数学老师在讲授相遇问题时,一开始呈现了“相对、相向、相背、同时”几个词,让？
请问如何处理教师教与学生学的关系
当然,教师的“讲”与“问”是需要的,特别是在关键处,教师的精讲、精问往往起了画龙点睛、恍然大悟...学生是学习的主体;教师既是学生学习的伙伴,又是学生学习的指导者;教材提供教与学的内容。也就是说,...“法定知识”的场所,教师与学生作为完整的精神整体的人格相遇都退到了一边,教师成了知识的拥有者和传授...
有人说:“讲授式”过时了吗?你是怎么认为的?在教学中又是怎样做的?_百...
在他看来，教师的责任不是把现成的知识技能塞给学生，而是要引导学生参与知识的获得过程，不仅让他们掌握所学的知识技能，而且提高认识能力，掌握良好的学习方法和形成主动求知的学习习惯，最终实现让学生自主学习的目的。因此他反复强调教师在运用讲授法进行教学的过程中，不能不问教材内容和学生的实际一讲...
杨海超老师在英才苑府“有问必答”主要负责哪个版块的学习?
杨海超老师在英才苑府“有问必答”负责执行专栏的直播答疑及知识讲授。杨海超老师每周每周五19:30-21:00在线实时解答输出至少10个问题，每年至少输出400个问题梳理及答案解析，帮助青年律师真正理解消化每一个问题，成长为业内专业人士⌄
新课程:教师如何提升职业道德修养作业
在每个学生活动环节中,设计学生参与时间最多.在学生参与过程中,设计学生积极思考时间最多.2>教学设计要突出激发学生学习动力的内容.要求:设计学生主动质疑的内容;设计学生积极研讨的内容;设计学生积极动手的内容.3>教学设计要减少教师讲授的时间.要求:多设计点拨,少设计讲解;多设计情景,少设计平静;多设计一举几得的...
快要开学了,作为一个新老师,在第一节课要和学生谈些什么内容,不上正课...
不要说太多要求的话语，多与同学们沟通，是你们可以有共同语言，并且示意自己不止是一个老师也是这个班的一员！自信对一个人来说是非常重要的。每接一个班我都对学生讲，你可以忘记我所教给你的一切知识，但你必须学会自信。因为自信是一个人的立身之本。古人云：哀莫大于心死。现代人则说：没有...
大学教师用不雅图片讲授日语被教育部通报,该名教师配为人师表吗?_百度...
大家对于我们隔壁的一个国家日本应该也是有着很深的印象，她作为和我们一衣带水的国家，它的文化产出也是在国内很流行。并且有的大学也会在大学课里面讲授日语，甚至把日语作为是考试的语言，那么有一个消息让我觉得网友觉得十分的气愤，那就是一名大学教师在课堂上教授日语的时候，用不雅的图片来做例子...
老师在课堂教学中应注意些什么
…生(恍大悟):比喻句要有两事物师(翘起大拇指):对了!(板书:要有两事物) 师:老师告诉大家比喻句分好几种有明喻、暗喻、借喻大家低年级学比喻句大都带好像、像、好似等像比喻句眼睛样样叫明喻随着年级增高大家还会接触带眼睛比喻句样叫暗喻至于借喻要等上学才会接触师(强调):判断句子比喻句句应该有…...
寻找高二物理基础巩固练习题
13、物理老师在讲授“静电现象”时,请同学们用塑料直尺在头发上摩擦几下后靠近碎纸片,结果塑料直尺...这些现象说明 ;夏天雨后天晴,池塘里荷叶上的水珠随荷叶拂动而滚动不止,当两滴滚动的水相遇时,会汇合...32、(5分)妈妈在做菜时问小刚,你知道花生油的密度是多少?⑴ 小刚想:花生油是油类,它的密度应该比...
中段考的化学烂的要命,老师说我没有掌握好方法,我现在高一,各位学哥...
当老师在讲授新课时候,同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的?当老师在演示实验的时候,同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的?当老师在对本节课进行小结的时候,同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的? (2)、记好笔记:详略得当,抓住要领来记。有的同学没有记笔记的习惯;有的同学记多少算多少;有的同学...
教育部通报大学教师用不雅图片讲授日语,如此行为是否违反教师职业道德...
其实学生在学习的过程中真的会有样学样，老师教的好与不好，大家都会去争相模仿，因此这个老师也一定意义上的违反了一些职业道德文明学习，对于每个学生来讲是非常有必要的。因此老师在教学的时候应该用对方式方法，也需要找准方位，即使自己无法使用好的课件，也可以平常的去教授书上学习的知识，这样也...
法荀正瑞： 根据教学的内容教学情境是指在课堂教学中,适合学习主体并作用于学习主体,产生一定情感反应,为落实教学目标所设定的,能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境
潮南区15529281778： 数学新课怎样用故事引入?？
法荀正瑞： 故事引入法. 有与教材有关的故事引入,课堂会出现“洗耳恭听”的势态.有一教师在讲“相遇问题”时 说:今天我先给大家讲一个考教授的故事.小学生一下被吸引住了,因为他们想知道谁考教 授?教授被考住了没有?教师接着开始讲:我...
