邓老师设计一个计算程序，输入和输出的数据如下表入数据 1 2 3 4 5 6 … 输出数据 1 2 2 7 3 14 4 23 5 34
从图中可以看出，分子上输入数据是n，分子就是n．分母上我们可以列一个二次函数，可设分母为y，输入数据为x，则y=ax 2 +bx+c，把x=1，2，3代入代数式得： a+b+c=2 4a+2b+c=7 9a+3b+c=14 解得： a=1 b=2 c=-1 把这代入方程得：y=x 2 +2x-1，所以当输出数据是7时，分母=49+14-1=62，所以输出的数据是 7 62 ．故答案为 7 62 ．
此题中分子的规律很好找，就是1，2，3，4，5，6…即第7次是7，但分母的规律就不好找了，这时我们可以列一个二次函数代入求．此题中分子的规律很好找，就是1，2，3，4，5，6…即第7次是7，但分母的规律就不好找了，这时我们可以列一个二次函数代入求．解答：解：从图中可以看出，分子上输入数据是n，分子就是n．
分母上我们可以列一个二次函数，可设分母为y，输入数据为x，则y=ax2+bx+c，把x=1，2，3代入代数式得：a+b+c=24a+2b+c=79a+3b+c=14解得：a=1b=2c=-1
把这代入方程得：y=x2+2x-1，
所以当输出数据是7时，分母=49+14-1=62，
所以输出的数据是762．
故答案为762．同学你那输出数据我看着蛋疼，如果答案错了，方法是对的，你就按这样算。如果对了希望给个满意。
一年级数学计算的教学设计
备课过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程,知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高,使作为一种艺术创造和再创造的备课是没有止境的,一种最佳教学方案的设计和选择,往往是难以完全使人满意的。 一:教材课时安排过紧有关。初二教材的教学时间不够,教参函数第一节第二节二节课,第三节一次函数节,课时太少,...
我们老师让我编一个程序 键盘输入一个n 然后用循环计算 从1加到n的...
main proc far start:push ds sub ax,ax push ax mov ah,1 ；1号命令输入字符 int 21h sub al,'0' ；输入的字符-30h得到相应数字 mov cl,al ；将此数放到cl中为循环做准备 mov al,1 mov dl,0 again:add dl,al inc al loop again ；此循环进行累加，al每次+1，最终的数放...
设计一个计算1*1+2*2+3*3+4*4+...+100*100的值的算法,写出自然语言表示...
s=s+t i=i+1 判断i>100 输出S 结束
分数除法教案
(按照分数乘法的意义,用乘法计算。) 教师让学生计算后集体订正。 (2)教学6。 教师出示例6: 教师指名说题目的条件和问题。 教师:如果例6中的一个数已知的,那么求一个数的几倍应该怎样计算?(应该用乘法计算。) 教师:从上节课学习过的内容来看,例6怎样解答比较方便?(用方程解答比较方便。) 教师:应该设什么数...
2007年深圳中考试题(尽量详细)
15．邓老师设计了一个计算程序，输入和输出的数据如下表：输入数据 1 2 3 4 5 6 …输出数据 …那么，当输入数据是 时，输出的数据是 ．解答题（本题共8小题，其中第16题5分，第17题6分，第18题6分，第19题6分，第20题7分，第21题8分，第22题9分，第23题8分，共55分）16．计算：...
老师要求张浩使用面向对象的思想编写一个计算器类(Calculator),可以实 ...
toString());}}\/\/计算器类：Calculator，可以实现两个整数的加减乘除的运算class Calculator {protected int num;\/\/构造方法public Calculator() {num = 0;}\/\/构造方法public Calculator(int num) {this.num = num;}\/\/两个整数的相加运算public Calculator add(Calculator c) {return new Calculator...
编制一个日期计算程序。
d1=d1+tab[leap][k];return d1;} Calendar::weekday (int yy,int mm,int dd){ int leapyear,days;leapyear=Leap(y);days=y*365+leapyear+day_of_year (yy,mm,dd);return (days+6)%7;} Calendar::outyear (){ int i,j,k;for(i=1;i<=12;i++){ outmon(i);outhead();...
小王利用计算机设计了一个计算程序,输入和输出的数据如下表:输入...1...
分子的变化是 n；分母的变化是 n*n+1;通式：n\/(n*n+1)
用C语言写一个加法运算的代码怎么写?
