数学题，要讲解，分析
整个大长方形的面积分别减去补齐为一个长方形。整个大长方形的面积分别减去空白区域的面积，即打长方形的面积减两个三角形和一个小长方形的面积。
1/(1*3) = 1/2(1-1/3)
1/(3*5) = 1/2(1/3-1/5)
......
1/{(2n-1)*(2n+1)} = 1/2{1/(2n-1)-1/(2n+1)}
①解答此题抓住不变（开始排队人数、A窗口每分钟有4人买饭离开和B窗口每分钟有6人买了饭离开）和变（B窗口队伍后面每分钟增加5人）来解决问题；
②“B窗口每分钟有6人买了饭离开队伍，且B窗口队伍后面每分钟增加5人”相当于B窗口前的队伍每分钟减少1人，题中的等量关系为：小李在A窗口排队所需时间=转移到B窗口排队所需时间+1/2(30秒)，设出未知数列出方程解答即可。
【解答】
解：
设开始时，每队有x人在排队
2分钟后，B窗口排队的人数=x-6×2+5×2=x-2
根据题意得：
x/4＝2+[(x−2)/6]+1/2
去分母得：
3x=24+2(x-2)+6
去括号得：
3x=24+2x-4+6
移项得：
3x-2x=26
解得：
x=26
答：开始时，有26人排队。
设一开始的时候两个队伍都有x人在排队 两分钟后
A：x-8人 继续排的话会用（x-8）/4分钟
B：x-2人 继续排的话会用（x-2）/6分钟
所以（x-8）/4-（x-2）/6=0.5
所以x=26
一开始还有26人在排队
设开始时，有x人排队，2分钟的时间A窗口减少了2*4人，还剩x-2*4人，轮到小杰还要用（x-2*4）/4分钟的时间
B窗口离开队伍的有2*6人，又排进队伍的2*5人，队伍人数为x-2*6+2*5人，小杰过去后轮到自己的时间为（x-2*6+2*5）/6， 比在A窗口少用 30秒（0.5分钟）
(x-2*4) / 4 - (x-2*6+2*5) / 6 = 30/60
x = 26
开始时，有26人排队
设X排队
2min后 Ax-8 Bx-2
此时小杰继续在A排 则需【（x-8）/ 4】（ min ）1式
在B排 则需[（x-2）/6] （min） 2式
由题目知 2式比1式小0.5（min） 计算得x=26
这个题目必须要会解方程设未知数才好解
还剩：a-3*4=(a-12)人，还需时间=还剩人数/每分钟离开人数=（a-12)/4
数学试题评析怎么写
最后，要结合实际情况提出改进和优化的建议。评析的目标是帮助学生和教师理解和改进，因此对于评析的结果，要结合实际情况提出实际可行的建议。例如，对于学生，可以提出建议：多进行思维训练，多做例题，增强解题技巧和思维能力；对于教师，可以提出建议：调整教学方法，提高讲解质量，注重基础知识的学习。这些...
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图片中第26题化学题不明白,盼高手详细讲解分析,谢谢!
一看 就是氧化还原反应，而且看反应物与生成物，只有C化学价升高，Mn化学价降低。生成物中C均为+4价，高猛酸钾中锰为+7价，三氧化二锰中锰为+6价，化学价降1.有机物中C的变化价为-2\/3,C化学价升14\/3,化学反应中化学价变化总和为0，算出反应物比例后，根据原子守恒配平即可。
为什么要对试卷进行分析?
哪些题目大多数学生都做错了？题目设计：题目是否表述清晰，是否存在歧义或者超出了教学范围？学生表现：不同水平的学生在哪些部分表现出差异？时间管理：学生是否有足够的时间完成所有题目？通过对这些方面的分析，教师和学生可以得到宝贵的信息，帮助他们在未来的教学和学习中取得更好的成绩。
图片中高中化学题第1题不懂,盼高手讲解分析,谢谢!
回答：100ml硝酸钠的质量>100克,减去水后质量>50克,所以物质的量浓度小于1,摩尔 每升
试卷分析怎么写数学初一学生
5、评估考试质量：通过对试卷的分析，可以对考试质量进行评估，如题目的难度、覆盖范围、区分度等。这有助于改进命题质量，提高考试的有效性和公平性。6、激发学习兴趣：通过试卷分析，教师可以发现学生感兴趣的知识点或题型，并在今后的教学中加以利用或拓展，激发学生的学习兴趣和积极性。7、建立知识体系...
如何提高孩子的审题分析能力
教会学生审题是很关键的。我们在教学中经常遇到这样的情况：学生学得很认真，课堂气氛也很好。可做作业却错了一大片；考卷发下起来以后，学生后悔地说：“我都会做，怎么就做错了？”“这么简单的题，当时怎么就做错了？”这种情况，家长、学生和部分老师常常归结为不认真。深入分析，是不是粗心、马虎惹...
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江孜县19231808992： 一道数学题,要详解？
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