潮南区15529281778： 如何在小学数学教学中运用生活情境 - ？
法荀正瑞： 在小学数学课堂的具体教学中,如何创设问题情境呢?由于教学的内容、目的、任务、对象,时间等的不同,创设问题情境也有不同的表现方式,下面列举几种来加以说明. 1、激疑引趣设情境.兴趣激发灵感,兴趣是发现的先导.在学习一个...
潮南区15529281778： 数学公式不懂,求助各位老师解释,谢谢! - ？
法荀正瑞： 相遇问题 相遇路程也就是一开始,两人之间的距离.相遇时间就是从起点到相遇,所需的时间.例子:甲乙两地相距30公里,明明以每小时7公里的速度从甲地赶往乙地,亮亮以每小时8公里的速度从乙地赶往甲地,经过2小时两人相遇.相遇路程=30公里,相遇时间=2小时,速度和=7+8=15公里/时 追及问题 甲追乙.追及距离是甲开始追乙时,两人之间的距离.例子:弟弟从家里以每分钟30米的速度去上学,走了5分钟后,哥哥从家里以每分钟35米的速度追弟弟,经过30分钟哥哥追到弟弟.追及路程=30*5=150米,速度差=35-30=5米/分,追及时间=30分钟
潮南区15529281778： 相遇问题与追及问题指的是什么?怎样解答这类问题 - ？
法荀正瑞： (一)相遇问题 两个运动物体作相向运动或在环形跑道上作背向运动,随着时间的发展,必然面对面地相遇,这类问题叫做相遇问题.它的特点是两个运动物体共同走完整个路程.小学数学教材中的行程问题,一般是指相遇问题. 相遇问题根...
潮南区15529281778： 如何在小学数学课堂中创设有效教学情境 - ？
法荀正瑞： 摘 要:新课程改革对教师提出了更高的要求,也促使教师角色的转化.现代教学论观点认为;数学教师的主要任务就是为学生设计学习情境,为学生提供全面清晰的有关信息,引导学生装在教师所创设的教学情境中,自己开动脑筋进行学习,掌...
潮南区15529281778： 怎样帮助学生有效构建“相遇问题”数学模型? - ？
法荀正瑞： 应用题是小学数学学习一个难点,如何让学生对应用题感兴趣?刘老师执教的《相遇问题》这一节课,让我受益匪浅.首先,刘老师让学生观看动画,激发学生学习的兴趣.其次,刘老师和学生一起多次模拟表演,引导学生理解“两个物体”“两个地方”“同时出发”“相对而行”“相遇”等关键词的含义,反复引导学生理解相遇问题的主要特征,为今后的学习打下基础.在表演的同时,让学生认真观察并描述所观察到的相遇问题,从而让老师找出新知学习的切入点.第三,让学生亲身经历解决问题的过程,把抽象问题现实化,学生容易理解.刘老师的课新颖,特别是在模拟表演中老师故意走错方向,不同时出发等帮助学生构建“相遇问题”数学模型.值得我们学习.
潮南区15529281778： 初一上数学“先”追击“后”相遇问题 题例 及解答 - ？
法荀正瑞： 应该是百米跑道类型的题 例如:①甲乙在同一点出发,甲先跑3米,乙再追,乙几小时追上甲? ②甲乙在同一点相背而行,他们两几小时相遇?( 甲的速度是20千米/每小时,乙是25千米/每小时) 解:①解设乙x小时追上甲.3+20x=25x②解设他们两x小时相遇20x+25x=100 分析:①首先甲乙的路程相同,甲乙共同跑的是x小时,但甲先跑了3米,要加三,要注意如果说的是3小时还有用3乘以速度,还要注意同一单位 ②这是最简单的相遇问题,应该明白吧!!我就不分析了我是初一的,不太会出题,可能不太符合您的标准,不过“先”追击“后”相遇的问题应该很少见吧,一般是分开做的,不知道您能不能用到,希望能给你帮助
潮南区15529281778： 如何在小学数学课堂教学中有效实施小组合作学习 - ？
法荀正瑞： 做好“组织”工作是有效开展小组合作学习的重要前提.我的做法是,先把班内的学生按性别、性格和学习情况以及课堂上的表现按每4—6个人分成一组,每组中各个层次的学生都有,组长轮流当,每周一换,这样有利于培养学生的责任心和合作意识.小组长对小组成员活动进行组织和分工,发言时要有顺序,尽量让不爱讲话的学生先说、多说,当一人发言时,要求其他成员必须认真倾听,别人讲完后,再发表自己的观点,经过一段时间的训练,我班的小组合作学习基本上能够顺利进行了.
潮南区15529281778： 数学相遇问题 - ？
法荀正瑞： 第一次相遇,甲乙两人共跑了1个跑道的长度,甲跑了1个120米 第二次相遇,甲乙两人共跑了3个跑道的长度,甲跑了3个120米 同时,甲跑的还是1个跑道长度多60米 跑道全长120*3-60=300米