例子如下：直接编译，程序输出结果中任意输入两个数字，程序执行结果如下图所示：知识扩展：C语言是一门通用计算机编程语言，应用广泛。C语言的设计目标是提供一种能以简易的方式编译、处理低级存储器、产生少量的机器码以及不需要任何运行环境支持便能运行的编程语言。尽管C语言提供了许多低级处理的功能，但...
用while结构编写一条程序.计算S=4!+8!+12!+16!。
long S = 0;\/\/ 最终结果 int型太小 用long型 int i = 4;\/\/ 要加的数 \/\/ i从4 开始 当i超过16时 退出循环 while (i <= 16){ \/\/ 如果要求4+8+12+16用这句话 把后面那段注释掉 \/\/ S = S + i;\/\/ 如果要求4！+8！+12！+16！用下面这段代码 int j = 1;long result =...
旗菡怡瑞： 从图中可以看出,分子上输入数据是n,分子就是n. 分母上我们可以列一个二次函数,可设分母为y,输入数据为x,则y=ax 2 +bx+c,把x=1,2,3代入代数式得:a+b+c=24a+2b+c=79a+3b+c=14 解得:a=1b=2c=-1 把这代入方程得:y=x 2 +2x-1,所以当输出数据是7时,分母=49+14-1=62,所以输出的数据是762 . 故答案为762 .
裕安区13777755103： 邓老师设计一个计算程序,输入和输出的数据如下表入数据 1 2 3 4 5 6 … 输出数据 1 2 2 7 3 14 4 23 5 34 - ？
旗菡怡瑞： 此题中分子的规律很好找,就是1,2,3,4,5,6…即第7次是7,但分母的规律就不好找了,这时我们可以列一个二次函数代入求. 此题中分子的规律很好找,就是1,2,3,4,5,6…即第7次是7,但分母的规律就不好找了,这时我们可以列一个二次函数代入...
裕安区13777755103： 邓老师设计了一个计算程序,输入和输出的数据如下表:输入/输出 1 1/2 2 2/7 3 3/14 4 4/23 5 5/34 6 6/47问当输入7时输出几 - ？
旗菡怡瑞： 47 7 7/62 8 8/ 是后2个数相乘减2
裕安区13777755103： 邓教师设计一个计算程序,输入和输出的数据如下表所示:那么当输入数据是正整数n时,输出的数据是 - ----- - ？
旗菡怡瑞： ∵各个式子分子是输入的数字,分母是其3倍减1,∴当输入数据是正整数n时,输出的数据是 n 3n?1 .
裕安区13777755103： 在下图所示的运算程序中,如果输入的数x=3,则输出的数y= 老师说要改什么9x=y的,我也没听懂输入X、否 ↓←被2整除↓加1→除以2↓输出X - ？
旗菡怡瑞：[答案] y=2
裕安区13777755103： 深圳市2007年中考数学内容 - ？
旗菡怡瑞： 深圳市2007年初中毕业生学业考试 数学试卷 说明:1.全卷分二部分,第一部分为选择题,第二部分为非选择题,共4页.考试时间90分钟,满分100分. 2.本卷试题,考生必须在答题卡上按规定作答;凡在试卷、草稿纸上作答的,其答案一律无效....
裕安区13777755103： 张老师设计了一个计算程序,输入和输出的数据如下表: 输入数据 1 2 3 4 … 输出数据 12 - ？
旗菡怡瑞： 根据图表得出:1 2 , 1 4 =( 1 2 )2, 1 8 =( 1 2 )3, 1 16 =( 1 2 )4… 当输入数据是6时,输出的数据是:( 1 2 )6= 1 64 . 故答案为: 1 64 .
裕安区13777755103： 高老师在电脑上设计了一个计算程序,输入和输出的数据如下表: 输入数据 1 2 3 4 5 6 … - ？
旗菡怡瑞： ∵2*2-2=2,7=3*3-2,14=4*4-2,23=5*5-2,∴当输入数据是10时,输出的数据是-10 11*11?2 =-10 119 . 故答案为:-10 119 .
裕安区13777755103： 小明利用计算机设计了一个计算程序,输入和输出的数据如下表: 输入 1 2 3 4 5 … 输出 … 那么当输入数据8时,输出的数据是 [ ] A.B.C.D. - ？
旗菡怡瑞：[答案] A
裕安区13777755103： 刘老师设计了一个计算程序,输入的数和输出的数据如下表:输入数据:1,2,3,4,5,6,相应输出的数据分别为 - ？
旗菡怡瑞： f(x)=x/(x²+2x-1) 当X=7时,,,f(7)=7/(7²+2*7-1)=六十二分之七 至少按照上面六个规律是这样滴、、、、、 给分、、、、
