如何当好小学一年级的班主任
一、抓住教育的契机,定好第一面的调
每年新学期开始的第一个月,为了把握住教育的最佳机会,我总是先做好三件事。第一、和学生见好第一面。首先,我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生感受到老师就象妈妈一样和蔼可信;其次让他们一个个地上讲台来进行自我介绍,通过介绍,了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况,这样,在较短的时间里,我就对学生有了一个基本的、也是全面的了解,学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理,和他们交上好朋友。二、留心观察学生,逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点,对每个学生的情况尽可能做到全面了解,心中有数。三、加强常规教育。如:上课要认真听讲;小朋友之间要团结友爱、互帮互助,就象亲兄弟、亲姐妹一样;用别人的东西要先争得主人同意;……等等让学生一上学就知道哪些事应该做,哪些事不应该做。明确学生头脑当中的是非观念。
二、为人师表,做妈妈式的好老师
一年级的孩子年龄小,自理能力和自制能力都很差,班主任老师除了要教给他们知识以外,更多的是教给他们一些做人的道理,帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。在这里,老师的言传身教起着潜移默化的作用。例如:每天早上,我总是赶在孩子们前面走进教室,和他们一起打扫卫生,看到地上的废纸,我总是第一个捡起来,在我的带动下,同学们都能自觉做好值日,当好“卫生小卫士”;每天放学,我总是帮学生穿好衣服送他们回家;每当学生生病或受伤的时候,我总是毫不犹豫地陪着他们上医院,像妈妈一样照顾他们……在这样的氛围中,学生健康地成长为一个懂得关心和帮助别人的人,一个有爱心的人。
三、多给孩子一点宽容,相信他们也是一种教育
教育家苏霍姆林斯基说过:“生命既是一种强大的生命力,同时也是一种脆弱的极易损伤的珍品,有时只消一句冷酷无情的话,就足以扯断一根纤细的生命线。”小学生的心是稚弱的,如果老师说话不考虑后果,不讲求方法,就极易伤害他们的自尊心和自信心,以至于影响他的一生。所以小学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童,他们富有幻想,敢于实践,常常有一些近乎离奇的想法和做法,另外,一年级的小学生自制能力较差,是非观念不十分清楚,容易干傻事,犯错误。对此,班主任老师要能理解,人非圣贤,孰能无过?更何况是一群单纯的孩子呢?当他们犯错误时,班主任老师不能只是简单地批评,甚至训斥体罚,应该对他们犯错误的具体情况动之以情,晓之以理,有针对性地进行思想教育,相信他们才能达到最佳的教育效果,从而使学生“亲其师,信其道”,学生一旦认识和改正错误,就要宽容,要鼓励他们再接再励,这样做,容易加深学生与班主任的感情交融,取得事半功培的教育效果。例:新生刚入学不久,我没收了五辆玩具小汽车放在讲桌上,下午放学的时候不见了两辆,第二天又丢了两辆,讲台上只剩下一辆小汽车。其实我一分析就知道是谁拿走的,可是如果我直接挑明的话,恐怕拿车的同学迫于害怕的心理不会承认是他拿的,相反还会给他造成一种心理负担。于是,我在班上说:“小朋友的东西都放在桌子上,老师不能随便去拿,我要用的话,必须向小朋友去借,你同意了,我才能用。同样,老师的东西放在讲桌上小朋友也不能随便拿,你要用的话,必须向我借,我同意了,你才能拿。对吗?”“对。”声音特别洪亮。我接着说:“今天,老师桌子上的玩具小汽车被一个同学拿去玩了,没有告诉我,我希望你玩完了及时还给我,如果你觉得自己做错了的话,请在今天下午放学前把小汽车放到讲桌上。老师相信你不是故意的。”到了下午,当我看到五辆小汽车整整齐齐地摆在桌子上时,我就知道我成功了。
四、做学生的大朋友,建立民主、平等的师生关系
事物的生长总需要一个适宜的环境,对孩子思想的培养也是这样。在班级里,孩子们明白了同学间要团结友爱,平等互助。作为班主任的我,更是孩子们的大朋友,不摆架子,除了关心学生的思想、学习外,还能虚心听取学生的意见。例如:有一次上课,我读错了一个字,刘源同学马上给我提出来,我不但没批评他,反而还这样表扬他:“大家看刘源听课多认真哪!一个错字都听出来了。谢谢你,刘源。”这样做,自然少了一些“师道尊严”,实际上却多了一份坦诚。从那以后,同学们听课更认真了。当学生遇到困难的时候,班主任更要献出加倍的爱去关怀他们,鼓励他们,使他们振作起来,重新鼓起前进的风帆。就拿跳绳比赛的事来说吧,我们班有十二个同学一个也跳不过去,我就陪他们一起跳,边跳边指导,不时地加上一些鼓励的话,如:“你跳得好多了,再练一练就会了。”“真棒!再加把劲。”只要看到一点点进步,我都发给他们一朵小红花以示鼓励。在我的引导下,这十二个同学全部学会了跳绳。
