谈谈如何上好一堂计算机课

作者&投稿:邱环 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
谈谈如何上好一堂计算机课~

[摘要] 作者认为教师应掌握每堂课的教学目的、教学内容,激发学生主动去探索知识的潜力,提高他们主动获取知识的能力。同时教学应当培养学生举一反三、不断探索、具备创新的能力[关键词]计算机课; 教学结构; 因材施教; 学科整合; 四个阶段点击这里下载阅读PDF格式全文(不支持迅雷等下载工具,请关闭相关下载软件后点击下载。)下载所需积分:10获取积分的办法:1.在本站上传教学资源,具体请见:考试周刊杂志社会员上传教学资源奖励办法(试行);2.购买积分,具体请见:考试周刊杂志社积分购买办法(暂行)

第一,计算机教学结构不能同其它课程教学结构。对于小学生来说,四十分钟的教学结构安排应为传授新知识为十分钟左右,学生自己掌握新知识练习应二倍于传授新知识的时间为二十分钟,少于二十分钟,学生对知识的掌握就不彻底,然后化五、六分钟的时间把新的知识再演练一边,同时着重讲清学生在练习过程中所发现的问题。最后利用剩余的时间布置一个问题,让学生思考。第二,强调传授新知识的时间同学生上机时间的比为一比二。计算机课最显著的特点是实践性和动手能力。根据目前学生家庭状况,学生家庭计算机的拥有率是很低的,学生家长的计算机知识普遍很差,学生计算机知识来源主要是学校教育,所以学生的计算机知识必须当堂巩固,必须让学生有充分的上机时间。第三,充分利用学生的特点,因材施教。由于计算机在各学科中的位置决定了现有计算机课的非主课地位,加上学生对计算机课的认识,以及计算机课实践性和动手能力的特点、家庭计算机的不普及,学生的知识的掌握只能在课堂中完成,这就要求教师要充分利用学生的特点,因材施教。第四,教师上课的要点。我认为教师应掌握每堂课的教学目的、教学内容,每堂课的内容不要多,教师既要讲清新知识的内涵,以要讲清操作要点及步骤,对于学生还没有完全弄清的问题,教师应在学生课堂练习中加于指导,及时解决。同时教学应当培养学生举一反三、不断探索、具备创新精神的能力。第五,计算机教学应该多的是要与其它学科的整合,而在此过程中则更需要培养学生的兴趣。应当营造一种学生自主探索学习和互帮互助的学习氛围。

个阶段一计算机课和其他课存在着许多不同,其中最大的不同,我认为在于其课程的实践性。为了培养学生计算机意识、提高我校学生实践技能,按照中职计算机课教学大纲的要求,自90年代起,我校在高中年级开设了计算机课,计算机课程将逐步成为中小学的一门独立的知识性与技能性相结合的基础学科。为了教好这门综合性课程,我认为中学计算机课堂教学必须注重以下几个方面。第一,计算机教学结构不等同于其他课程教学结构。对于中学生来说,计算机知识还是知之甚少的,因此四十分钟的教学结构的安排应为,传授新知识约十分钟左右,学生自己掌握新知识练习应两倍于传授新知识的时间约为二十分钟,少于二十分钟,学生对知识的掌握就不彻底。在学生练习的过程中,教师要及时解决学生在练习时出现的各种问题。然后花五六分钟的时间把新的知识再演练一边,同时着重讲清学生在练习过程中所发现的问题。最后利用剩余的时间布置一个问题,让学生思考。第二,强调传授新知识的时间与学生上机时间的比为一比二。计算机课不同于其他学科,学生接受新知识是听讲和操作的有效组合,学生新知识的掌握是建立在操作熟练的基础上的,没有上机操作,计算机理论就等于...... (本文共计1页) [继续阅读本文] 赞


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