北师大版大版需要有几个车轮教学设计
〖教学目标〗
1．结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。
2．通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。
3．会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。
〖教材分析〗
“需要几个轮子”是北师大版小学数学二年级上册第16～17页的内容。教材创设“需要几个轮子”的问题情境，探索三轮车的数量与它们轮子总数之间的对应关系，并填表表示探索的结果；再根据表中的数量关系，列乘法算式，编出3的乘法口诀，这个过程是要学生经历的。学生已有学习5和2的乘法口诀的经验,这些经验能够增强他们学习3的乘法口诀的自主性,提高学习效率,体验成功,获得自信。日常生活中的数数，5个5个地数或2个2个地数是常见的，3个3 个地数比较少，所以学生对3的乘法口诀比较陌生，因此教材特别强调了“怎样记住3的乘法口诀”。此外，还要注意到练习的安排，不仅要包括新学内容，还要包括前面已学过的乘法口诀的巩固和应用。
学生在探索车辆与车轮数量之间的对应关系时难以直观操作，所以笔者把教材中“试一试”的第一题“摆一摆、说一说”调整到填表之前，并改成“画一画、说一说”。
〖教学目标〗
1．结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。
2．通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。
3．会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。
〖教材分析〗
“需要几个轮子”是北师大版小学数学二年级上册第16～17页的内容。教材创设“需要几个轮子”的问题情境，探索三轮车的数量与它们轮子总数之间的对应关系，并填表表示探索的结果；再根据表中的数量关系，列乘法算式，编出3的乘法口诀，这个过程是要学生经历的。学生已有学习5和2的乘法口诀的经验,这些经验能够增强他们学习3的乘法口诀的自主性,提高学习效率,体验成功,获得自信。日常生活中的数数，5个5个地数或2个2个地数是常见的，3个3 个地数比较少，所以学生对3的乘法口诀比较陌生，因此教材特别强调了“怎样记住3的乘法口诀”。此外，还要注意到练习的安排，不仅要包括新学内容，还要包括前面已学过的乘法口诀的巩固和应用。
学生在探索车辆与车轮数量之间的对应关系时难以直观操作，所以笔者把教材中“试一试”的第一题“摆一摆、说一说”调整到填表之前，并改成“画一画、说一说”。
〖学校及学生状况分析〗
我校是一所泉州市课改实验基地校，也是一所省示范学校，学校师生本着“文明、勤奋、求实、进取”的精神追求第一、争创第一。所任班级的学生整体素质较好，学生在学习数学方面尽管有一定的差异，但他们的思维比较活跃，已初步养成良好的学习习惯和课堂行为，他们乐于实践、敢于创新。
〖教学设计〗
（一）创设情境，提出问题
师：同学们，你们坐过三轮车吗？今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3的乘法口诀”好吗？（板书：3的乘法口诀）
师：1辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有几个轮子呢？3辆呢？……9辆三轮车有几个轮子呢？
(评析创设与学生生活实际相关联的学习情境，激发学生学习的积极性。通过设问，激活学生思维与探索的欲望。)
（二）直观操作，解决问题
1．画一画、说一说。
师：（分发一张画有9个方格的草稿纸）你们能在这张草稿纸上通过画图来解决这个问题吗？如果一个方格表示一辆三轮车，在一个方格里，你准备画几个小圆圈代表它的轮子呢？请同学们来画一画。（学生画图，教师巡视）
1．结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。
2．通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。
3．会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。
〖教材分析〗
“需要几个轮子”是北师大版小学数学二年级上册第16～17页的内容。教材创设“需要几个轮子”的问题情境，探索三轮车的数量与它们轮子总数之间的对应关系，并填表表示探索的结果；再根据表中的数量关系，列乘法算式，编出3的乘法口诀，这个过程是要学生经历的。学生已有学习5和2的乘法口诀的经验,这些经验能够增强他们学习3的乘法口诀的自主性,提高学习效率,体验成功,获得自信。日常生活中的数数，5个5个地数或2个2个地数是常见的，3个3 个地数比较少，所以学生对3的乘法口诀比较陌生，因此教材特别强调了“怎样记住3的乘法口诀”。此外，还要注意到练习的安排，不仅要包括新学内容，还要包括前面已学过的乘法口诀的巩固和应用。
小学数学教材有哪些版本,做的较好的有哪些?
小学数学教材有人教版（新）、人教新课标、北师大版、西师大版、北京版、苏教版、冀教版、青岛版、沪教版等版本。其中使用最广泛，受到广泛认可的为人教版数学教材。人教版数学是以正式教学内容呈现的，即单独编排了一小节，因其“具有丰富的文化传统教育因素”，然后在阅读资料中主要介绍了古今计算工具...
人教版高中和北师大版区别有哪些
2、结构差异：高中人教版教材的结构相对较为严谨，按照学科知识点的顺序进行编排，每个章节都有明确的学习目标和重点。而北师大版教材则更注重知识的系统性和完整性，采用跨学科的方式进行组织。3、特点差异：高中人教版教材以传统的教育模式为主，注重知识的传授和训练，适合大部分学生使用。而北师大版教材...
北师大版三年级数学上册《需要多少钱》公开课教学设计
（出示情境图）非常美丽的一片沙滩，沙滩上还停放着一个小皮艇，蓝蓝的海水，还有几只海鸥在天空中自由地飞翔，看，我们的好朋友亮亮，奇思还有妙想在老师的带领下也一起来到了美丽的大海边，在这片美丽的大海边上还有一所大超市，超市里的东西可真多呀！下面同学们仔细观察一下，在这所超市里你能...
高中人教A版和B版有什么区别?
