奥数,不能用方程,求简单的解法。

作者&投稿:望伦 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
求一元2次方程解法(奥数)~

记住这个伟大的求根公式吧,我六年级记住的,所向无敌。。

对于一元二次方程ax^2+bx+c=0
有x=[-b+-根号下(b^2-4ac)]/2a
若b^2-4ac〉0 方程有两不等实根
若b^2-4ac=0 方程有两相等实根
若b^2-4ac<0 方程无解

附赠韦达定理:
若x1,x2是它的两个根
则有:x1+x2=-b/a
x1*x2=a/c

(40+8)/3-4=12
要逆向思维,希望满意,谢。

很简单,兔子的速度是乌龟的2倍,那么乌龟第一次追上了兔子时,所用时间为兔子跑的时间的一倍,即兔子休息的时间应该和跑的时间一样多。当第19次休息时,所以兔子第十九次休息时被乌龟第一次追上。跑了19个十分钟,休息和跑的一样多。即10×19×2=380分钟=6小时20分钟
答:从开始比赛时算起,6小时20分钟后乌龟第一次追上了兔子。
至于如何推算出是第19次休息。
要么用10-1+10-2……=0来推算
要么用方程解,设第n次休息
10×n=(1+n)×n÷2,解得n=19

分析:
兔子的速度是乌龟的2倍,那么兔子跑10分钟的路,乌龟需要10×2=20分钟,在兔子最后一次休息之前,可以看做兔子11分钟、12分钟、13分钟……的时间间隔跑的路程,乌龟需要20分钟。那么,兔子20分钟跑的路程之后,21分钟跑的路程与19分钟跑的路程加起来,正好是乌龟跑20×2=40分钟,后面依此类推。
11+12+13+...+20+21+22+...+29=(11+29)+(12+28)+...+(19+21)+20=19×20=380分钟。
乌龟跑了:20×19=380分钟。
此时正好追上兔子。也就是兔子休息了29-10=19分钟后,正准备跑,乌龟到了。
列式:
11+12+13+...+20+21+22+...+29=(11+29)+(12+28)+...+(19+21)+20=19×20=380分钟。
比赛进行380分钟时,乌龟追上兔子。

解:(1)设是在x次休息后乌龟追上兔子,把兔子每分跑的路程为1,那么乌龟跑的路程就是0.5,这样若是乌龟追上兔子,需要:
10x=10×0.5x+(0.5+1+1.5…+0.5x)
10x=5x+(0.5+0.5x)×x÷2,
10x=5x+0.25x+0.25x2,
10=5.25+0.25x,
x=19;
乌龟第一次追上兔子需要:
19×10+(1+2+…+19)
=190+(1+19)×19÷2,
=190+190,
=380(分钟).

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1、根据兔子的速度是乌龟的2倍,那么兔子用时(跑步+休息)是乌龟的2倍时,乌龟与兔子跑的一样远,本题中可得“兔子跑10分钟休息10分钟时,乌龟跑了同样的距离”
2、乌龟若追上兔子,那么兔子(跑步+休息)的用时一定要比乌龟的用时多1倍;
3、按兔子每跑10分钟休息一次,第一次要休息1分钟,第二次要休息2分钟,第三次要休息3分钟……, 把兔子前后休息的时间进行平均
(1+19)/2=(2+18)/2=(3+17)/2=……=(9+11)/2=10
即兔子跑了190分钟休息了190分钟,与乌龟一直跑380分钟的距离相同
4、在兔子第20次跑了10分钟,休息10分钟后,乌龟第一次追上了兔子,即第400分钟后

兔子和乌龟赛跑,同时同地出发,沿同一条线路前进,兔子的速度是乌龟的2倍。兔子每跑10分钟要休息一次,第一次要休息1分钟,第二次要休息2分钟,第三次要休息3分钟……,乌龟一直跑,从不休息。从开始比赛时算起,第几钟时乌龟第一次追上了兔子?
设乌龟的速度是1,则兔子的速度是2。
兔子休息的时间与跑的时间一样长时,乌龟第一次追上了兔子。
10-1+10-2+10-3+10-4+10-5+10-6+10-7+10-8+10-9+10-10+10-11+10-12+10-13+10-14+10-15+10-16+10-17+10-18+10-19=0
从开始比赛时算起,第10*19*2=380分钟时乌龟第一次追上了兔子。

由于兔子的速度是乌龟的2倍,因此乌龟追上兔子,表明了兔子休息时间大于等于跑步的时间的2-1=1倍时间。我们知道1+2+3。。。+n的平均值是中间值即(1+n)/2,而跑步时间的平均值是10,所以只需要(1+n)/2>=10即可以了,即当兔子第19次休息时,乌龟第一次追上了兔子,此时时间是19*10*2 = 380分钟


奥数题,不能用方程,急用,求解,谢谢
94*2\/5=37.6 39-37.6=1.4 3\/7-2\/5=1\/35 1.4\/(1\/35)=1.4*35=49 94-49=45 答 一班45人 二班49人