是呀,一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸,就看你画上去的是灰色的黑点,还是亮丽的彩虹。看来一年级班主任的工作任重而道远。
怎样当好小学一年级班主任
新的学年快要开始了,又将有千千万万学龄儿童要上一年级。小学教育是基础教育, 一年级的班主任更是担负着为基础教育打好基础的重任。要把这一工作做好,我的体会是一定要做好如下几项工作:
一、上好准备课
刚入学的小学生,对老师和学校的集体生活都感到陌生,因而在开学初,必须给他们上好准备课。
首先,在开学的第一天,教师必须高兴、亲切地对待每个新生,说话态度温和,面容和蔼可亲,要给儿童留下一个幸福、愉快的好印象,消除儿童们紧张的心理和陌生感。
其次,要带领学生对校园、校舍进行参观。每到一个地方,都要给他们说明这是什么地方,做什么用的,进出时要注意什么。如果校园大,可分几次熟悉,不必一次走遍。可先给他们介绍本班教室、活动场地。男女厕所、老师办公室和住室等。有的地方不能去,有的东西不能动,都要告诉他们不能去、不能动的理由,使刚入校的儿童懂得一些校园生活常规。
第三,要给他们讲上课常规,每项要求都要说具体,要亲自做示范,再找能按要求做的好学生当榜样,让他们照着做,而且要组织他们作反复演习、排练。比如要求学生上课怎样坐好,怎样举手发言,哪怕是一个很简单的动作,也要花费好几分钟、好几次才能练好。
第四,要向他们讲些应遵守的简易明了的纪律。如《小学生守则》《小学生日常行为规范》中的好懂易做的,放学路队排队靠右。要走人行道的简单交通规则等,这些纪律、规则也要分期进行,或一天学一条,不能一次学得过多。
二、从实际出发,因材施教。
刚入学的儿童,在家过惯了自由自在的生活,因而,对他们的要求不能过高过急。要从他们的实际和特点出发,如要求他们坐的姿势要端正,但时间不能太长,要像其他年级学生一样坐40分钟是有困难的,中间可穿插一些有趣的活动,或给他们几分钟的休息时间,让他们轻松轻松;他们的注意力容易集中,但不会持久,很容易分散,当教师的就要趁他们注意力集中时讲授一点,内容不能单调,方法、样式也要多样化。儿童的记忆力差,教学时应尽量使用实物、模型、图片等直观教具,加深他们的印象。儿童模仿力强,教师就应以身作则,以模范行为去影响他们。儿童的自尊心强,爱表扬,爱听好话,教师就要尽力地去发现他们身上的优点,多表扬,少批评;多鼓励,少训斥;多提积极要求,少搞消极限制; 多树好的榜样,少讲坏人坏事。要从儿童心理特点的实际出发,因材施教,启发诱导他们在愉快的童年中好好学习,天天向上。
总之,要当好一年级的班主任,须嘴勤、手勤、腿勤,有耐心,而且还要经常深入学生中,了解他们的思想、要求和爱好,要走访家长和社会,争取多方面的配合,才能完成党和人民交给一年级班主任的重任。
小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。在这块贫瘠的土地上默默无闻地耕耘了几度春秋,下面我就谈几点自己的做法和体会。
一、常规习惯,常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱,亲近学生
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇,都不讨厌妈妈,为什么?因为妈妈疼他们,爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们,“骗”他们。和他们一起做游戏,一起跳绳,我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样,孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性,每天表现最好的小朋友我会奖励他们红果果,口头表扬,给评比栏里上红旗,有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说,自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋,还说下次还想得到这种奖励。
三、具体要求,指导到位
心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。我在任一年级班主任开始,就常听一些家长说:“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题,如果不考虑学生的认知能力,在教师没讲清或学生没听明白的情况下,就让学生去完成某项任务,学生们只能是瞪着眼睛看着你,不知道应该怎样做,或者其行为往往事与愿违。这样做的结果,不但使学生产生挫败感,而且不利于他们掌握做事情的技能。为此,我常常思考,怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢?
