如图是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．（1）要判断电磁铁的磁性强弱，可观察_
（1）要判断电磁铁的磁性强弱，可观察电磁铁吸引铁钉的多少；电磁铁与滑动变阻器串联，要想改变通过电磁铁的电流，可以通过移动滑动变阻器的滑片来实现．（2）①实验中的1、2、3（或4、5、6），线圈匝数相同，电流越大，磁性越强；②比较实验1和4（或2与5或3与6）可以发现，在电流相同时，线圈匝数越多，磁性越强．（3）①加入铁芯后，电磁铁的磁性会大大增强，可知电磁铁的磁性应该与铁芯的大小有关；②按本题电路图接好电路，调节滑动变阻器的滑片于一定的位置，首先放入大的铁芯，观察吸引大头针最多的数目，记录数据；再放入小的铁芯，观察吸引大头针最多的数目，记录数据，两者进行比较．故答案为：（1）改变滑动变阻器的阻值；电磁铁吸引铁钉的多少；（2）①线圈匝数相同，电流越大，磁性越强；②在电流相同时，线圈匝数越多，磁性越强；（3）①电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大小有关；②在线圈中的电流和匝数一定的前提下，分别装上大小不同的铁芯，比较吸引铁钉的数目是否相同，验证猜想正确与否．
（1）实验时，移动滑动变阻器的滑片，可以改变电路中的电流大小；电磁铁吸附的铁钉越多，磁性越强，吸附的铁钉越少，磁性越弱，可以根据电磁铁吸附铁钉的多少判断磁性的强弱．（2）①比较实验中的1、2、3（或4、5、6）可以看出，在线圈的匝数相同时，电流从0.8A增加到1.5A时，吸引铁钉的个数由5枚增大到10枚，说明在线圈的匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强；②比较实验中的1和4（或2和5或3和6）可以得出通过电磁铁的电流都为0.8A时，线圈匝数50匝的吸引5枚铁钉，线圈匝数为100匝的吸引铁钉7枚，说明在通过电磁铁的电流相同时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强．（3）①电磁铁的磁性强弱可能跟铁芯大小有关．探究电磁铁磁性强弱跟铁芯大小关系时，控制电流和线圈匝数不变，改变铁芯大小．②验证方案：保证两次电路中的线圈匝数和电流相同，让两次插入的铁芯的大小不一样，看吸引的铁钉数目的多少，如果两次吸引的数目不一样，则说明磁性的强弱与铁芯的大小有关．故答案为：（1）滑动变阻器滑片的滑动；电磁铁吸附铁钉的多少；（2）①在线圈的匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强；②在通过电磁铁的电流相同时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强；（3）①电磁铁的磁性强弱可能与线圈内的铁芯大小有关；②保证两次电路中的线圈匝数和电流相同，让两次插入的铁芯的大小不一样，看吸引的铁钉数目的多少，如果两次吸引的数目不一样，则说明磁性的强弱与铁芯的大小有关．
（1）要判断电磁铁的磁性强弱，可观察电磁铁吸引铁钉的多少；电磁铁与滑动变阻器串联，要想改变通过电磁铁的电流，可以通过移动滑动变阻器的滑片来实现．故答案为：吸引铁钉的个数；滑动变阻器滑片的滑动来实现．
（2）①比较实验1和2（或2和3、1和3、4和5、5和6、4和6）可以发现，在线圈匝数相同时，电流越大，磁性越强；
②比较实验1和4（或2与5或3与6）可以发现，在电流相同时，线圈匝数越多，磁性越强．
故答案为：①1和2（或2和3、1和3、4和5、5和6、4和6）；
②1和4（或2与5或3与6）．
（3）按本题电路图接好电路，调节滑动变阻器的滑片于一定的位置，首先放入大的铁芯，观察吸引大头针最多的数目，记录数据；再放入小的铁芯，观察吸引大头针最多的数目，记录数据，两者进行比较．
故答案为：在线圈中的电流和匝数一定的前提下，分别装上大小不同的铁芯，比较吸引铁钉的数目是否相同，验证猜想正确与否．
某课外学习小组的同学利用下图所示装置进行氧气的制取和性质的有关...
（1）根据图示可以看出，标号仪器分别是分液漏斗和铁架台；（2）过氧化氢在二氧化锰做催化剂的情况下，常温就能反应生成氧气，反应的文字表示式：过氧化氢二氧化锰水+氧气；（3）根据图示可知收集氧气的方法是向上排空气法，要检验氧气是否收集满，可将带火星的木条放于集气瓶口观察木条是否复燃进行判断；（...
某学习小组的同学拟探究小灯泡L的伏安特性曲线,可供选用的器材如下:小...
