人格障碍的特点是什么？

人格障碍的特征？~

这是我转载的，你参考下。请看一下人格障碍的5种类型表现和特点和什么是人格？*偏执性人格障碍有何临床表现?偏执型人格障碍以猜疑和偏执为特点。表现：
①对周围的人或事物敏感、多疑、心胸狭窄，容易害羞，自尊心过强，对他人对自己的“忽视”深感羞辱，满怀怨恨，人际关系往往反应过度，有时产生牵连观念；②经常无端怀疑别人要伤害、欺骗或利用自己，或认为有针对自己的阴谋，对别人善意的举动做歪曲的理解，总认为他人不怀好意，怀疑他人的真诚，警视四周；③遇到挫折或失败时，易于埋怨、怪罪他人，推诿客观。将自己的失败归咎于他人，不从自身寻找主观原因；④容易与他人发生争辩、对抗；⑤常有病理性嫉妒观念，怀疑配偶和情侣的忠诚，限制对方和异性的交往或表现出极大的不快；⑥易于记恨，对自认为受到轻视、不公平待遇等耿耿于怀，引起强烈的敌意和报复心；⑦易感委屈；⑧自负、自我评价过高，对他人的过错不能宽容，给人以得理不饶人的感觉，固执地追求不合理的利益或权力；⑨忽视或不相信与其想法不符的客观证据，因而很难改变病人的想法*分裂样人格障碍有何临床特点?分裂样人格障碍以观念、行为和外貌装饰的奇特、情感冷漠、人际关系明显缺陷为特点。表现为：
①性格明显内向（孤独、被动、退缩），回避社交，离群独处，我行我素而自得其乐；②缺乏热情和温柔体贴，缺乏幽默感。对人冷漠，缺乏情感体验，对于批评与表扬及别人对他的看法等漠不关心；③常不修边幅、服饰奇特、行为怪异、不合时宜，不符合当时当地风俗习惯或目的不明确；④言语结构松散、离题、用词不妥、繁简失当，表达意思不清楚，但并非智能障碍或文化程度受限所致；⑤爱幻想或有奇异信念（如相信特异功能、第六感觉等），有时思考一些在旁人看来毫无意义的事情，有些人在从事抽象思维的领域可有成就；⑥可有牵连、猜疑、偏执观念，或奇异感知体验，如一过性错觉或幻觉等，不寻常的知觉体验。* 反社会性人格障碍有何临床特点?反社会性人格障碍以行为不符合社会规范、违法乱纪、对人冷酷无情为特点，在需要、动机、兴趣、理想等个性倾向性以及自我价值观念等方面均与正常人不同，往往缺乏正常的人间友爱和骨肉亲情，缺乏焦虑和罪恶感，常有冲动性行为,且不吸取教训，行为放荡，无法无天。具体表现为：
①经常说谎、逃学、吸烟、酗酒、外宿不归、欺侮弱小；②经常偷窃、斗殴、赌博、故意破坏他人或公共财物、无视家教、校规、社会道德礼仪，甚至出现性犯罪行为；③成年后（18岁后）习性不改，行为不符合社会规范，甚至违法乱纪；④易激惹，冲动，并有攻击行为；⑤缺少道德观念、对善恶是非缺乏正确判断，且不吸取教训；⑥极端自私与自我中心，以恶作剧为乐，故使其家庭、亲友、同事、邻居感到痛苦或憎恨。* 强迫型人格障碍的临床特点?强迫型人格障碍以过分的谨小慎微、严格要求与完美主义、内心的不安全感为特征。具体表现为：
①对任何事物都要求过高、过严、按部就班、常拘泥细节，犹豫不决，往往避免作出决定，否则感到焦虑不安；②好洁成癖，过分讲究清洁卫生，其家人有时也觉得和患者共同生活深感劳累和疲惫；③常有不安全感，往往穷思竭虑，对实施的计划反复检查、核对，惟恐疏忽或差错；④主观、固执，要求别人也按其方式办事，否则即感不快，对别人做事很不放心，即使担任领导职务，往往是事无巨细，事必躬亲；⑥过分节俭，甚至吝啬；⑦过分沉溺于职责义务与道德规范，过分投入工作，业余爱好少，缺少社交往来，工作后缺乏愉快和满足的内心体验，反而常有悔恨和内疚，检查自身存在哪些缺陷，以及工作什么地方没有完善，缺乏创新和冒险精神* 表演性（癔症性）人格障碍有何临床特点?表演性人格障碍以人格不成熟、情绪不稳定、暗示性和依赖性强、过分的感情用事、以夸张言行吸引他人的注意为特点。表现：
