梧桐树阅读题答案
① 寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西,但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离,好像是专门种给我看的。它们的主人,对于它们的局部状态也许比我看得清楚;但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”。我以为树亦如此。自初夏至今,这几株梧桐在我面前浓妆淡抹,显出了种种的容貌。
②当春尽夏初,我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上,好像一堂树灯,又好像小学生的剪贴图案,布置均匀而带幼稚气。植物的生叶,也有种种技巧。有的新陈代谢,瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微,渐乎其渐,使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶,技巧最为拙劣,但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗,它们的叶子平而大。叶子一生,全树显然变容。
③在夏天,我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片。长得密密层层。望去不留一线空隙,好像一个大绿幛,又好像图案画中的一座青山,在我所常见的庭院植物中,叶子之大,除了芭蕉以外,恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大,数目不多,那丁香则要过好几天才展开一张叶子来,全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大,可是数目很多。那猪耳朵一般的东西,重重叠叠地挂着,一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐,我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”,眼光未免太低,只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望,芭蕉便落在眼底,应见“梧桐分绿上窗纱”了。
④一个月以来,我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢!最初绿色黑暗起来,变成墨绿;后来又由墨绿转成焦黄;北风一起,它们大惊小怪地闹将起来,大大的黄叶子便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来,后来成群地飞下一大批来,好像谁从高楼上丢下来的东西,枝头渐渐地虚空了,露出树后面的房屋来,终于只剩下几根枝头,回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前,好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍,样子怪可怜的!我想起了古人的诗:“高高山头树,风吹叶落去。一去数千里,何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来,使它们一齐变绿,重还故枝,回复夏日的光景,即使仗了世间一切支配者的势力,尽了世间一切机械的效能,也是不可能的事了?选回黄转绿世间多,但象征悲哀的莫如落叶,尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促,犹如婴儿初生即死,我们虽也怜惜他,但因对它关系未久,回忆不多,因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多,尤其是梧桐叶,自初生至落尽,占有大半年之久,况且这般繁茂,这般盛大!眼前高厚浓重的几堆大绿,一朝化为乌有!“无常”的象征,莫大于此了!
⑤ 但它们的主人,恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们,所有了它们,但都没收有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干,站在阶前仰望它们的枝叶,为它们扫扫落叶而己,何从看它们的容貌呢?何从感到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。
1、文章第①段说“自初夏...的容貌”联系全文看,作者写了梧桐树的哪几种“容貌”?请简要概括。
答:夏初长叶,夏盛繁叶,秋天落叶。
2、文章的第②③两段极力写了梧桐树的什么特点?这样写结构上有什么作用?
答:写了梧桐树叶初生时的可爱,生长时的坦荡、磊落,长成后的壮实、宜人。在结构上,为后面描写梧桐树落叶的‘悲哀’进行铺垫,也为文章所要揭示的主题:感叹一种美的消失!进行反衬。
3、全文自始至终表露了作者鲜明的感情色彩,请具体说明作者情感上的变化。
答:赏识桐叶初生,赞叹梧桐之绿,哀感秋扫桐叶,留存“美”的回忆。
4、对文章第④段的“这几天他们空手......样子怪可怜的!”作简要赏析。
答:作者似乎把自己摆在一定的高度,以拟人手法同情梧桐这种极普通乔木的落叶之“痛”。
5、结合文章谈谈你对文中结尾“可知自然是不能被占有的,可知艺术也是不能被占有的”这句话的理解。
答:其实文章的结尾是败笔,因为,你们看:“他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干,站在阶前仰望它们的枝叶,为它们扫扫落叶而己,何从看它们的容貌呢?何从感到它们的象征呢?”作者是把自己摆在了一定的高度。“他们”着么了?是“他们”养育了“它们”,难道“他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干,站在阶前仰望它们的枝叶,为它们扫扫落叶而己,”难道“他们”就没有在春末时分觉得桐叶要发芽了!难道“他们”就没有在夏日的某个落日里感到秋之将至吗?难道“他们”就没有在“扫扫落叶”时感怀美丽消逝、时光荏苒吗?敢问作者:林黛玉为什么要葬花?“他们”为什么要扫落叶?搞得养育之情还不如一看客了,还“何从......?何从......?”的,不要以为普通百姓就是“...”,自己就如何的“...”。所以,自然是不能被占有的,但是,是人类所共有的。艺术也是不能被占有的,但是,是全人类所共同欣赏的。
不知道是考试还是作业,也不知道谁写的文章,“丰肚烂尾”,就像某些人“大肚翩翩”中看不中用。
满纸牢骚言,供君一笑鉴。
①新桐初乳(或:春尽夏初,梧桐生叶)②绿树成阴(或:夏季时分,绿树成阴)③梧桐叶落
(或:秋冬时节,梧桐叶落)(作者描述了三个时节的梧桐树貌,文中①②③④段首,分别有提示
语,对其进行概括即可)
极力描写了梧桐树叶之多之大,绿意之浓之深。这样写,既可以为下文写梧桐的另一种光景蓄势,
(或:为了与下文写梧桐的另一种光景作对比,反衬出作者看到叶落时的无奈和悲伤之情),又为
作者抒发“人生无常”的感概作铺垫。
发现“新乳”“绿叶成阴”时的欣喜,看见“梧桐叶落”时的无奈、伤感,领悟自然、人生和艺术
真谛时的平静、淡然。
①比拟,“它们大惊小怪地闹将起来”“成群地飞下了一大批来”,写出了梧桐树不忍落下又不得
不落下的情态。②比喻,“好象曾经娶妻生子而家破人亡的光棍,样子怪可怜的”,沟通了树与人
的联系,形象生动。③引用,引用古诗,拓宽了意境,满含作者失而不可复得的伤感。④对比,
将“落花”与“落叶”对比,突出“落叶”象征的悲哀之情之深。
绽开不是发芽了吗?
