不由得做起的诗来。（创设情境：教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《咏柳》）
——刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀？（出示古诗大挂图）
——教师再次朗诵。
4、教师朗诵《咏柳》古诗，并帮助幼儿理解古诗。——哪一句古诗的意思你不懂呢？（请知道的幼儿告诉其中的意思，或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。）
——春风一吹让柳树如此的美丽，春风除了像剪刀，还像什么？又会使什么带来变化呢？（春风像手，摸了小草，小草就变绿了；春风像嘴，在树梢说了悄悄话，树儿就变绿了；春风像腿，跑去亲了亲花，花儿就开了。）
——和幼儿一起来朗诵古诗。
——再次一起来朗诵古诗。（提出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。）
——教师小结：春风给我们带来了美丽，给我们带来了欢乐。和幼儿一起欣赏古诗朗读。
5、教师与幼儿试着再次朗诵，学会古代朗诵时的神态。（配乐）
——小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子，一起来模仿着进行朗诵古诗。
附：咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？
二月春风似剪刀。
【注释】①碧玉：形容柳色翠绿，如青绿色玉石。②妆成：打扮成。③绿丝绦：比喻柳条如绿丝线织成的带子。④裁：裁剪。
【译文】春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，如同万条绿丝带在风中飘动。这些细叶，不知是谁的巧手剪裁出来的，原来，二月的春风就像无形的剪刀。
【赏析】诗人通过对柳树作的精心描写和联想，表现了大自然的美妙。
咏柳教学反思
《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章所写，被世人广为传颂。诗中比喻生动，虚实结合，通过写柳树来赞美春天，表达诗人对大自然的热爱之情。对于孩子们来说背诵是不成问题的，很多在幼儿园时就已经会背了。到了中年级学习古诗有了更高的要求，不仅要能背诵，还要自己说说诗意，体会作者在诗中抒发的真情实感...
《咏柳》全诗表达了诗人———的思想感情
此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。表达了诗人对春天的无限热爱。唐代贺知章《咏柳》，原文为：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像...
关于咏柳的诗句有哪些?
《咏柳》【唐】贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《青门柳》【唐】白居易 青青一树伤心色，曾入几人离恨中。为近都门多送别，长条折尽减春风。《长安新柳》【唐】陈光 九陌云初霁，皇衢柳已新。不同天苑景，先得日边春。色浅微含露，丝轻未惹尘。
用咏柳写作文100
还有那细细的柳叶儿,也不知是谁的巧手谁裁出来的。 噢,原来是二月春风,二月的春风似剪,春风是大自然力量的象征,是大自然创造了这么美丽的春柳。它既能裁剪出细致匀称碧绿的柳叶,也就能裁出嫩绿鲜红的满园春色,裁出繁花似锦的整个春天啊。 3. 用《咏柳》后两句编写一个100字小故事 春天来了,我和妈妈来到...
求深度赏析《咏柳》这首诗
给人们以春的信息。这两句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。在语言的运用上，既晓畅，又华美。
有没有描写写春天的韵律的儿童诗?语言要精练,不罗嗦。
1 《咏柳》——贺知章（唐）碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。2 《送元二使安西》——王维（唐）渭城朝雨悒轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。3 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——李白（唐）故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远...
《咏柳》诗句中的绿丝绦三个字,具有什么含义呢?
《咏柳》第二句“万条垂下绿丝绦”，丝绦指的就是腰带，这千条万条的柳丝，就好像美女身上的裙带一样。一个“垂”字，看出了杨柳在风中款款摇摆的飘逸姿态。这里边其实可能暗含了一个典故，据说南北朝的时候，南齐王朝的一位益州刺史，类似于我们现在成都市的市长，叫刘悛之。他给齐武帝献上了四川...
从古诗咏柳中读到了什么
古诗是一种诗情画意的东西，它能使人的心情变得舒畅无比，有时也会令人有点伤感。我特别喜欢《锄禾》与《九月九日忆山东兄弟》和《咏柳》。我只要读到《锄禾》，就会埋头深思，虽然这是一首简单的古诗。这首普普通通的诗在我上幼儿园的时候就会背了。这首诗会让我情不自禁地想起这样一幅动人的...