当好一名称职的老师无疑需要三心即爱心,耐心,责任心,对于一年级的小朋友,这三心每个都要特别重视,对于孩子,要求不能太苛刻,只有你从心底里喜欢他们,他们才会接受你。还有就是对孩子要多些包容,他们是些孩子,几乎什么都不懂,这就需要你手把手的教他们一切,学习啊,生活啊等等。当然,大家都是从一年级走过来的,学生喜欢什么样的教师,自己也应该有所感触,我希望你能向着自己心中完美教师的形象而努力,当然当自己迷茫的时候可以向老教师们取取经。。。我相信你能为孩子们编织一片自由翱翔的星空
一位优秀的班主任,不仅要教学出色,还要有管理、驾驭班级的能力。班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者,更肩负着培养祖国接班人的重任,一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。因此,班主任工作非常重要,且任重道远。下面就从我的班主任管理实践出发,谈谈自己的心得。
一、要有良好的教育方法。
学生毕竟是孩子,再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。因此,要对他们严格要求。“严”并非苛刻、死板、固执己见,而要从学生的根本利益出发,对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。
当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪。这就首先要求教师及时了解情况,分清对错和利害,初步拟出几种要教育的措施,然后择优选择合理、恰当的措施。例如,有一次,有几位学生逃课到操场打篮球。知情后,我心平气和地进行教育,让他们认识到这次行为给自己、给班级带来的危害和影响,并在全班同学面前作公开的检讨和保证。为了让这几位逃课的学生既深刻地认识错误,又能在班级内消除影响,以理服人。
人性和时代的特点证明打骂不是最有效的教育方法。在教育中不让学生的身体和心理受到伤害,让学生感到教师是在非常真诚地关心他、帮助他。在具体的实施中注意调控好自己的心态和行为:变痛恨为痛心、发怒为宽容、责骂为劝慰、殴打为抚摸、训斥为商量、罚站为请坐、冷漠为热情。上文中的例子,那几位逃课的学生犯了错误,肯定害怕、担心,甚至有学生会想看你能把我怎样。此时,如果你变发怒为宽容,先请学生坐下。这样,那怕是再桀骜不驯的学生也会感到老师对他的尊重,从而使之为所犯的错误感到后悔、不安,那么接下去的说理教育就好开展了。
二、建立一支得力的班级骨干队伍。
班级管理要突出学生的主体地位,依靠班干和学生来实施班级管理。我一直提倡建立一支得力的班干部队伍。现在提倡关注学生个性发展,尽量照顾到每一位同学,提倡建立一支班级骨干队伍,这个范围比“班干部”要大的多。一个班级的学生,在气质,性格,能力上都存在着个别差异,具有不同的心理发展水平,不同的个性特点,要辩证认识个性差异,仔细了解每一个学生个性特点及发展水平,从不同方面调动个人的积极性。青少年随着身体发展成熟,在心理,生理等方面都发生着巨大的变化,个性也逐步得到发展。班主任应切实关爱每个学生个性的张扬,并加以正确引导,促使学生形成良好个性,成为班级骨干。
在班级管理中要有创新意识,创设宽松和谐的班级氛围,为学生提供广阔的发展空间。让每个学生有平等竞争的机会,让学生身心轻松愉悦,思维活跃,主动探索。班主任应关爱每一个学生,主动关心学生学习,生活上的困难,解决学生纠纷,排除成长中的心理障碍,同时给学生创造一个民主和谐宽松的环境,让学生在班级安心学习,发展特长,张扬个性。班主任还应做学生的知心朋友,彼此坦诚相待,逐步建立“信得过”的情感基础,使班级管理为学生个性张扬建立一个良好氛围。是每个学生自觉的把班级管理目标与个人目标结合起来,人人为集体,事事想集体,以班级共性的发展来规范和约束学生个性的进步,以学生个性的进步来推动班级共性的发展,两者立为共立,通向发展。
三、班主任树立起自己的威信。
1、是不断用新的知识充实自己。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。
2 、要具备多种能力。如观察、分析和判断能力,组织协调能力,个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和使用人才的能力,总结工作的能力等等。但作为一名班主任,首先必须有体察学生的思想、情感、需求,捕捉学生的思想信息,把握他们真实态度,以达知人知面知心的能力,应有启迪学生心灵的能力,应有教育和管理相结合的能力,应有较高的演讲和对话能力。