小学三年级数学,不能用X\/Y方程,如何解题和解释给小孩听
当做鸡兔同笼问题处理。。。假设1只都是大船,能坐:11×6=66人 多了:66-52=14人 每只小船少坐:6-4=2人 小船有:14÷2=7只 大船有:11-7=4只

一个数减少他的百分之四十后是3.6,求这个数,(不能用方程)
这个数是:3.6÷(1-40%)=6

不能用方程 小学奥数 急急急急急急急急
把题目整理一下,就是:甲乙的和,是丙的3\/5 甲的1\/3与乙的1\/2的和,是丙的1\/4 求甲乙之比 因为甲乙的和是丙的3\/5 那么甲乙的1\/3,就是丙的3\/5×1\/3=1\/5 乙的1\/2-1\/3=1\/6,就是丙的1\/4-1\/5=1\/20 乙是丙的:1\/20÷1\/6=3\/10 甲是丙的:3\/5-3\/10=3\/10 甲乙...

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如果要求h的话,,那么就要先知道三角形的面积。那么三角形的面积就等于底乘以高,,因为h不知道,那么就要用另一组数据: 2.4 和 3.2 。S=1\/2*a*h=1\/2*2.4*3.2=3.84。知道了面积和底,求高,就是3.84*2\/4=1.92。所以h=1.92 望采纳,,不懂可以追问咩 ...

奥数,求过程,不能用方程。
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求下列图中的未知项h,五年级数学,不能用方程哦,谢谢
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奥数题 不能用方程,只能用算数并且要列出式子,求解!!
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较小的数:18.7÷(1+10)=18.7÷11 =1.7 较大的数:1.7×10=17

求解一道小学四年级数学题,注意不能用方程解,因为四年级没学方程
这道题本身就是要引进方程思想,可以这样回答: 因为 乙队剩下的米数是甲队的4倍 4*(国道长-3100米)=国道长-1900米 4国道长-12400米=国道长-1900米 3国道长=10500 米 国道长=3500米 答: 原来承包的国道长3500米。

兴海县13228147106: 小学六年级奥数题,请用算术方法解答,不要用方程 -
荤残心可: 纯算术有点难度,但解释还是能够解释的.先画ab的线段图,然后画c点,作为相遇点,在然后……经过4小时,甲到达b地后,a的位置上画上d点,也即是说,ac/cb=cb/cd,这是两列火车的速度比,是相等的,然后把分母左右相乘,得到:ac*cd=cb*cb,这时,我将cd段视为一个单位,由于乙再经过9小时到达A地,那么ac/cd=9/4.这样,就得到9/4=cb*cb,也就是说,cb是3/2个单位,那么全长就是9/4+3/2=15/4个单位,每个单位长为360/15*4,接下来就自己算一下吧

兴海县13228147106: 求一道奥数题的解法,急!!!最好不要方程
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兴海县13228147106: 一道奥数题目求解(不用方程)要简便些
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兴海县13228147106: 求教奥数题解题思路不用方程 -
荤残心可: 倒推法:最后,三人苹果一样,各8个.稍早:大16、二4、三4 再早:大14、二8、三2 最先:大13、二7、三4 这就是三年前的年龄,今年他们的年龄分别是:16、10、7岁.

兴海县13228147106: 我女儿的奥数题,想知道不用方程能否有简便计算
荤残心可: 设甲有a 元 乙有b元 则 a+b=100 a*4/9+b*2/7=100-60 解出 甲72 乙 28

兴海县13228147106: 求一道奥数题的解和思路!(最好不用方程) -
荤残心可: 解:[44+(48-42)]÷2=[44+6]÷2=50÷2=25 (分钟) 答:妹妹做英语练习用了25分钟.想:因为“做自然练习题比妹妹做算术练习题多用48分钟,比妹妹做英语练习多用42分钟” 所以 妹妹做英语练习题比妹妹做算术练习题多用48-42=6分钟

兴海县13228147106: 四年级奥数(求详解,不要用方程) -
荤残心可: 如果100个全是大和尚的话,要吃300个馒头,现在只有100个馒头还差200个馒头.如果我们用3个大和尚去换3个小和尚的话,可少吃3*3-3/3=8个馒头.要交换的次数=200/8=25次也就是说大和尚=100-25*3=25人,小和尚=25*3=75人

兴海县13228147106: 奥数,不能用方程解答. -
荤残心可: 40-30=10120/2=6060/10=6答:6天后,白布全部卖完,而花布还剩下120米40*6=240240+120=360答:原来库存花布360米.

兴海县13228147106: 六年级奥数题求解,不要用方程 -
荤残心可: 首先因为3/5 > 1/3而且700-360=340元是用去了的钱.然后用两种方法都可以...

兴海县13228147106: 小学奥数 不用方程,请写出具体计算步骤 -
荤残心可: 191.7391M ,计算方法:距离学校90米相遇,说明时间相同.设距离X米,/80=(X-90)/65,算出191.7391M ,这是第一种情况,即哥哥拿到书的情况.第二种情况是返回途中与妹妹相遇,这个答案就是870米.

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