孩子学珠心算好还是手脑速算好呢

孩子学珠心算好吗?~

随着时代的不断发展，家长们越来越重视对孩子们的教育，甚至大多数的家庭都开始从小培养孩子们的思维，要知道这个做法是非常有必要性的，在孩子们的启蒙阶段就开始进行教育，对于孩子一生的成长有着举足轻重的影响力。那么在孩子5岁的时候，学什么可以提高他的脑力呢？接下来就随小编来了解一下吧。
孩子们四五岁的时候，对于数字都是非常敏感的，所以家长们可以买一些与数字学习有关的益智玩具，比如说数字模型等，小孩子们对于玩具都非常的喜爱，在玩玩具的过程中，也无意间的对数字有了记忆力。在这个阶段，孩子们对于颜色也是比较敏感的，可以将数字模型分为不同的颜色，孩子们学习起来都可以提高脑力。

在这个阶段给孩子们买一些魔方，积木玩具，也是很有必要的一个手段，这些益智玩具都可以开发孩子们的脑力。要学会通过这些玩具不断的去引发孩子们进行思考，大人们不要在孩子们玩玩具的时候多加干涉，要给他们营造一个独立的空间，凡事都要讲究循序渐进，千万不可求之过急。

如果家庭里面比较有条件的话，还可以从小就让孩子们学习英语，可以给5岁的孩子报一个英语班，学习一些最简单的字母以及单词等，只有从小对英语都比较熟悉，不加排斥，之后的英语成绩才会变得越来越好，无形之间脑力才会得到提高。

在这个阶段过程里，一定要重视孩子们的教育，最好从全方面进行教育发展，千万不要让自己的孩子输在起跑线上，不知道大家还知道有哪些方法可以提高孩子们的脑力呢？欢迎在评论区留言。

有一个家长他的小孩到小一，学了快一个学期了，还在用手指算，妈妈很生气说难道你长大还用手指算，那小孩说，因为方便啊，不用动脑，动动手指就可以算啊，让他的妈妈很无可奈何。然后现在学习应用题了，因为不习惯用脑，最后考试倒数第一。手指算最不好的是让小孩有种习惯使用辅助物，而没有最后形成一种动脑，我自己教的一些小孩，现在可以直接心算了（直问直答），但有时候懒，还用手指算。我们家长都觉得手指算是害人的，小孩子自己都觉得，现在我是谁用，谁被耻笑。

还有珠心算一般不建议做虚拟拨珠，因为这样和手指算没有任何区别，让小孩没有记图的习惯。

当然我自己是教珠心算和奥数，电脑。我观察了学习珠心算的小孩（目前是小一）他们对于用图去解决问题的能力特别强，例如我教他们画折线图，象股票市场那类的，他们最令我吃惊是，他们说我习惯在脑里画折线图，就象在脑里画珠象图一样，然后我自己说几个数字，让他们画，例如画出象W，象闪电上升的，象闪电下降的，象U，在底部震荡，然后他们很快下出一个结论，知道这些数据间存在什么样的关系，整体表现如何，还挺象个大学生。例如分析应用题目，或者奥数题目的时候，我教他们画分解组合，出入，比较图，他们都很容易在脑里画出（因为珠心算就是训练小孩在脑里画图的），借这些图很好的分析问题，并下一个结论。 最赞的是学了这个，现在我教奥数轻松多了。

除了这个，象时钟，你可以在脑里画个时钟，就能算60进（你有60只手指吗），12进（你有12只手指吗），还有很多类是的，例如背五笔字根也一样当图一样去背。

最后我想说的是，很多人对珠心算有些不理解的地方。
第一，可以不需要用手进行虚拟拨珠，我就不喜欢。
第二，除了会高位算起，也可以从低位算起，也可以高位低位交叉算（穿梭）
就象我教你爬树，难道你不会爬下来吗！！！
第三，不是五进，是五升十进，
你当他五进了，那么60进，8进，2进，12进你也要学啊，5进不就打基础吧。
第四，一般不适合过早学，最好是5岁开始学，当然也是看个人的，有些4岁，有些是6岁，7岁才适合学，是因为每个小孩的接受能力不一样。
第五，珠心算另一个最恐怖的优点在哪里，我教的有一部份学生，一天完成一本练习册，小学作业大巫见小巫。