3、班主任应主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”,应竭尽全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导,配合各课任教师,使一大批纪律差生首先得到了有效的抑制,转化效果明显。
4、经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策或及时反馈情况给家长们;同时,认真按学校的安排召开了家长会,密切了学校和社会的联系,有力配合了对学生的及时教育。
最后,班主任要做好学生的表率,真正做到“为人师表”。 班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。因此,可以简单地说:要求学生做到的,老师自已心须先做到;要求学生不做的,自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。”因此,我要求学生做到的不迟到,不早退,不走课等,我自己先做到。每天,提早二十分钟到校,站在课室门口,等学生的到来,学生亲眼目睹,久而久之,学生他们也不好意思迟到,根本上也就不敢迟到了;每天午休,虽不是轮到我值日,也早一点到校,落班到课室,午休也没有人迟到了;下午放学,迟一点离开学校,督促学生打扫卫生,学生看在眼里,记在心上,知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查,学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中,学生会以老师为榜样,坚持早到校,做好每一样应做好的本职工作,正如慢光甘露,润物无声。这样,文明班评比的卫生检查也不会被扣分,课间操、集会等我都会必到,另外平时无课上时,多加点时间巡堂,与各科任教师多交换意见,及时了解、掌握班上的动态,遏制不良之风的抬头,班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些,但一份辛劳,一份收获。一学年下来,我带班多次被评为学校的“文明班”及厦门市“先进班集体”。
总之,我认为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好
抓住这几条吧:
第一,恩威并重:对事不对人,该表扬就表扬,该批评就批评;要注意分寸的。
第二,师道尊严:不是摆架子,而是在平时的点点滴滴,亮出你的能耐来。
第三,不要有性别的近与疏,倒是对后进生多一点温暖。
第四,不要有两张脸:在领导、同事、家长面前,对孩子是一张笑脸;在领导、同事、家长不在场的情况下,对孩子是一张凶脸。
第五,牢记这条底线:一切凭良心办事。
近几年来,随着入学年龄的提前,独生子女家庭的增多,一年级班主任工作的担子越来越重了。既是老师,又是保姆,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易.每年,我都接手一批刚从幼儿园毕业的小娃娃,一年后,又把他们一个一个地送上二年级,这其中既有成功的喜悦和自豪,又有失败的苦恼和自责。正反两方面的经验,使我越来越成熟,我深刻认识到,要做好小学一年级的班主任工作,必须做到以下几点:
一、要有爱心
小学一年级的学生像刚发芽的豆苗,需要阳光雨露的滋润才能健康成长。作为一名班主任就要有一颗爱心。一个班的孩子形形色色,不能以学生成绩好坏、家境的贫富、外表的美丑去对待他.而都要用同样的心去爱他们, 像父母爱孩子一样,把学生当成是自己的孩子,只有这样,他们才能在教师的关爱下茁壮成长。
一年级的班主任老师要特别地有爱心,首先要告诉他们自己已经长大了,是小学生了,不能和以前一样时时和爸爸、妈妈在一起,要到学校里学知识、学本领,长大了为祖国做贡献;然后要在生活上特别关心他们,尽量做到无微不至。一年级的孩子刚刚从幼儿园进入小学,他们的自理能力是比较差的。我们经常看到有的孩子下课或上体育课时,玩得满头大汗,却不知道脱衣服;而有时脱了衣服,等会儿冷了,又不知道把衣服穿起来。作为班主任,我们就应该及时提醒孩子穿、脱衣服,并告诉孩子们:冷了要穿,热了就要脱孩子对这些常识的认识和理解,都需要班主任多次的引领和教育。当孩子感觉到你像他们的亲人一样关心爱护他们时,他们就会主动接近你,乐意把自己以及自己家里发生的事讲给你听,而这时的我是最开心的,既是听众,又是评论家,和孩子进行心与心的交流。只有这样,孩子们才会把学校当成自己的家,才能快快乐乐地学习与生活,这就叫:老师有爱心,学生就开心,家长才放心。