回答:绽是发芽了,因为文中有一句话:春天,你发芽了。
“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是(生长)吧
八年级下学期暑假作业答案。内蒙古少年儿童出版社的。
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八年级语文暑假作业答案2021年
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满心锦普:[答案] 14.①新桐初乳(或:春尽夏初,梧桐生叶)②绿树成阴(或:夏季时分,绿树成阴)③梧桐叶落(或:秋冬时节,梧桐叶落)(作者描述了三个时节的梧桐树貌,文中①②③④段首,分别有提示语,对其进行概括即可) 15....
复兴区13079098359: 丰子恺《梧桐树》阅读答案.(要第一个问题是:夏天和秋天的梧桐树在我面前显出了怎样的容貌) - ?
满心锦普:[答案] (2)绿叶成阴 (3)梧桐落叶
复兴区13079098359: 梧桐树 丰子恺的阅读答案1.第一段引用"山远始为容" 说明了什么道理? 2.第二段中"技巧最为劣拙" "劣拙"一词有何特点? 3第五段说"上述的种种光... - ?
满心锦普:[答案] “山远始为容”,“容”字从“女为悦己者容”来,就是修饰打扮.“为容”的是山,山为人修饰打扮,写山的多情.这是跟... 更方便欣赏. 拙劣也就是说容易让人觉察其由秃枝变成绿叶. "上述的种种光景"也就是作者眼中的梧桐,梧桐树叶的生...
复兴区13079098359: 谁有《梧桐树》的阅读答案?给我谢谢! - ?
满心锦普: 14.①新桐初乳(或:春尽夏初,梧桐生叶)②绿树成阴(或:夏季时分,绿树成阴)③梧桐叶落(或:秋冬时节,梧桐叶落)(作者描述了三个时节的梧桐树貌,文中①②③④段首,分别有提示语,对其进行概括即可) 15.极力描写了梧桐树叶...
复兴区13079098359: 求丰子恺梧桐树阅读答案 - ?
满心锦普: 16. 极力写了梧桐树的叶子之多之大、绿意之浓之深(2分).这样写既为下文写“眼看见梧桐的另一种的光景”蓄势,(或:为了与下文写梧桐的另一种光景作对比,反衬出作者看到叶落时的无奈和悲伤之情)(1分),又为作者抒发“人生无...
复兴区13079098359: 梧桐 阅读答案 急急急!越快越好! - ?
满心锦普: 1.梧桐之树,丰满不能把握,浑圆只可拥抱.因为他怀间藏着一张古琴.外表粗枝大叶,内里却聪明灵秀,雅致奇异. 2.梧桐虽被锯成书桌,但我却在梧桐身上受益匪浅,我听到了梧桐的内涵,它给予我的是音乐是博大与精深. 3.其性未改,其质未变,其爱乐的身体和灵魂不死.只要你用手叩问,就一定能得到真实的回答.投入火中的碎片,照样发出烈烈的绝响.这才真正是梧桐的至高境界. 4.梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴.这次第,怎一个愁字了得. 梧桐与愁,与怨,与其内涵交织融合于一起
复兴区13079098359: 梧桐树阅读答案 快!!!!!!!!!!!!!!!! - ?
满心锦普: 1.极力描写了梧桐树叶之多之大,绿意之浓之深.这样写,既可以为下文写梧桐的另一种光景蓄势,(或:为了与下文写梧桐的另一种光景作对比,反衬出作者看到叶落时的无奈和悲伤之情),又为作者抒发“人生无常”的感概作铺垫.2.抒发了作者淡淡的赞赏、欣喜和感叹,借梧桐树表现对自然、艺术、人生的感悟.
复兴区13079098359: 《闲读梧桐》的阅读题答案 - ?
满心锦普:[答案] 第一次:“梧桐”的外形:躯(树)干粗(大)、伸展,(叶子)繁茂(1分) “我”的印象:顽强、从容、高大(1分)(答到其中两点即给分) 第二次:“梧桐”的外形:黛青色的轮廓,叶叶枝枝簇拥颤起(1分) “我”的印象:沉默、不求...
复兴区13079098359: 闲读梧桐阅读答案 - ?
满心锦普: 【答案】16.(6分)第一次:“梧桐”的外形:躯(树)干粗(大)、伸展,(叶子)繁茂(1分) “我”的印象:顽强、从容、高大(1分)(答到其中两点即给分) 第二次:“梧桐”的外形:黛青色的轮廓,叶叶枝枝簇拥颤起(1分) “我”...
复兴区13079098359: 三年级梧桐树阅读理解 - ?
满心锦普: 寓楼的窗前有几株梧桐树.这些都是邻家院子里的东西,但在形式上是我所有的.因为它们和我隔着适当的距离,好像是专门种给我看的.它们的主人,对于它们的局部状态也许比我看得清楚;但是对于第一文库网它们的全体容貌恐怕始终没看...