各位老师们，请教你们一个问题：补提以前年度的存货跌价准备在不影响当期损益的账务处理及会计分录
怎样把补提的存货跌价准备进行结转?
如果存货已经没有了，建议直接作为损失处理，而不用计提存货跌价准备。
借：待处理流动资产损失
贷：库存商品—***
批准后
借：营业外支出—非常损失
贷：待处理流动资产损失
存货跌价准备是存货的备抵账户，存货已经不存在了，还备抵做什么？
对于已计提跌价准备的主营产品，其原先计提的渠道是“资产减值损失”科目，而出售时结转存货跌价准备则通过“主营业务成本”科目转出，即计提与结转的渠道不对应，会影响当期损益。
在会计核算过程中，存货的范围比较宽，有在途物资、原材料、包装物、在产品、低值易耗品、库存商品、产成品，委托加工物资、委托代销商品、分期收款发出商品等。存货是否需要计提跌价损失、关键取决于存货所有权是否属于本企业、存货是否处于加工或使用状态。
凡是所有权不属于本公司所有的存货，不需要计提存货跌价损失，如受托代销商品；凡是处于加工或使用过程中的存货不需要计提存货跌价损失，如：委托加工物资、在产品（存货实物形态及数量不容易确定）、在用低值易耗品（价值低且已摊入成本）等。
扩展资料
存货跌价准备=库存数量×（单位成本价－不含税的市场价）
计算结果如为正数，说明存货可变现价值低于成本价，存在损失，就按此数计提存货跌价准备，如为负数，就不需计提。
具体的会计分录做法如下：
A商品第一次计提跌价准备：
借：资产减值损失 －－存货减值损失 （成本-可变现净值）
贷：存货跌价准备-------A商品 （成本-可变现净值）
A商品第n次计提跌价准备：(即每一次都要把其账面价值调整为当期预测市场价值下的价值)
借：资产减值损失 （可变现净值低于成本的差额-“存货跌价准备”科目原有余额）
贷：存货跌价准备-------A商品 （可变现净值低于成本的差额-“存货跌价准备”科目原有余额）
参考资料来源：百度百科-存货跌价准备
借：以前年度损益调整
贷：存货跌价准备 等 （你要补提的科目）
同时
借：利润分配—未分配利润
贷：以前年度损益调整
调整以前年度的损益通过以前年度损益调整科目进行账务处理，不直接计入当期损益。
1、补提：借：以前年度损益调整 贷：存货跌价准备
借：利润分配－未分配利润 贷：以前年度损益调整
2、已销售产品
借：主营业务成本
存货跌价准备
货：库存商品
借：以前年度损益调整
贷：存货跌价准备
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想在教师节来临之际请教老师问题,请问这个邮件的主题该怎么写呢?_百度...
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送教活动主持词怎么写
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”也是完全可以的，“你们”并没有减少尊敬的语气。同样，在表示想向教师们请教时，不说“向您们请教”，而说“向各位老师请教”更贴切。节目主持人、电视评论人在向观众问好时，肯定没有人听到过他们说“您们好”。他们总是说“大家好”。所以，建议不要使用“您们”。“您”后面能跟“们”吗？
送教下乡活动主持词开头
感谢XXX老师对我们教学工作的指导!谢谢你们,谢谢我建议趁这次难得的机会,把你们在教学中的遇到的困惑提出来,向长顺的教育专家们请教请教,请老师们踊跃发言…. 让我们再次以热烈的掌声感谢领导对我们工作的指导。 敬爱的领导,亲爱的老师们,这样的和谐场面我们有太多的不舍,可是天下没有不散的筵席,接下来有请送教育学...
教师会教师代表精彩发言稿
另外,我们重视平衡领导与教师的关系,增进彼此的尊重和理解,帮助老师们消除同事之间的误会和猜疑。在“以人为本,和谐发展”的管理理念下,全体干群,紧密团结,同心协力,创下佳绩,赢得了好的社会声誉,得到了上级组织和家长的认可。四位年轻的老师:希望你们能尽快融入到这个团结友爱的大家庭,做一名学生喜欢,家长认可,领导...
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初三老师发言稿
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