易道手脑速算更好简介： 易道手脑速算，中国教育学会“十一五”科研规划重点课题[课题编号SH0712020]，“手脑潜能开发与高效学习方法研究与实践”系列教程之一，现已通过国家科学技术成果鉴定[合科签字[2008]第40号]，符合国家优秀教学成果标准。她以独特的2、6、6先进教学方法风靡全国，使数百万孩子受益，走在速算行业最前面。 易道手脑速算，是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，它能使4—13岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除乘方及验算。是其他速算的5—10倍，其速度可超计算器，同时能使左右脑平衡发展，又能有效的进行全脑潜能的开发。 易道手脑速算，不仅仅是速算，它以速算为载体达到全脑潜能开发的目的，达到提升学习能力及培养良好学习习惯的目的，教材紧扣小学大纲，注重幼小衔接、并科学的运用的儿童教育学、心理学、生理学及孩子好动、好玩、好奇和感官认识事物的特点，融趣味数学、多元智能为一体，在进行全脑开发的同时，进一步拓展思维、拓展记忆，更适合4—13岁这个关键期儿童潜能的挖掘和个性的发展。易道手脑速算的特点：■ 易学：易道手脑速算不用任何工具，手运算，脑记数，快速高效。公开课，4-6岁的孩子在半小时内就能学会100以内的直加直减。成人用一天时间的培训就能运算任意数的加减乘除乘方验算。■ 不忘：易道手脑速算的训练是大脑记忆力的训练，是手的灵活性和对大脑控制精确的训练，它形成的是技能，技能就是大脑对双手控制精确度的条件反射，就像学自行车。手脑的条件反射一旦形成就不会忘记。■ 健体：易道手脑速算本身就是用双手运动刺激脑细胞的发育，教学的设计把音乐、舞蹈、体育运动融为一体，让孩子在手舞足蹈中快乐的学习。使他们更健康、更聪明。■ 益智：全脑开发。研究表明：人脑的潜能是巨大的，其中96%未得到开发利用，特别是右脑，它的想象力、创造力、 记忆力是左脑的100万倍。手脑速算通过双手运动刺激大脑细胞兴奋，促进大脑血液循环和发育，左手运动锻炼右脑，右手运动锻炼左脑。使左右脑平衡发展的同时活跃起来参与记忆和思维。 将人的全脑特别是右脑潜能得以有效开发。■ 紧扣大纲：紧扣小学课程体系，注重幼小衔接，学以致用。学习效率是其他速算的5-10倍。易道手脑速算训练：■ 静定训练：易道手脑速算每堂课都安排了静定训练的内容，通过改变脑波的方式让孩子快速入定。课前孩子在喧嚣、紧张、兴奋的环境里呈现出β脑波，通过课前静定音乐的训练让孩子不利于学习的β脑波逐渐转变为身心放松的、有利于学习、思考的α脑波，进入海绵式吸收的学习状态中来。■ 记忆训练：易道手脑速算的训练过程就是大脑记忆能力和加速反应能力的开发。从训练听觉记忆、视觉记忆、动作记忆、联想记忆、印象记忆、理解记忆到训练记忆的持久性、目的性、流畅性、精确性，从而挖掘记忆的深度和广度。■ 思维训练：数学是思维的载体，是创造奇迹的工具，是学习所有学科的工具和基础。易道手脑速算的训练过程中，手指的伸屈是看的见的具体形象思维（右脑和双手），直接用数字进行的是抽象思维（左脑和双手）。双手双脑并用可有效的训练空间思维能力、发散思维能力、逆向思维能力及逻辑思维能力。