记得上一届我们班级一名让人爱不起来的学生,学习成绩差,上课不但自己不听课还打扰别人,性格粗暴,课间经常打别的同学,一些学生不敢讲,回去告诉家长,家长也闹到学校于是班级同学谁也不理他了。作为班主任的我凭着做教师的责任感和一颗良心,绝不能对他袖手旁观,于是找他耐心的谈心,并安排他多做班级的事情,看到闪光点及时表扬,让班级同学改变对他的看法,让同学们更多的了解他。在帮助他的过程中,我主动找他谈心,与他交朋友,让他知晓我对他的良苦用心。后来,他赢得了全班同学的认可,所有的不良习惯均有不同程度的改善。可见,只要我们用真诚的爱心去面对学生,就没有解决不了的问题。
二、要有耐心
平时工作中,遇到问题事件需耐心对待;碰见问题学生需耐心转化;赶上问题家长需耐心沟通。教书第一年,班里有位很特别的男生,他的脸上长了许多的斑点,与奶奶一起住,衣服不能经常换洗,在他的抽屉里经常都堆满垃圾,同学们都不愿意跟他玩在一起。这时候,班主任老师不但要有爱心,还要有耐心,教育其他的同学不要嘲笑他,更不要歧视他,要关心他,帮助他搞好个人卫生。作为班主任的我更应该起模范带头作用,教育他要讲究卫生,把自己打扮得干干净净、漂漂亮亮的。放学时,我找到了来接他回家的奶奶,问了问他家的情况,他奶奶说他是个离异家庭,孩子归父亲.爸爸是人医生,经常不在家,所以没把孩子带好。于是,我耐心地跟家长做工作,建议把衣服洗干净,勤给孩子洗澡。他的奶奶接受了我的建议,慢慢地,这个孩子变得干净漂亮些了。但愿不久的将来,他比现在更漂亮。我想,老师、家长都有耐心,孩子一定会越来越干净,越来越漂亮,越来越逗人喜欢。
三、要有恒心
常言道:水滴石穿,绳锯木断。比喻做什么事情只要坚持不懈,就能成功。教育学生是长久的事情,不能三天打鱼两天晒网,要有恒心。如:小学生最爱吃零食,吃了零食就有垃圾,由于我们的学生是农村的孩子,大部分人在家里的习惯就是一有垃圾就扔,而且是到处乱扔。读一年级了,就要教育学生讲卫生,有垃圾要扔到垃圾桶里去,不能到处乱扔,并且教育他们垃圾要分类:废纸扔到废纸箱里,留着卖钱;牛奶杯子、饮料瓶子等瓶瓶罐罐扔到废物箱里,留着也可以卖钱;没有回收价值的垃圾扔到垃圾桶里,然后倒掉。对做得好的同学及时给予鼓励与表扬,对做得不好的同学也及时给予批评并要他改正。光说还不行,老师要有恒心,时时刻刻提醒他们,关注他们的行动,选一些做得好的同学帮助监督。久而久之,他们就养成了不乱扔果皮纸屑的习惯,教室里从早到晚都是干干净净的,除了灰尘,找不到一片纸屑,让人身处此地感到心情舒畅。
四、要有细心
我们所面对的学生是活生生的不同个体,人人有自己的个性和特长,有自己的闪光点和不足之处。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心,做有心人,体现在对全班同学细致观察和详细了解。如留意学生一次小小的进步、一次小小的举措。如班上有个学生很内向,从来都不做早操,有一次测验得了一百分,我就借机表扬她,说你的成绩这么棒,如果每天也能做操,那你就是一个全面发展的学生,期末评三好学生就有希望。第二天,他真的做操了,虽然动作很不规范,但学得很认真。在晨会课上,我又表扬了她。这以后,不管是学习还是做操,都很认真。
总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,既是老师,又是保姆,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果
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北师大小学语文1~6年级所有名人名言,谚语
救急呀!!!本人急求北师大小学语文1~6年级所有名人名言,谚语,古诗要详细的不要就几个字。回答好的本人给他加20分!!!... 救急呀!!!本人急求北师大小学语文1~6年级所有名人名言,谚语,古诗要详细的不要就几个字。回答好的本人给他加20分!!! 展开 5个回答 ...
