简答题 简述中西方对游戏概念的界定的相同点 简述介入儿童游戏的方法
作者&投稿：盍肺 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
教师介入儿童游戏的例子好说。
比如进行角色游戏时，计龙晖幼儿扮演点心店的师傅站在桌子旁边烧。这时，顾浩轩说：“厨房间怎么没有煤气灶”，这可难住了计龙晖，眼看计龙晖因没有煤气灶而要停止游戏。这时，我走过去与他们共同想办法，找了一个盒子代替了煤气灶，使游戏顺利的开展下去了。在这里我的适时介入解决了点心店没有煤气灶，而使游戏无法正常进行下去的问题。用盒子代替煤气灶不但使幼儿能够继续游戏的探索过程，让幼儿体验到解决问题的乐趣，而且还使幼儿受到启发后在游戏活动中寻找到其他的替代物来解决遇到的困难。在这以后，他们在游戏活动中确实学会了寻找替代物来解决遇到的问题，如：雪碧瓶的底、上端做碗、锅等。
1、中西方对游戏概念的界定的相同点：
游戏的本义都与动作或运动有关、游戏活动不同于“工作”，其特点是“逸”，是没有沉重的任务负担的、轻松自在的休闲娱乐活动、游戏一词带有“无意义的”“无价值的”等贬义。
2、介入儿童游戏的方法：
以自身为媒介介入。主要有三种方式：平行方式、交叉方式、垂直方式。以材料为媒介介入。通过材料的有选择性提供，可以帮助儿童在社会性、认知、身体等多个方面发展。以同伴为媒介介入。在儿童与同伴的共同游戏中。
扩展资料
创造性游戏是指儿童以想象为中心，主动地、创造性地反映现实生活的游戏。是学前期儿童典型的、特有的游戏，目的是发展儿童的主动性和创造性。包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。
1、角色游戏：指儿童通过扮演角色，借助模仿和想象，创造性地反映周围的生活。
2、结构游戏：指儿童通过各种物品，如积木、沙、石、泥土等材料建造各种各样的东西，发展儿童的创造性才能。
3、表演游戏：让儿童按照各种故事中的内容，情节，角色来表演节目，如唱歌，跳舞，戏剧。
危震益平： 应该是属于教育游戏,毕竟游戏的目的性是为了让学生对所学知识的加深理解,现在不建议单独的书本知识了,现在理论要联系实践的!而游戏可以更吸引学生,也可以让学生更深入的理解所学吧!当然,游戏的前提必须是和教育方面有关的,不能只游戏不学习啦!如果有帮助请采纳
靖远县18056812882： 全局变量是指在函数外部定义的变量,它们一般能被程序中的所有函数使用(静态的全局变量除外).为什么是 - ？
危震益平： 因为静态变量在程序一开始运行就初始化,之后再也不会初始化
靖远县18056812882： 社会化过度是指把成年人某些社会化的任务前移到了部分青少年身上.现在我们的教育过早及过多地给予孩子们社会规范、纪律约束和强求一律的认同,极易造成青少年的社会化过度.根据上述定义,下列行为中不属于社会化过度的是: - ？
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危震益平： 请按住CTRL键选中你需要的工作表再按打印就可以了
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危震益平： 会计成本是会计记录在公司帐册上的客观的和有形的支出,包括生产、销过程中发生的原料、动力、工资、租金、广告、利息等支出.按照我国财务制度,总成本费用由生产成本、管理费用、财务费用和销售费用组成. 金融成本是指所有涉及经济往来的成本. 金融成本中有一个很重要的概念是机会成本.比如,10万元钱如果存在银行,按会计定义是没有成本的,反而有利息收入,但在金融理念中,这10万可以拿来投资,假设投资回报1万元,那么这一万元就是机会成本.