训练思维的敏感性、深刻性、灵活性，增强判断能力、领悟能力和推理能力。■ 智能训练：易道手脑速算的训练本身就是智力的开发和挖掘。在教学设计中又将儿童趣味数学、多元智能的训练融合在其中，以游戏、故事、音乐、舞蹈的形式，进行训练孩子的语言文字智能、“五觉”协调智能、视觉空间智能、数学逻辑智能、自我认知智能等。培养了孩子观察能力、想象能力、创造能力以及解决问题能力。 ■ 注意力训练：易道手脑速算的训练过程本身就能训练孩子的注意力。在教学设计中借鉴了CQ训练法，通过学习能力智慧卡, 有效的帮助孩子测试、训练及提高注意力，提高学习成绩。 ■ 情商训练：易道手脑速算教学，赏识教育和素质教育贯穿始终，让孩子成为课堂教学的主体。充分调动孩子的学习兴趣，沉淀孩子特有的浮躁，培养孩子的主动学习能力；鼓励孩子养成的竞合意识、尊重自己和他人、自信而不自满和奉献精神；通过营造感悟式学习的元素和环境，寓教于乐，让孩子不断体验进步、感受成功；培养孩子养成独立思考、勇于创造的习惯和积极的自勉性格。易道手脑速算算理优势： ■ “手脑速算”不同于珠心算：珠脑算，又称珠心算。是我国古人模拟算盘发明的。尽管卡通式珠心算、意念珠心算、正统珠心算等十几种不同的叫法，但实质都是通过大量的练习在大脑中形成算盘的影子，通过算盘影子的上下运动来运算。其难度可想而知。课后要求家长配合作大量的习题，能坚持学到乘除的学员很少。影子形成后若长时间不训练，脑中的影子也会慢慢消失的。而“手脑速算”优势在于不用练算盘，不用建立脑图象，不用所谓的一位数乘多位数乘法的一口清。所以易学。计算能力的提高是大脑对手的控制能力提高和大脑记忆能力提高的结果，所以不忘。紧扣小学大纲，练习题是跟小学数学的练习题相同的，不象珠心算等算法那样是表格的形式。■ “手脑速算”不同于手指数码记数的算法：即一掌金及改进型一掌金，古法一掌金是将左手的每个指纹设计上3个数码，右手按左手上的数码来完成记数的，一个手指上有9个数码，密密麻麻，很易混淆。现无人采用。改进型一掌金模拟算盘引进了5升制，将手指上节微屈表示5。数字虽然不那么密了，但手只是起到了一个记数的作用，虽说有人用手背、手的下移等方法记数来开发一掌金，但是用手模拟算盘作数码盘记数，都没有脱离一位数乘多位数乘法的一口清。所以训练难度特别是乘法的训练难度都是很大的。“手脑速算”的优势在于双手既是运算的载体又是开发智力的工具，双手双脑协同配合模拟电脑快速高效的工作来完成运算。■ “手脑速算”不同于笔算式心算：该法是利用笔算的规则，左手记数、从高位算起、将后位的进位数提前找到并加到本位中的算法。将得数的每一数字上的数算完，再算下位的计算方法。该法无论加减乘除都从高位算起，要从末尾计算的低位中寻找出进位加在高位上，除去除法外其运算的次数几乎是原来的两倍，都从高位算起，大大增加了计算的难度。“手脑速算”的优势在于，运算顺序只要是同数位数，就可以从任何一位开始运算：乘法时只要运用乘法口诀就可以完成运算，运算程序简单，运算速度快。■ “手脑速算”不同于其它手指快算法：手指快算法用手指只能计算100以内的加减法，虽然说能计算乘除法，但只是2和5特殊数的乘除法，不能计算多位数乘除。并且既没有理论，又没有运算程序，速度也不快。“手脑速算”的优势在于算理明确程序简单，可做任意数的加减乘除乘方、验算、四则运算。