①情感体验肤浅，情感反应强烈易变，感情用事，喜怒哀乐皆形于色，表情丰富但矫揉造作，爱发脾气；②爱表现自己，行为夸张、做作，渴望别人注意，或在外貌和行为方面表现过分；③过于喜欢表扬，经受不起批评，爱撒娇、任性、心胸狭窄，以情感相要挟，作弄别人，设法操纵他人为自己服务；④自我中心，强求别人满足其需要或意愿，不如意时则表现强烈不满；⑤暗示性强，容易受他人影响或诱惑；⑥富于幻想，常有自欺欺人之言，凭猜测和预感做出判断，有时用幻想与想象补充事实，言语内容不完全可靠；⑦喜欢寻求刺激而过分地参加各种社交活动，甚至于卖弄风情，喜爱挑逗，给人以轻浮的感觉。** 什么是人格？人格是什么意思？人格，英文personality，这个词源于拉丁语Persona，是指演员在舞台上戴的面具。把人格定义为面具，这里包含两层意思：一层，是在生活中像角色一样表演出的种种行为；第二层，是在这个面具下隐藏的真实自我。人格这一概念进入心理学的严肃研究范畴之后曾经有过各种演变，对其有过各种定义。人格心理学家阿尔波特也曾综述过五十个有关人格的定义，不同的定义表明不同心理学流派、心理学家研究的出发点，也表现为他们研究的结果。总的来说，人格可以看成人的一种惯常行为心理学已产生了许多关于人格的定义。据美国心理学家澳尔波特1937年统计，人格定义已达50多种，现代定义也有15种之多。也许读者会说，这么多定义，如果不是专门的研究人员，我们还有希望了解什么是人格吗？其实，那么多具体的定义对我们来说无关紧要，可以统统不管，简单地说，每个人的行为、心理都有一些特征，这些特征的总和就是人格。人格特征可以是外在的，也可以是隐藏在内部的。我们从独生子女的外部行为，来看独生子女的道德表现、个人兴趣等，又通过专门的测量，来看他们心理内部的人格需要（如是否有成就需要或攻击性需要等）、自我接纳程度和学习需要。比如：在调查中，如果一个孩子告诉我们，他（她）经常感到学习的快乐，或总想弄明白不懂的问题，我们会判断这个孩子认知需要非常强烈；如果一个孩子告诉我们，他（或她）不满意自己的学习状况、性格，经常感到别人对自己不重视，或好象在各处都不能起作用，我们会判断这个孩子自我接纳程度较低。认知需要被视为健康人格之一，而自我接纳程度较低被视为人格障碍之一。在我们的研究中，类似这些都是人格的内容，它们从不同层面表现了独生子女的人格特征。人格是如何形成的？先天的遗传因素即素质，是婴儿初生时所具有的解剖的和生理的特性，包括脑和神经系统类型、内分泌腺以及身体外表的特征等。比如，心理学家巴甫洛夫发现，神经过程平衡的人能有效地分配注意力，同时做好几件事情；不平衡的人如兴奋占优势的神经类型则在分配注意力上有一定困难。又如，荷尔蒙中的某种成分分泌过剩，容易产生兴奋，分泌不足，则容易产生疲劳，这都会引起孩子个性的变化。此外，人的身体外表也会引起人格问题。我们都有这方面的体会。从小时候，我们就把自己的体格、容貌、身体的姿态特征与其他人相比较，总希望自己比别人有更好的身体条件。如果觉得自己不如别人，往往会引起对自己本身的期待或自卑感体验。对大多数身体健康发育正常的人来说，先天的遗传因素会起一定的作用。据北京师范大学心理学教授陈会昌介绍，行为遗传学的最新研究证明，遗传对人格（总体上）的影响占50%。但是，其人格发展也受个体的生活史以及社会历史条件的重要影响。一些儿童心理学家对个体生活史的作用有很好的描述，比如：
埃里克森说：人在生长过程中有一种注意外界的需要，并与外界相互作用，而个人的健全人格正是在与环境的相互作用中形成的。班都拉指出：一个人的行为的获得是对他人的行为、态度和各种反应的模仿和认同，如同孩子经常模仿父母行为、语言等。罗杰斯强调自我概念及其与现实的协调，认为：理想的自我概念是个体所希望的自我形象。人格很重要的方面是自我与现实之间的和谐，以及自我和理想的自我之间的和谐。这些描述可以概括为一句话，即：后天的环境、教育因素对儿童人格发展将有非常重要的作用。马克思认为：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”从这种意义上说，人格的本质就是人的社会性。人若脱离了社会，不与人们交往，也就谈不到人格，至少不是健全的人格。就像初生的婴儿只能算是个体，还没有人格；人格乃是个体社会化的结果，人际关系的结晶。所以，人格乃是具有不同素质基础的人，在不尽相同的社会环境中所形成的意识倾向性和比较稳定的个性心理特征的总和。人格是社会学、人类学、教育学等诸多学科研究的对象，心理学只是从意识倾向和个性心理特殊方面去研究它。