① L的电阻为5 Ω. (2分)② 加在L上的电压值是4V. (2分)③ 在图4所示的虚线框内补画出实验电路图．并在图上标明所选器材代号．(4分) 试题分析：①由图知，电压表的读数为2.30 V，根据欧姆定律，L的电阻 R L ＝ ＝ Ω＝5 Ω；②电压表与电阻 R 2 串联，电压...
某探究学习小组的同学欲探究恒力做功与物体动能变化的关系,他们在实验...
（1）①小车下滑时受到重力、细线的拉力、支持力和摩擦力，要使拉力等于合力，则应该用重力的下滑分量来平衡摩擦力，故可以将长木板的一段垫高；故答案为：调节木板倾角，使小车恰能匀速下滑；②重物加速下滑，处于失重状态，其对细线的拉力小于重力，设拉力为T，根据牛顿第二定律，有对重物，有 mg-...
某化学学习小组的同学为探究过氧化钠与二氧化硫的反应,用如图所示的...
（1）装置图分析可知装置A中是二氧化硫气体的发生装置，反应的化学方程式为：Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑；二氧化硫易溶于水，制备二氧化硫用75%的浓硫酸减少二氧化硫气体的溶解；故答案为：Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑；减小二氧化硫的溶解．（2）①第1小组同学认为Na2O2与SO2反应类似Na2O2与...
某学习小组的同学从网上找到几幅照片,根据照片所示情景请你判断他们对...
A、当火药爆炸炮弹还没发生运动瞬间，已经产生加速度，炮弹的加速度一定不为零，故A错误；B、轿车紧急刹车时，加速度方向与速度方向相反，做减速运动，故B错误；C、当高速行驶的磁悬浮列车做匀速运动时，加速度为零，故C正确；D、已知总位移和总时间，只能球平均速度，故D错误．故选C ...
某学校化学学习小组同学设计出右图所示装置,并进行白磷燃烧实验.(1...
（1）图中①是酒精灯．故答案为：酒精灯；（2）过氧化氢在二氧化锰的作用下反应能生成水和氧气，可用图A所示装置完成，化学方程式为：2H2O2 MnO2 . 2H2O+O2↑；氧气的密度大于空气的密度，并且不易溶于水，可用排水法和向上排空气法收集．故答案为：2H2O2 MnO2 . 2H2O+O2↑；向上排空气法；...
如图是某学习小组探究平面镜成像特点的实验装置,A是点燃的蜡烛,B是与...
却没有承接到A蜡烛的像，这说明平面镜成的是虚像．（4）由于像是由光的反射形成的，而普通玻璃的两面都能反射光，能成两个像，所以通过玻璃板该同学看到了同一个蜡烛的两个像．（5）在平面镜中的像与现实中的事物恰好左右或上下顺序颠倒，且关于镜面对称．由图分析可得题中所给的12：01与10：51...
某课外学习小组的同学设计了如图的装置,以验证SO2的氧化性、还原性和...
（1）检查装置气密性是否良好，关闭活塞b，往试管中加水，发现水加不进去，试管是一个封闭系统，气密性良好，反之气密性不好，故答案为：往试管中加水；若水加不进去；（2）实验室用块状固体亚硫酸钠与浓硫酸反应制取二氧化硫气体，反应的化学方程式为：Na2SO3+H2SO4（浓）=Na2SO4+H2O+SO2↑，SO2...
我市某校研究性学习小组同学前往市郊调查农业生态系统,经过交流和修 ...
（1）生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，即 农作物固定的太阳．生态系统中能量流动的特点是单向流动、逐级递减．（2）“无废弃物农业”充分体现变废为宝，使物质能在生态系统中循环往复，分层分级利用，这遵循生态工程的物质循环再生原理，（腐生的）细菌和真菌（食用菌）作为生态系统中分解者，将人...
...图2是某校八年级探究性学习小组同学在复习《人体对周围世界的感知...
（1）虹膜能够调节瞳孔的大小，里面有色素，东方人的“黑眼球”和西方人的“蓝眼睛”就是它的颜色；（2）在眼球成像实验中，玻璃板是成像的部位，相当于9视网膜；起折射作用的是双凸透镜，相当于4晶状体．（3）视网膜上所成的像是实物的倒像．（4）人能够看远近不同的物体主要是由于晶状体凸度变化...
重郑鲑鱼：[答案] (1)实验时,移动滑动变阻器的滑片,可以改变电路中的电流大小.电磁铁吸引铁钉越多,电磁铁的磁性越强.(2)①实验中的1、2、3(或4、5、6),线圈的匝数相同,电流越大,电磁铁吸引铁钉越大,电磁铁磁性越强,所...
