如何才能与孩子保持良好的沟通呢？父母须知

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如何与子女进行交流，已成为现代父母必修的一门课程。其实，要想实现现代父母的这一心愿也不是什么困难的问题，只要努力成为孩子的知心父母，注重与孩子沟通，就不是什么难事。

如何才能与孩子保持良好的沟通呢？前提就要努力去做孩子的知心父母。孩子也有自己的思想，但是由于年龄尚小不能够很好地控制自己的情绪。而情绪又会直接影响他们的行为。情绪的好坏直接影响行为的正确与否。

所以说，父母必须去了解孩子的情绪，遇到不正确的情绪时要给予正确的指导。了解孩子的情绪，才是与孩子沟通的第一步。

有些父母还没有掌握正确的沟通方式时，就想去了解孩子的想法，一般都是采取的探查的方法；他们想通过探查了解之后，再对孩子进行说服教育；从而达到自己想要的目的；可是这样的方法并不科学；

因为孩子心里有困扰时，父母在没有真正了解的情况下，对孩子进行探询，训诫，教导或者安慰都很难起到好的作用，不但解决不了问题，反而会让问题越来越严重；还会在父母和孩子之间产生隔阂；因为在孩子心中，父母是不了解自己的；

如何才能正确地了解孩子的想法呢？ 家长不要以一种探查的心态去了解，而是真正地站在孩子的立场上去了解孩子当时的感受；

孩子主动地向自己倾诉内心的困扰是每位父母所愿意看到的情景，其实这也正是孩子们的愿望，特别是在遇到问题或情绪上的困扰时，孩子最需要能了解自己，关怀和包容自己的父母，既然是这样，那么为什么现实生活中的孩子却很少能与父母达成有效沟通呢？

大部分的父母都认为，如果你顺着孩子的情绪而做，他们的思想就不会有进步，想要让孩子的思想有进步，父母都认为必须让孩子按照家长的意思去做。

所以 许多父母在与孩子交流的时候，经常使用说教性语言 ，在这些父母眼中，这样才是为孩子好，实际上却恰恰相反。正是因为父母这样的行为才造成了孩子与父母越来越疏远

当今 社会 中的孩子在情绪上出现问题。当想要诉说心声的对象，往往都不是自己的父母；

如果发现孩子遇到什么困难挫折，对自己说却不想对自己说时，父母也不要强迫孩子，因为孩子也同样有隐私权，即使是父母也要尊重孩子独立的思想与人格，倘若真的想给孩子一些建议和意见，帮助他们解决疑难问题，那么就采用合理的方式，使子女愿意对你敞开心扉。

这个时候一定要注意表达的方式， 可以这样说，

“能把这件事情告诉我吗？”

“我很想知道你自己的想法？”

“看来你好像有不一样的想法和感受？”

“能把这件事情和我谈一谈吗？”

“我可以了解一下事情的经过吗？

父母对子女发出真诚的邀请，才有可能走进孩子心灵的大门，你知道他们的真实想法；

这时候一定要让孩子自由说出问题的任何一面，千万不要去打断，也不要将自己的意识强加给孩子，而是把孩子当成大人一样当成朋友一样，尊重孩子的想法并接受孩子的想法。

当孩子觉得自己被承认，被尊重后，才能与父母毫无隐私地说出自己的情愫以及困扰自己的全部问题。

每个子女都希望能与父母成为很好的朋友，可以倾听自己的感受。可是大部分子女都不能得到父母的正面理解。原因可能就是父母从来都不知道积极倾听孩子诉说的重要性，倾听可以帮助父母越过理解的鸿沟与子女进行有效沟通。

积极的倾听孩子诉说，优点可以体现在以下几个方面，

第一，可以解决困扰孩子情绪的问题， 积极倾听能够鼓励孩子将自己的真实想法说出来，孩子说出来后，并接纳尊重孩子的想法，可以帮助孩子减少心理压力。

在他说完之后，咱们再阐述自己的观点，让他来评判咱们的观点是否正确，这样了更有助于让孩子认识到自己错误的想法，自己能认识到错误，在更改过程中，就会更容易地接纳正确的想法。对这件事情的对与错理解的更深刻；

第三，消除家长与孩子之间的鸿沟， 积极聆听可以加深彼此之间的理解，孩子可以从中体会到父母对他们的爱，加强了亲子关系，真心聆听孩子的想法可以加深父母对孩子的了解，一方面可以使孩子对父母更加信任，另一方面孩子对自身也有了新的认识。

倾心交谈意味着将谈话更深入，而不是将问题只留在表层显著的意义上的泛泛之谈， 泛泛之谈不能解决问题，举个例子，

小明说：妈妈明天我们要期中考试了，我担心我考不好。

妈妈说：怎么能这样想呢？你以前不是考的都可以吗？

小明说：之前还行，但是……

妈妈说：别担心我能体会，你现在的心情，我在你这个年龄的时候也这样我要对自己有信心，只要对自己有信心就都能好好的。

小明说：嗯，那好吧，我试试。

这种交流很明显就是家长的泛泛之谈，妈妈和小明从根本上并没有深入的沟通，小明的心情呢，妈妈也不是很了解，他只是轻描淡写地说出了一些安慰的话，其实这种做法就是妈妈对孩子的不尊重，孩子也肯定会想妈妈不了解我，不懂我也不尊重我，如果换一种真心沟通的方式，你会发现结果就不一样了。

小明说：妈妈明天我们要期中考试了，我担心我考不好。

妈妈说：你能告诉我为什么会有这种担心吗？

小明说：我的数学成绩之前一直处于中等偏下的水平，最近学的几个知识点，我都是靠着死记硬背记下的，所以我很担心；

妈妈说：你在担心死记硬背的知识点应用不灵活是不是？

小明说：是的，我已经反复做这类型的习题了，但是都是套的这一种方法，而且很吃力；

妈妈说：嗯，如果只套死记硬背的方法，只要习题变一下可能就会套不进去了；这样的确会影响发挥；

小明说：是的，我也不知道有什么办法了，所以比较担心；

妈妈说：那咱们一起看看你说的那类习题吧，看看我能不能从我的角度帮你分析分析方法；别着急，我和你一起看看；

小明说：谢谢妈妈。

这段对话再和前面的对话比较一下，不难发现二者的差距，后面的对话不仅体会到了孩子担心的问题所在，还积极的帮助孩子找到对的方法，不论结果如何，孩子是感激的，妈妈是负责的；

生活中你会这样对待自己的孩子吗？

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