B版本一般是供理科学生学习，而A版一般供文科学生学习，B版比较A版多出的内容有：空间几何，空间坐标与概率，概率分析与统计的内容。1、 A版、B版是分“地区”进行区分的，也就是地区相同一般都是用一个版的教材。2、B版比较难，一般给理科生用的。3、A版、B版主编不同，从而导致部分内容不同。
数学分析陈纪修版和华东师大版的有什么区别?
1、知识难易度上，复旦大学版本要稍微难一些，华东师范大学版本书籍适合于数学系研究生入学考试参考教材，而复旦大学版则可以作为辅助性的。2、内容上数学分析内容并不是很多，两本书都是分为上下册讲授的，在内容安排区别不大。3、华东师大版的是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”...
谁知道? 人教版,苏教版,北师大版 哪个才是?学校用的那种?
人教版 人教PEP是人民教育出版社出版的一种英语教材。这种教材是供三年级起始用的。PEP是初等的、小学英语的学生书。也可以说人教PEP版是人教版的一个分支。人教版是由人民教育出版社出版，简称为人教版。小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。教材称谓 “人教版”一般是就教科书...
11年北师大版本变化大么?
北师大11年和10年的一模一样，倒是山东大本11年的依照大纲做了调整（最明显的就是世界中古史古罗马文明，今年大纲删了王政时代，对其他方面也作了调整），建议大家买仝版。
河南小学生教材主要有哪些版本?
河南小学生教材主要使用人教版，但也可能有其他版本如北师大版、苏教版等在不同地区或学校使用。首先，人教版教材在河南省的小学生中使用最为广泛。人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版，是大多数学校所用的教材。该版本教材根据教育部的教学大纲编写，内容系统、全面，注重基础知识和基本技能的...
北师大版上册数学,哪几章是重点,比较难? 在线等,急急!!
当然长期股权投资也相当重要，这部分内容需要深入理解，才能为合并报表奠定基础。对于固定资产、无形资产可以和资产减值结合一下，可以从减值角度理解。对于程序和步骤类的规定要深入理解，比如为什么先对不包含商誉的资产组减值测试?就是因为“覆巢之下无完卵”，没有商誉的都减值了，说明什么?说明商誉已经...
常用的高中教材版本有哪些?
版本各异，各省市也有差异。分为必修系列(必须学习)和选修系列(供学有余力的学生学习)。普通高中课程标准实验教科书与高考密不可分，各省市大多会学习必修系列，也有省市学习除必修系列外选修系列的几本书。高考会根据各省市的必修与选修情况，划定考试范围。常用的高中教材版本：北师大版 北京师范大学出版...
兆昆谭舒安： 〖教学目标〗 1.结合“需要几个轮子”的具体情境,经历3的乘法口诀的编制过程,发展自主学习能力. 2.通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动,体会记忆的策略,培养数感. 3.会用乘法口诀进行乘法运算,解决生活中简单的乘法问题. ...
宁波市13691371158： 高中数学北师大版与人教版的区别 - ？
兆昆谭舒安： 1、标题 人教版:标题清晰直指目标. 北师版:标题形式更加多样化、生活化. 2、每期重点 人教版:初一下期重点在代数,初二上期重点在几何. 北师版:初一下期重点在几何,初二上期重点在代数. 3、章节 人教版:每个章节呢荣由浅入...
宁波市13691371158： 北师版四年级数学上册教案文案 ？
兆昆谭舒安： 最新北师版四年级数学上册教案文案1教学目标:1.通过天平游戏,发现等式两边都加上(或都减去)同一个数,等式仍然成立,等式两边都乘上一个数(或都除以一个不...
宁波市13691371158： 北师大版四年级上册数学《确定位置》教学设计 - ？
兆昆谭舒安：[答案] 《确定位置》教学设计 教学内容:北师大版小学数学四年级上册80——81页. 教学目标: 1、能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一物体的位置. 2、能在方格纸上用＂数对＂确定位置. 3、结合生活实际,培养学生的方向感和空间观...
宁波市13691371158： 2012年新北师大版小学一年级数学上册《一共有多少》教案教学设计 - ？
兆昆谭舒安：[答案] 2012年新北师大版小学一年级数学上册《一共有多少》教案教学设计 第三单元 加与减(一) 一、教学内容: 1、加减法的意义. 2、10以内数的加减运算. 3、连加、连减和加减混合运算. 4、解决有关的简单实际问题. 二、教学目标: 1、经历自主探...
宁波市13691371158： 频率的稳定性北师大版数学初一下册教案 ？
兆昆谭舒安： 振荡频率保持不变的能力.以在某观察时间内频率变化的最大值与标称频率之比来表... 以下是小编整理的频率的稳定性北师大版数学初一下册教案 ,欢迎大家借鉴与参考!...
宁波市13691371158： 2020北师大版三年级下册数学教案三篇 ？
兆昆谭舒安： 编写教案一般要符合以下要求:明确地制订教学目的,具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务,合理地组织教材,突出重点,解决难点...
宁波市13691371158： 小学数学北师大版问题:游泳运动是平移还是旋转? - ？
兆昆谭舒安： 游泳运动是平移运动因为“沿着一条直线运动就叫做平移”.(注意:,如果是在游泳池往返游几个来回,在转向的时候也有旋转运动.)
宁波市13691371158： 北师大版三年级上册数学《什么是周长》教学设计 - ？
兆昆谭舒安：[答案] 《什么是周长》的教学设计 1教学目标 ①建立周长的概念. ②结合具体实物,通过观察、操作等活动,让学生“动”起来,亲历“做数学”的过程. ③培养学生观察、思考的习惯,从而使达到自主探究学习、主动参与学习、合作交流学习的目的...