临渭区19474832737： 某研究性学习小组设计了如图所示的电路,用来研究稀盐水溶液的电阻率与浓度的关系.图中E为直流电源,K为开关,K 1 为单刀双掷开关,V为电压表,... - ？
重郑鲑鱼：[答案] (1)D,1 (2)35,1, 0.011-0.014
临渭区19474832737： 如图所示,是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图.(1)要改变电磁铁线圈中的电流 - ？
重郑鲑鱼： (1)如图,移动滑动变阻器的滑片,改变连入电路的电阻,改变电路中的电流.电磁铁的磁性强弱不能直接用眼睛观察,而是通过电磁铁吸引大头针的多少来反映,吸引大头针越多,电磁铁的磁性越强. (2)比较实验中的1、2、3(或4、5、6),...
临渭区19474832737： 如图是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图.(1)要判断电磁铁的磁性强弱,可观察__？
重郑鲑鱼： (1)要判断电磁铁的磁性强弱,可观察电磁铁吸引铁钉的多少;电磁铁与滑动变阻器串联,要想改变通过电磁铁的电流,可以通过移动滑动变阻器的滑片来实现. 故答案为:吸引铁钉的个数;滑动变阻器滑片的滑动来实现. (2)①比较实验1和2(...
临渭区19474832737： 某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置,研究电磁铁的磁性大小与线圈匝数的关系,电磁铁磁性的强弱是利用其吸引大头针的多少来反映的.下列实... - ？
重郑鲑鱼：[选项] A. 在探究电阻中的电流跟其两端的电压的关系时,保持电阻不变来研究电流与电压的关系 B. 在研究物体动能大小的影响因素时,用木块被推动的距离来反映物体动能的大小 C. 用磁感线来描述磁体的磁场 D. 在研究电阻串联时,为了使研究方便,用一个电阻来代替多个电阻
临渭区19474832737： 某学习小组的同学设计了如图1所示的电路来测量定值电阻R0的阻值(约为几欧到十几欧)及电源的电动势E和内阻r.实验器材有:待测电源,待测电阻R0,... - ？
重郑鲑鱼：[答案] ①电路中只有电流表而没有电压表,无法由伏安法求出电阻;故只有利用电阻箱得出待测电阻的阻值;当电路中电流相同时,电阻也应相同;因此可以控制电流相等,利用电阻箱的示数变化,得出待测电阻的阻值;因此缺少的步骤应为:再将S2切...
临渭区19474832737： 如图是某实验小组的同学做“制作、研究电磁铁”实验的示意图,其中a、b、c三图中,线圈的匝数相同,而d图中线圈的匝数是前面三图的2倍.已知I2>I1,... - ？
重郑鲑鱼：[选项] A. 比较a、b,通电时才有磁性 B. 比较a、c,电流增大,磁性增强 C. 比较a、d,电流增大,磁性增强 D. 比较c、d,电流相同时匝数越多,磁性越强
临渭区19474832737： 如图所示,是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图.实验记录如下: (1)要判断电磁 - ？
重郑鲑鱼： (1)吸收铁钉数目的多少 (2)匝数一定时,电流越大,电磁铁的磁性越强 (3) 方法一:①将100匝的电磁铁换接在该电路中,调节滑动变阻器,当电流分别为0.8、1.2A、1.5A时,记下吸引铁钉的数目;②比较相同电流下两个不同匝数电磁铁吸引铁钉数目.方法二:①将50匝、100匝电磁铁串联在同一电路中,观察它们吸引铁钉的数目;②改变电流做三次实验.(任选一种方法即可)
临渭区19474832737： 某学习小组设计了一个测定金属丝电阻率的实验电路如图1所示.ab是一段粗细均匀的金属电阻丝,R0是阻值为5Ω的保护电阻,学生电源的输出电压为10V,... - ？
重郑鲑鱼：[答案] ①由图示螺旋测微器可知,其示数:d=0.5mm+40.0*0.01mm=0.900mm.②闭合开关电流表示数为零,说电路存在断路,接e与b、a、h时电压表示数为10V,说明此时电压表与电源两极相连,b与电源正极间不存在断路,电压表接e...
临渭区19474832737： 某研究性学习小组为探究小灯泡灯丝电阻与温度的关系,设计并完成了有关的实验,如图为该同学做实验时描绘的该灯泡的伏安特性曲线,显示了小灯泡电流... - ？
重郑鲑鱼：[答案] 由于小灯泡的电阻很小,在测量的时候为了减小实验的误差,电流表要采用外接的方法,同时由于小灯泡的电压要从零开始变化,电压的变化的范围较大,滑动变阻器要采用分压的接法,电路如图所示.当灯泡接入电动势为4V、...