境界型人格障碍是人格障碍的一个类型与神经症的病人相比，人格障碍患者在临床上似乎表现为功能受损较少，但实际上刚好相反这类病人在表面上多似情绪稳定平和有较稳定的工作，能够适应生活中的各种压力，但他们往往存在着更深的适应不良的行为及应付压力的方法他们通常更容易拒绝康复治疗和寻求援助，以至病情变得更趋严重

境界型人格障碍的病人多在10岁后半段至20岁前半段发病，20岁后半段至30岁左右发病的情况较少临床诊断较难，一般有妄想性精神分裂型演技型不稳定的境界型自恋型回避倾向型和有较强的被害倾向型等分类作业疗法对其进行的分类为情动不稳定型人格障碍的冲动型和境界型其情感可能表达不恰当，如缺乏对愤怒的自我控制能力出现自残自杀的情绪做事较冲动缺乏深思熟虑及恐惧自己被遗弃等自我形象问题常反映于性取向长远计划及价值观当中，病人也容易染上抑郁症及滥用药物等行为，更易出现类似精神症或难解神经官能症的症状

(一)病理和病因

原因不明

(二)障碍特点

这类病人既依赖又充满敌意他们相当依赖周围亲近的人，但当其依赖无法得到满足时，则表现出强烈的愤怒因此，难以维持较深的亲密关系他们对人的态度陷入全好或全坏两种极端之中:别人在给予他关心注意，使之有安全感时，他可以将这个人理想化;当别人的付出不能符合其需求时，便马上对这个人充满愤怒，并进行厌恶及刻薄的批评

同时，他们极怕被依赖的人所背叛因此，他们往往激起对方的愤怒或率先背叛对方，以考察对方的忍耐程度当对方果真背离了他时，自己则陷入极大的情绪混乱之中，并强化这个世界已无人可信，表现出自己空虚孤独存在的观念另外，他们缺乏自我认识，所以无法忍受独处的孤独，有长期的空虚感为了避免空虚寂寞，他们会很随意地与人发生关系，或以自残自伤(如割腕)来排解内心的空虚与无望其生活模式非常的混乱，社会职业功能也受到极大的影响，往往是成就低于能力

1.关于身心功能的障碍

能够观察到由于广泛的神经症的症状和不稳定的情绪导致对人关系的极端和双重性，“多彩”的冲动行为缺少情感控制能力自我伤害行为不能认同自我的统一性等问题，使之容易引起人格构造上的障碍，从而使身心的基本功能出现障碍

2.关于生活活动所受到的制约

一部分人感觉能力较高，但通常并不能保持与他人的关系，也无法长时间保持工作状态在日常生活和社会生活中，经常感到自己有要崩溃的情绪出现不只是本人有这种感受，同时也让其家属感到日常生活处于崩溃的边缘，并且影响到周围邻居的生活

3.对于参与社会参加所受到的限制

由于经常出现社会性的脱逸行为以及极端激烈的情感变化和冲动性，所以总是出现被周围拒绝等不利的情况即使能够就职，也会因不能做到持续稳定，出现经常转职或换工作等情况

(三)特征性行为

由于性格偏执，患者和周围的人都能感受到患者不能适应生活的痛苦，被诊断为人格障碍，需要进行治疗可分3类

A群Shizoido人格障碍(不关心不感动自闭)妄想型人格障碍(不相信别人被害感觉强烈)分裂样人格障碍(有奇怪的思想和行动)