心脑速算更好，具体需要结合孩子实际情况选择。

心脑速算是唯一不借助任何实物进行简便运算的方法，心脑速算有别于“珠心算”“手脑算”，既不用算盘，也不用手指。是由西安牛宏伟老师研发的一种速算方法。

心脑速算（心算，脑算，速算，笔算）专利教学法与小学数学计算方法一致，是幼儿升入小学口算笔算过关的最佳方法。

简介：

我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，应试教育学生要考高分，笔算训练是教学的主线。

笔算不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运算自如。心脑速算从最基本的数概念入手一环扣一环，与小学的数学同步。

但教学方法简单，学生易学，易接受。在教学中心脑速算把复杂的问题简单化，把抽象枯燥的数学概念形象化。心脑速算的优势可用四个字来概括：多，快，好，省。

以上内容参考 百度百科—心脑速算

珠心算好。所谓珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盘为工具，用来计算多位数的加、减、乘、除、四则计算、开方等题型。其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式，档次及珠子的浮动变化描绘到脑子里，即好像在脑子里有把“活算盘”，这种活算盘的影像，称为“虚盘”。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。　　珠算式心算，熟练后计算速度要超过电子计算器，其速度之快非常惊人。往往只要听到题目报数，或自己看到计算题型，算者即能将答数脱口而出，或立即写出。所以珠算式心算是当今世界上最好的一种计算技术。

都说孩子学珠心算比较好

后者吧，前者运用的技巧不如后者的技巧的开发性强

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肇东市13986615136： 心脑算,手脑算和珠心算哪个更好,更实用 - ？
贺亲谊迪： 这个恐怕要看你的需求了,是想增加记忆力和思维能力珠心算不错,说到思维能力其它两个也不错.你可能要先送孩子去试下课,看孩子喜欢那种课程.

肇东市13986615136： 5岁的儿童学手脑算好,还是珠心算好? - ？
贺亲谊迪： 都很好! 关键是看您是几岁学. 如果是4-8岁,选择老师更重要,因为这个时候更重要的不是计算能力能提升多少,而是孩子的学习能力的提升. 如果只是为了提高计算能力,在4-8周岁建议都不学! 如果是8周岁以后,为了提高孩子的计算能力. 快速提高100以内加减法计算,应该是手指快算会更好! 如果是要全面提高计算能力,应该是珠心算会更好.

肇东市13986615136： 珠心算与易道手脑速算哪个好 - ？
贺亲谊迪： 你好 我是一名速算老师 速算我都教过 这两种算法现在与小学教学不衔接 起冲突 我们现在上笔速算 心算 口算 笔算都能达标 也能达到幼小衔接 特别好

肇东市13986615136： 手指速算和珠心算哪一个更适合学龄前儿童? - ？
贺亲谊迪： 珠心算,科学认为....

肇东市13986615136： 手脑速算和珠心算那个更适五六岁的孩子有在线的老师吗 - ？
贺亲谊迪： 珠心算吧 脑速算适合比 五六岁的孩子大的学. 望采纳

肇东市13986615136： 女儿六快6岁了,读学前班,长远来看,现在是学心脑速算好,还是珠心算好呢? - ？
贺亲谊迪： 珠心算好 比较正

肇东市13986615136： 珠心算和手心算哪个好,各有哪些弊端?好多正规的幼儿园都不提倡珠心算了,手心算不知道怎样? - ？
贺亲谊迪： 你说的两种算法都不一样,的确像正规幼儿园都不提倡这个,原因是有这几个因素.一、教师对珠心算的内在价值,技术不了解,无法正常教学(自身能力问题),二,对于年龄偏小,接受能力很弱的小孩不太适合学习.三、教育局不允许幼儿...

肇东市13986615136： 是珠心算好还是笔速算好？
贺亲谊迪： 小孩子一般用笔算 上六年级开始用心算

肇东市13986615136： 学龄前小孩学珠心算是好是坏 - ？
贺亲谊迪： 只要小孩自己喜欢,能接受就好了,反之他没兴趣,讨厌,还逼他学就坏了