《柳树》幼儿园大班教案
《柳树》幼儿园大班教案 篇3 活动目标 1、初步培养幼儿对水墨画的兴趣 2、通过画柳树,学习运用毛笔的中锋、侧峰以及浓墨、淡墨的运用。 活动准备 1、柳树图片;《咏柳》语言CD。 2、水墨画用品:宣纸、毛笔、墨汁等若干。 活动过程 一、欣赏故事《咏柳》,出示柳树的图片,引导幼儿观察柳树的特点 提问:柳树树干...
咏柳这首诗描写了什么景物根据你的理解描述一下?
《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
家水复方： 咏 柳贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.【注释】⑴ 柳:柳树,落叶乔木或灌木,叶子狭长,种类很多.本诗描写的是垂柳.⑵ 碧玉:碧绿色的玉.这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶.⑶ 妆...
汨罗市13541325991： 《咏柳》说课稿 - ？
家水复方： 《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品.这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天,歌颂春风给大地带来了一派生机.下面谈谈这一课的教学思路:一、创设情境,导入新课.是教师以优美的导语创设情境,把学生带到课文的学习中去....
汨罗市13541325991： 咏柳前两句把什么比作什么把什么比我作什么 - ？
家水复方： 咏柳 唐 · 贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀. 前两句中,才柳叶比做碧玉,把柳枝比做丝绦.柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人.
汨罗市13541325991： 唐代贺知章的《咏柳》的古诗和中心思想 - ？
家水复方： 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦tao ;不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.具体描绘了春风之于柳叶丝条萌发的作用,以借喻的手法生动地刻画了春景.
汨罗市13541325991： 比多少教学设计与反思 - ？
家水复方： 教学目标: 1、通过整体观察.使学生在具体的情境中感知100以内数的多少会用“多一些,少一些,多得多,少得多”准确描述数之间的大小,提高学生的语言表达能力. 2、培养学生的观察能力...
汨罗市13541325991： 《咏柳》的科学道理 - ？
家水复方： 唐代诗人贺知章《咏柳》一诗后句:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.诗人通过描写嫩绿多姿的柳树来赞美春天,歌颂春风给大地带来一派生机.全诗采用人格化写法,前两句把杨柳比做年轻美丽的女子,千万条丝丝下垂的柳枝也随之而化成为美女飘舞的裙带;第三句“不知细叶谁裁出”一个设问,“裁”字尤其妙,同时引出“二月春风似剪刀”,把摸不着看不见的“春风”形象化.这种人格化写法,生动形象,联想丰富,富有生机和美感. 冬去春来,天气回暖,柳树最先吐芽泛绿,茁壮生长.这说明春天是个万物复苏季节,更是柳树生机勃发好时光,此诗不仅形象地描绘了柳树在春风中的优美姿态,生动地刻画了春柳的生长情况,显示出春天的无限生机,也包函有深刻天象、物象的科学道理.
汨罗市13541325991： 《咏柳》古诗名句 - ？
家水复方： 这首诗中的名句:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀. 简析:这两句把比喻和设问结合起来,用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧,新颖别致,把春风孕育万物形象地表现出来了,烘托无限的美感.
汨罗市13541325991： 咏柳这首诗等几句写所见第几句写所想 - ？
家水复方： 《咏柳》第一、二句(碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦)写所见.咏柳 作者:贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.
汨罗市13541325991： 咏柳这首诗用了什么修辞写法 - ？
家水复方： 咏柳这首诗用了比喻修辞手法:其一、绿色如碧玉;其二,柳枝如丝绦;其三、春风如剪刀 《咏柳》 贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.
汨罗市13541325991： 中班语言教案《玩具宝宝回家了》 - ？
家水复方：[答案] 以小象玩具回家了教案为例活动目标:XjlEt.Com1、学会看挂图,理解小象的心情变化.2、教育孩子爱惜玩具,幼儿园的玩具以及其他伙伴的玩具都不能带回家.3、理解并能初步掌握儿歌:玩具玩具我爱你,天天和我...