B群表演型人格障碍(利用他人，以自我为中心)反社会型人格障碍(有攻击性没有良心的谴责有犯罪性行为)自恋型人格障碍(自我夸大)边缘型人格障碍(情感不稳定容易冲动反复出现自杀未遂)

C群回避型人格障碍(回避和社会的接触)依赖型人格障碍(强烈依赖其他人)强迫型人格障碍(有洁癖死板)

(四)治疗

药物治疗:镇静药抗精神病药

家属教育:让家属理解患者的病情(五)作业疗法给予的援助

对于患有境界型人格障碍的患者来说，通常可以利用个人精神疗法集团疗法药物疗法家族疗法环境调整等治疗和康复内容，并不是说病人只要选其中一项认为比较有效果的项目进行治疗就可以了，而是有必要进行所有项目的治疗因此，对于作为精神疗法对其他治疗进行辅助项目的作业疗法来说，参与治疗境界型人格障碍的机会就变得多了起来

作为其他治疗的辅助治疗，功能是作业疗法具体性现实功能活动效果的体现，通过作业活动达到保持心理稳定等(见表15-4-1)

表15-4-1针对境界型人格障碍作业疗法的作用

1.建立各种相互关系的时期

开始治疗前要明确地向患者传达各项计划和参加时的相关约束事项等基本的规定这个时期最基本的是在作业活动中与患者保持适当的心理距离，因为如果在开始时就出现较为含糊不清的指导，将难以建立良好的治疗关系

最初，患者会经常出现针对个别面谈和治疗上的约束，于是便找各式各样的理由不参加，或是迟到他们根据自己所考虑到的东西，不与治疗者商量就很随意地去利用治疗场所，并发表一些对场地不满意的言论等

对于治疗者来说，经常可以观察到患者混乱的言语和行为由于存在不成熟不稳定的人际关系，所以在实际生活中常常表现出幼稚的一面作业疗法师要利用现实生活中的内容，为其设计作业活动同时，在保持一定位置关系的前提下，让病人感觉到治疗者的存在

2.密切关系的时期

这一时期能够观察患者对信赖感缺乏基本的体验，还存在分离不安等原因所造成强烈的依赖感等现象在与作业疗法相关的场合，因为患者很难接受像精神疗法那样明确的治疗构造，所以作业疗法的工作目的还是在不引起倒退的情况下，适度地保持现有的关系体系为好即使患者对作业活动的目的有了充分的了解，也几乎不能持续地做到结束，而是在进行作业活动的过程中做情绪的各种转换发散以及维持各种关系

作业疗法师要在不伤害自尊心的同时，既让他们能够适度地发散和尽可能做到关爱自己，又做到在作业活动中形成适当的行动规范化只有这样，才能使对象者保持通过作业来维持健康的关系体系不会半途而废因此，需要作业疗法师做出清晰准确的指示持健康的关系体系不会半途而废因此，需要作业疗法师做出清晰准确的指示

(六)作业疗法的治疗要点

1.利用作业活动发散患者的冲动情感转换2.不断积累成功的经验，让患者获得自尊3.利用团体作业活动稳定与其他人的关系4.缓和与人的紧张关系(七)治疗态度

1.促使患者自己决定事情

2.周围的人应接受患者

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紫羽右丙： 死心眼

扎兰屯市15683488532： 人格障碍的特征 - ？
紫羽右丙： 《中国精神障碍分类与诊断标准第3版》(CCMD—3)的标准如下: 人格特征明显偏离正常,使病人形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式.这种模式显著偏离特定的文化背景和一般认知方式(尤其在待人接物方面),明显影响其社会功能与职业功能,造成对社会环境的适应不良,病人为此感到痛苦,并已具有临床意义.病人虽然无智能障碍,但适应不良的行为模式难以矫正,仅少数病人在成年后程度上可有改善.通常开始于童年期或青少年期,并长期持续发展至成年或终生.如果人格偏离正常系由躯体疾病(如脑病、脑外伤、慢性酒中毒等)所致,或继发于各种精神障碍应称为人格改变.