五年级下册语文第一课草原感受100字
今天，我们学了《草原》这篇课文，老舍先生笔下的草原真是美不胜收。“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”。这句话把小丘柔美翠绿的特点写了出来，把小丘比作成一幅幅只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。难怪老舍先生写道：“在这样的境界里，连老牛和骏马也静立不动”。是啊，连老牛和骏马都被这草原美景深深的陶醉了，又怎能不叫人心旷神怡、流连忘返。假如我是歌唱家，我要让最美的歌声回荡在辽阔的草原；假如我是摄影师，我要用最高超的技术来拍摄这如诗如画的草原；假如…… 草原上风景美，草原上人们的热情更感人。“不知怎么得就进了蒙古包，奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。”还端来了最出名的手抓羊肉。鄂温克姑娘们唱的唱，跳得跳，表达着他们对汉族人民的友好和欢迎。“歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人。”读到这里我不由得想到一首歌曲：“五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家；五十六种语言，汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华……” 怪不得老舍先生在文章最后感叹：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”
这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。
本文作为“走进西部”的第一篇课文，目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言；三是走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。
教学本课的重点是引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。教学难点一是品味优美的语言，体会表达方法；二是通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。
《草原》读后感
读完老舍先生的《草原》后，让我觉得草原不仅有美若仙境的自然环境，也对蒙古人民浓厚的民族风情留下了深刻的印象。
老舍先生用可爱来描写天空很恰当，仿佛躺在天底下，天空格外高，蓝地让人舒服。一团团的大白云挂在天空，白地让你忍不住摸一。摸再舔一舔。有了它，天空不再那么空虚。老舍写到：“使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”的确，在这种环境下，谁都会不由自主地忘掉一切烦恼，只剩下天空一样纯洁而又明净的心，只有粗犷和豪放的歌声才能表达出回归自然的愉悦。
就像一道被风吹来的彩虹，蒙古人穿着五彩缤纷的民族服饰骑马出现在了草原的山丘上。那些好客的蒙古人大方、诚实待人，这些感染了访客们，好像回到了自己家，一点儿都不拘束。人们都那么亲切，如同多年未见的老朋友不知不觉就进了蒙古包。蒙古的特产都摆上了，大家边吃边聊，好似一家人。
《草原》这篇文章放到现在也是给人类敲响了警钟。因为牧人无限扩张动物的数量和不停地开垦草原，蓝天碧草的景色已经不多了。我们一定不能让环境再恶化下去，必须保护这美丽的大草原！
过学习《草原》这一课，让我了解到了西部的美，和我想象中的差别甚远。在我脑海中，西部是一个荒凉的地方，到处混黄一体，而在老舍先生的笔下，草原是那么辽阔，到处翠色欲流；空气是那么的清鲜，让人心情舒畅。我望着地图上西部一带，仿佛就像到了一望无际的草原······
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很好
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第一部分：第二部分：第三部分：
颜善壮腰： 今天,我们学了《草原》这篇课文,老舍先生笔下的草原真是美不胜收.“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际”.这句话把小丘柔美翠绿的特点写了出来,把小丘比作成...
上蔡县18624503881： 小学语文五年级下第一课“草原”的第一自然段的感受感受要真实! - ？
颜善壮腰：[答案] 作者第一次来到草原,感受到了草原的美丽,辽阔以及空气的清新.
上蔡县18624503881： 五年级下册语文第一课草原的感受 - ？
颜善壮腰： 这篇散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情:那一碧千里的草原风光,那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,那纯朴、热情好客的蒙古族同胞,都令人难以忘怀.本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些...
上蔡县18624503881： 五年级下册语文课文第一课草原的读后感50 - ？
颜善壮腰： 今天,我读了《草原》这篇课文之后,被草原的自然之美,还有草原上人们心灵的美给吸引住了.课文按事情发展的顺序,记叙了老舍先生第一次访问蒙古大草原时的所见所闻所感,描绘了大草原的美丽景色,赞美了草原风光的美丽和民族之间...
上蔡县18624503881： 五年级下册一课《草原》把草原比作了“无边的绿毯”,把羊群比作了＂白色的大花＂把草原还看作了“中国画”,这样写让人感觉到什么 - ？
颜善壮腰：[答案] 嘿嘿,这是五年级下册的《草原》吧,我们以前也上过这课呢.我把老师给我们的体会复述给你吧:用了比喻的手法,“绣”字更加形象地写出了洁白的羊群给草原带来无限的生机.
上蔡县18624503881： 五年级下册语文第一课第一自然段的体会 - ？
颜善壮腰： 原真美啊,听了老舍爷爷写的草原.我已经深深的爱上了草原、小丘、牛羊,仿佛已经到了草原边缘,看见了天空、草原
上蔡县18624503881： 五年级下期第一课《草原》反映了什么? - ？
颜善壮腰： 本文记述了老舍先生第一次访问蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景.表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊,抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情
上蔡县18624503881： 五年级下册语文第一课草原给你留下什么印象 - ？
颜善壮腰： 有一碧千里的感觉.
上蔡县18624503881： 五年级下册冀教版课文《草原》第一自然段作者的心理感受是什么?急急急 - ？
颜善壮腰： 写了草原的风光美,让人流连忘返.
上蔡县18624503881： 小学五年级下册语文草原,作者初次看到草原为什么会有这样的感受 - ？
颜善壮腰： 在老舍先生没有去草原之前,心里面是一直很向往着草原的.终于来到心中向往的地方,感情是十分激动的.并且隐含着一种十分期待草原的生活.