镡晨高锰: 一、常规习惯,常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中.由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作...
墨玉县13094495670: 如何做好一年级班主任工作 - ?
镡晨高锰: 小学一年级是基础中的基础,做一名一年级的班主任,不仅仅是一个简单的管理者那样容易,一张张稚嫩的脸无时不刻在提醒着自己:尽我所能,当好一名合格的班主任.经过了一年的不懈努力,我总结了做好一年级班主任应该注意以下几点: ...
墨玉县13094495670: 我是怎样做小学一年级班主任工作的 - ?
镡晨高锰: 小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段,这个阶段对学生的成长影响很大.今年我 在一年级的班主任工作中,想方设法帮助学生树立正确的学习态度,养成良好的学习习惯, 根据他们的生理、年龄特点,及时地进行各方面的教育...
墨玉县13094495670: 请问怎么当好一年级的班主任??
镡晨高锰: 楼主你好!我是一名学生.我个人觉得从学生的角度来讲:要当好一名一年级的老师,应该要做到以下几点 1.多与孩子沟通交流、了解他们的想法,循序渐进引导、教育孩子不能太严厉. 2.多与家长交流,实时汇报孩子的成长、学习情况,家长与孩子教育孩子应该互助互补、 3.课后和孩子们玩耍,这样显得你比较和蔼可亲,孩子们都会听您的话的 4.讲课时应该生动活泼、有趣好玩,让孩子们在学中玩,玩中学! 望采纳!祝楼主工作愉快!
墨玉县13094495670: 如何做好一年级的班主任工作. - ?
镡晨高锰: 常规的方法是:对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激 ,...
墨玉县13094495670: 一年级班主任怎么当 - ?
镡晨高锰: 小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色.当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正.于是,我认为班...
墨玉县13094495670: 小学一年级的班主任该怎么做 - ?
镡晨高锰: 对于小学一年级的学生,因为都是刚刚从幼儿园出来的,在短时间内还有着“恋玩”的心理,不可能马上转入学习的状态,所以你既要保持一个老师的威严,还要有一个像幼儿园教师的爱心和耐心,对于一些基础知识一定要经常反复的强调,加强学生的记忆深刻,但切记,对于一些总是记不住知识的学生决不能大骂,而应该有耐心的去教导.所以只要你知道这两个方面就能当好一个小学一年级的班主任的~~~
墨玉县13094495670: 怎样当好小学一年级班主任 - ?
镡晨高锰: 班主任是学校教育教学活动的直接实施者,是学校德育工作的直接执行者,是班级管理的直接实施者,是学生生命活动的推动者,地位举足轻重,角色十分关键.入教行开始就当班主任,虽然时间不长,但深...
墨玉县13094495670: 如何做好一年级班主任 - ?
镡晨高锰: 亲近学生 爱,不知道怎样才能做好.这只是儿童心理发展特点使然,教育好一班人,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇,并帮助他限期改正,关心和爱护他们,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,小...
墨玉县13094495670: 怎样做好小学一年级新生班主任的工作? - ?
镡晨高锰: 1.介绍一下学校了(学校的历史等) 2.自我介绍一下!(姓名,年龄,那毕业的,爱好了等) 3.让学生自我介绍一下(包括自己的爱好了,特长了,可以让他们各自表现自己,比如让他们唱歌,跳舞等.活泼的机灵可以选他当班长)! 4.选出各组组长,班长,体育委员了,卫生委员了,各科科代表. 5.安排每天的卫生打扫. 6.其他事项.(按个子高矮调一下座位,说一下作息时间,课程安排,介绍各科老师,发书等)