请回答者上传两张最简单的振荡电路图
参数都给出来了，够具体吧
就是一个晶体振荡器，接在单片机内部的振荡电路上，两个电容是起振电容，频率越高，应该越小，对于一般化用，15P－－45P都没什么问题。
RC文氏电桥震荡器的计算说明振荡周期 T=6.28RC这个电路由RC串并网络构成选频网络，同时兼作正反馈电路以产生振荡，两个电阻和电容的数值各自相等。负反馈电路中有两个二极管，它们的作用是稳定输出信号的幅度。也可以采用其他的非线形元件来自动调节反馈的强度，以稳定振幅，如：热敏电阻、场效应管等。该电路输出波形较好，缺点是频率调节比较困难。电感反馈振荡器电路 (a) 实际电路 (b) 交流等效电路 频率=1/6.28根号LC《低频功率放大器设计》
一、系统方案
1．设计要求
设计并制作具有弱信号放大能力的低频功率放大器。其原理示意图如下：
1．基本要求
（1）在放大通道的正弦信号输入电压幅度为（5～700）mV，等效负载电阻RL为8Ω下，放大通道应满足：
① 额定输出功率POR≥20W；
② 带宽BW≥（50～10000）Hz；
③ 在POR下和BW内的非线性失真系数≤3%；
④ 在POR下的效率≥55%；
⑤ 在前置放大级输入端交流短接到地时，RL=8Ω上的交流声功率≤10mW。
（2）自行设计并制作满足本设计任务要求的稳压电源。
2．发挥部分
（1）放大器的时间响应
① 方波产生：由外供正弦信号源经变换电路产生正、负极性的对称方波：频率为1000Hz、上升时间≤ 1μs、峰-峰值电压为200mVpp。
用上述方波激励放大通道时，在RL=8Ω下，放大通道应满足：
② 额定输出功率POR≥10W；带宽BW≥（50～10000）Hz；
③ 在POR下输出波形上升时间和下降时间≤12μs；
④ 在POR下输出波形顶部斜降≤2%；
⑤ 在POR下输出波形过冲量≤5%。
（2）放大通道性能指标的提高和实用功能的扩展（例如提高效率、减小非线性失真等）。
2、主要电路的设计与计算
1. 功率放大级电路设计
当功率放大器以 的满功率不失真输出时,输出电压的幅度为
为留有充分的余地,取 .由此可以计算功率放大器的总电压增益 ,即
用分贝表示,
功率放大级电路可直接选用集成功率放大器,也可以选用分离元件来组成,但是由于集成功率放大级的调节往往达不到目的,故选用由分离元件晶体管组成的功率放大电路,电路图如下所示：
其中 、 组成差分放大器，如果电路的参数完全对称则电路具有很高的共模抑制比，可以克服由温度变化引起的静态工作点的漂移。晶体管 组成电压放大器，为末级功率放大电路提供驱动电压。晶体管 、 、 、 组成末级功率放大电路，输出端为互补对称的OCL电路。这3级之间采用直流耦合，并引入直流负反馈，电压增益为反馈电阻决定，即 。反馈支路并联电容 可以减小高频自激。
（1） 末级功率放大电路
本设计的技术要求：在额定功率下，输出的正弦波信号的非线性失真系数 3%，效率 55%，所以末级功率放大电路工作在甲乙类比较好。因为工作在甲类状态，虽然非线性失真系数小，但效率较低，一般小于50%；如果工作在乙类状态，虽然效率高较高，但输出波形，容易产生交越失真，达不到非线性失真系数 3%的要求。上图中二级管 、 、 和电位器 是用来调整电路的工作状态的。静态时，调节电位器 ，使A，B间的电压为2.8.V，即近似等于晶体管 、 、 、 的be结电压之和。晶体管 、 、 、 静态时外于微导通状态，O点对地的电压应为0V，从而克服交越失真。
采用+ 、- 双电源供电，由上面计算可得，输出电压的幅度为+20V，则 +20V，为留有余地，选+ =24V，- =-24V。
功率输出晶体管 、 选用一对大功率互补对称的场效应晶体管2N3055和MT2955。其特征频率 ，耗散功率 20W，选 50。驱动管 、 也是一对互补对称的晶体管，其特征频率 ，耗散功率 500mW，选 80。
（2） 电压放大电路
电压放大电路给末级功放提供驱动电压 ，晶体管 构成；静态工作点由电阻R4、R8、R9决定，取集电极电流 为6mA左右。电容 是高频电压负反馈支路，防止高频自激。
（3） 差分放大器电路
差分放大器电路由晶体管 、 构成。选择差分放大器电路作为功率放大级的前级，主要是为了提高电路的抗干拢能力。电路的静态工作点由电阻R6和 及R2和 等决定，差分对管的集电极电流通常取1mA左右。
2．前置放大级电路设计
前置放大级电路的主要功能是将5mV~700mV输入信号不失真地放大到功率放大级所需要的1.4V输入信号。因此，需要解决两个问题:一是本级400倍的电压放大倍数和带宽BW50Hz-10KHz的矛盾;二是对5mV-700mV范围内的信号,都只能放大到2V。以满足额定输出功率Po 20W的要求。对于前者，可以采用二级放大器，因为放大器的增益带宽积是一个常数，第级的增益
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1,X(如1)2,√(两个都是质数的数是互质数)3,√(书上的)4,√(书上的,举一反三)初一了,5年级的东西有的忘了,真不好意思
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